我与他们一同成长
20xx年的9月，他们踏入了青岛四中，翻开了生命成长中不可或缺的一页――初中生活;同一个季节，我也踏入了青岛四中，翻开了生命成长中新的一页――教师生涯;他们成为了初中生，我成为了一名班主任。未来，对于他们，充满了未知，充满了遐想;未来，对于我，充满了期待，充满了责任。
第一次与他们的见面，第一次同他们一起参加活动，第一次和他们在课堂上分享知识的乐趣，第一次与他们的家长交谈;第一次赞许他们，第一次批评他们;第一次体味成功的喜悦，第一次经历失败的煎熬一百多天的时间里，我更像是襁褓中的婴儿，接受着、适应着每一种新鲜的感觉。庆幸的是我不是孤独的承担这一切，而是与他们在一起。
作为一名新教师和班主任，一方面我的教学业务不是很熟练，教学只是停留在理论上、理想中，需要大量的时间和实践去学习、摸索;另一方面，班主任的重担又落在我的肩上，需要我投入全部精力引导这些孩子成长。我曾认为教学和干班主任不是件难事，只要脸一板、嘴一张，照着套路来就足以应对;我曾因他们的不理解而感到苦恼，凌晨醒来无法入睡我不停地翻身边的书，向身边的老师们讨教，希望从中获得更多的答案和方法去改变他们。渐渐地，我发现，最重要的的确是改变，但对象不仅仅是他们，而更应该是我自己。就这样，我走过了轻视、灰心、抵触，终于开始平和的学习和工作。
成长的过程告诉我，教育大家之所以成功成名必定有自己的一招鲜：魏书生的民主与科学;万玮的用心与大度;李镇西的人性与爱心。更重要的是，优秀的教师具备共同的特质：
一份平和的心态，一颗真诚的心和不断反思的坚持。正是这种自身的完善赢得了青睐与信服。
新教师易冲动，缺乏冷静，却又满身是激情、活力，热情;在遇到问题苦恼、无助时容易打退堂鼓，却又善于创新，爱动脑筋;缺乏计划与条理，却又思维活跃;易受周围环境影响，需要良好的团队氛围，却也善于学习，易接受新生事物。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”当我们不断正视自我、改善自我，当我们散发出健全的人格魅力时，他们必定会“亲其师，信其道”。
当因疲于班级琐事而感慨付出与得到不成正比时，大年初一的那天晚上，收到了来自她的短信：“老师，对不起，我为我在初一上学期的表现表示对不起。我知道我有很多不对的地方，可是你都没有直接说出来。谢谢您老师，我知道错了。我在下学期会努力学习的。请老师原谅我之前的错误。”突然间，我感觉到了，原来衡量关爱的方式，不在于付出多少，而是在于对方感觉到了多少。
魏书生说：“师生的心与心之间的呼应就像人们在群山之中得到回声一样，教师对着学生心灵的高声呼唤：‘我尊重你，我理解你，我关怀你’学生便在心灵的深处回应：‘我尊重你，我理解你，我关怀你’”是的，我们和他们就是在不断磨合中找到了彼此正确的位置，就是在动态中互相理解，互相帮助。
同他们一起成长，严格对己，宽容待人。当他们前进一点，别吝惜那些鼓励的话语;当他们犯错时，耐心地诚心地想办法帮助他们。我想，他们一定和我一样渴望赞许，向往成功，需要帮助。
同他们一起成长，走进他们、理解他们、善待他们、相信他们。
因为，我们曾经是他们，不断成长、渴望求知、体验世界;未来的他们会认同我们、成为我们，付出着、收获着。或许某一天，他们中的某个人会成为我――一名青涩而不断成长的教师。
成长心得体会
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容