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小学五年级班主任工作总结怎么写?(3篇)

来源:步旅网

小学五年级班主任工作总结怎么写?

  本学期,我担任五年级一班班主任工作。在学校领导的支持下,我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣,现就本学期班主任工作做如下总结:

  一、培养良好的班集体。

  能否形成一个积极向上,努力学习,团结和睦的集体是至关重要的。只有在良好的班集体中,教师开展教育和教学活动,才能收到较好效果。特别是五年级比较特殊,一些学生开始以“老大哥”自居,厌倦了规距的生活,因此更要注意做好引导工作。在培养班集体方面,本学期我主要从以下几方面入手:

  (一)注重教室文化的建设。开学初,我组织全班学生把教室布置好,让教室的每一面墙,每一个角落都具有教育内容,富有教育意义。在具体布置时,针对班内学生的特点,从大处着眼,小处着手,制定班级文明公约,张贴好习惯,使学生行有可依,激发学生的上进心。并设立周评比栏。为及时反馈学生情况,设置了班级日记。

  (二)注意班干部的培养。由学生民主投票,产生了一支能力较强,有一定影响力的班干部队伍。对待班干部,我积级引导,大胆使用,注意培养他们的工作能力,要求他们以身作则,“各守其位,各司其职,各尽其责”。另外,定期召开班干部会议,研究解决出现的问题,同时布置新的工作和任务。这样,由于班干部积级配合,以身作则,从而带动全班,收到了较好的成效。

  (三)注意养成教育和传统道德教育的结合。学生由于熟悉了校园环境,个别学生纪律开始松动起来,不喜欢别人对他们的行为约束,一些不良行为随之而来,如迟到、打架、面对这些不遵守纪律的情况,如果不注意引导或引导不当,学生容易在这个特殊的学习和生活阶段学坏。

  我的具体做法是:

  1、加大学习、执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的力度。

  我借助主题班会、比赛等各种形式的活动,来引导学生学习,执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,严格要求学生佩戴红领巾等,每天自行检查、督促规范养成的效果。

  2、注意树立榜样。俗话说“说一千,道一万,不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人的主要言行举止特别重要,要求学生不迟到,不旷课,班主任首先要做到,要求学生讲文明,讲卫生,班主任事先要做到,平时注意严于律已,以身作则,时时提醒自己为人师表。

  为此,我先后开过多次主题班队会,如《文明礼仪伴我行》,《学会学习》、《做时间的主人》等。还举办说说我的期末复习计划等班会,效果都很好。

  二、严格要求的、最大的尊重。

  俗话说“严是爱,宠是害,不教不导要变坏。”班有几个非常调皮的学生,常违反纪律,屡教不改。在教育转化他们的时候,我曾有过失败和教训和成功的经验,先前,我对他们时常板着一副面孔,严加管教,结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感,其实,并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后,我改变了方法,对他们给予了大量的爱心,却忽视了严格要求,结果班风涣散,面对这种局面,我苦苦地思索,寻找解决问题的良策,明白了对学生应严中有爱,以爱动其心,以严导其行,既要严格要求,又要给予最大的尊重。三、“三位一体”的互促法。

  教育是一项艰巨的任务,单靠班主任显然是不够的,而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作,把学校、社会、家庭组合成一个整体,形成教育的合力,达到互相促进的目的。我定期请家长到校了解情况,或电话联系,及时反馈学生情况,取得家长的支持,收到了良好的效果。

  总之,班主任工作可以说是千头万绪,要想带好一个班级确实值得我们去研究,去多想想方法,特别是像我这样年轻班主任的教师,更加要努力学习,虚心请教,不断专研,才能在班主任工作上迈进新的里程碑。

小学五年级班主任工作总结怎么写?

  班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来,我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨,在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育,在领导的关心、支持、指导和帮助下,圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。

  一、教育工作

  我们班共有35人,其中男生17人,女生18人。男孩淘气,男孩中差生也多。但班级凝聚力强,班级集体荣誉感强。

  在班级管理方面,我首先实行“记帐”管理。

  就是对学生每天在校情况好与坏一一进行记录犯错误累计三次找谈话,帮助分析错误原因,改正了给予奖励。五年级是孩子的一个转折期,身体、思想都在突飞猛长,而且个别同学思想变化大,逆反心理也强,如果只是一味地要求他们做这、做那,他们根本不服管,容易和老师产生对立情绪。对他们进行了“记帐”管理,学生能严格要求自己,对自己表现的好坏一目了然,即使犯了错误,批评到他们头上,也能心服口服

