做了两三年小学生的班主任,在很多方面有了自己的一些体会,尤其是在如何安抚学生的情绪上面。
虽然有很多的学生经过幼儿园的学习,但是小学生的学习和幼儿园又有所不同,在这里学习可能更加的正式,学生有更加正规的作息时间来学习,虽然都是比较简单的学习,但是还是有很多学生在初期不太适应学校的生活,我都会做好安抚工作。
因为小学生自制力不足,也很容易被学习之外的事情所分心,所以在学校的时候还需要时时注意着,在学习的时候要专心的学习,尤其是在上课的时候要认真的听课,不要开小差。在上课之外,学生之间在玩耍时要嘱咐他们不要做过于危险的游戏,在和小朋友们一起玩的时候不要激烈的追逐和大脑,以免发生不好的事情。还有就是学生之间的交往,按理说这应该让同学之间自己去处理的,但是一些简单的摩擦还好,他们很快就会忘记,但是有一些无意识的孤立,还有对于有一些合不来的同学的嘲笑,我会做出干涉,这样的情况虽然我处理的不算很好,但是也让同学之间的关系变得融洽起来了。
但是在班级的规划上面我还是也有很多的不足,在很多时候我都是将学生看做一个让我摆布的整体,没有考虑到大部分人的想法,只是按照我的想法让学生们都在我规定的框框中行事,让他们在学习的过程中有很多不方便的地方,虽然在后来我有放松过自己的要求,但是因为时间实行很短,学生还有一点担心,对于这些事情还没有适应,暂时话还没有看到效果,但是我相信一定比之前要好。
在学生的管理上面我做的还是不够好,因为也有学生给我写过信,我的批评给她带来了很大的伤害,在平时的学习生活中,我是不是要多多提出对学生的表扬。回顾这两三年的工作,好像真的就是这样,批评比表扬更多,是不是因为这样打击了学生的自信心,也让他们对于学习、对于学校产生反感呢?经过反思才会改进,有所改变才会成长,在今后的工作中我一定会改变自己对待学生的态度,一味地严厉并不能让他们感到我对于他们的期望,反而适当的表扬会让他们激起对于学习的好胜心,我会以这个方向努力的。
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