  其次,对班级的各个部位实行岗位责任制。

  就是班级中无论是大事还是小事,都有固定的人去管,如开门、自习、责任区、发作业、收作业、课间记律、站队、等等。都有人去管理,有人去做,收到了事半功倍的作用。

  第三,我取得了家长对我的支持和信赖。

  要想教育好学生,家长就必须支持老师的工作,我从多方面做家长的工作,站在家长的角度谈孩子,和家长达成了共识,无论是家里发生的事,还是学校发生的事,家长都愿意和我说一说。正因为如此,我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。

  在我的班级里,从来没有学生敢和我顶嘴的,有的孩子刚刚范了错误我批评过,可是转眼又和我很亲近,我真的觉得这些孩子真的懂事了,也长大了!

  二、教学方面

  这学期我虽没有做过什么高层次的公开教学,可是我的教学工作可都每走一步都是脚踏实地的,从没有丝毫的放松过。

  三、其他方面

  学生的进步是值得骄傲的,取得的成绩更是让人高兴的,在学校组织的各项活动中,我们班也是从不甘落后的。在校园文化展板建设中我班是优胜班,班级的卫生方面也是做的井井有条,每天学生们都能及时彻底的完成扫除任务,把学校和班级当成了自己的家。

  以上是我对本学期教育教学工作的总结,还有很多的不足该去改正。我相信我在今后的教育教学中会一如继往,用我全部的爱心和耐心去教育我的学生,我成为学生学习的伙伴,共同营造一个轻松、愉悦的学习环境,让这个班级体成为所有人羡慕的焦点!我也时时切记:勤能补拙;时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命!付出就有收获。

小学五年级班主任工作总结怎么写?

  20xx年参加工作,至20xx年6月正好教完第一届学生,开始三年没有做班主任。那年高考之后,我和范枫两个人充满热情地向学校提出申请,要求在20xx年的新高一担任班主任。8月学校的安排出来,我们都如愿地成为了班主任,虽然当时我们带的是20xx年新高一中分班成绩平均分最低的两个班级,但是我们依然是斗志昂扬。接手新的班级之前去书店买了好几本有关班主任工作的书,为即将开始的班主任工作作准备;记得新生军训前当时的宋校长还正儿八经地把我们两个找去校长室谈话,给我们鼓劲。

  20xx学年的116班,20xx学年的206班,20xx学年的316班(08、09学年还是一个班级,只是改了班号),20xx学年的101班,20xx学年的201班。五年下来,从一开始的满腔热情,到现在的渐渐沉稳;从一开始的埋头苦干,到现在的探索巧干。班主任工作是繁琐的,它不是要制造一个个标准的产品,二是要努力根据学生自身的特点帮助学生更好地成长。五年的班主任工作,我哭过,也笑过,我愤怒过,也感动过,我释然过,也多次失眠过……总之,我学到了很多,也更加清楚地看到了自己工作中存在的不足,更加清醒地认识到了我仍然需要努力地实践和学习。Learn to fail,fail to learn.

  今天抽点时间,先对自己这五年的班主任工作作一个简单的总结吧。

  一、有待改进之处

  班主任工作是一门很深的艺术,五年的工作主要是让我从当年的满怀理想走向了面对现实,让我发现了自己班主任工作中存在的问题,找到了自己努力的方向,成熟的经验少之又少,更多的是失败的教训。对于五年班主任工作中有待改进之处,简而言之,就是:苦干有余,巧干不足。具体有很多,讲一下最主要的几个方面吧。

  1.心太软,有时很受伤。

  有时候总是过分体谅学生,太容易原谅学生,失去了原则,失去了对学生应有的惩罚,过分的宽容并没有真正帮助学生,反而不利于学生,过分宽容成了纵容,有时反而使学生一错再错,使自己很受伤。

  2.放心不下

  最有水平的班主任其实不是自己去管理和处理班级的具体事务的,而是培养一支有能力的班干部队伍,引导学生制定良好的班级制度。而做班主任的前四年,我总是对班级事务放心不下,对班干部的工作放心不下,事事过问,事无巨细,事必躬亲,这样即不利于班级制度的良好运行,也不利于班干部工作能力的提高。说起来是好听的,是认真的表现,但实际上这是一种最低水平的管理第五年接手的201班,我真正开始探索班级的自主管理质量,取得了一些成效,但仍在起点上。其中对于班级干部的培养方面做得还远远不够。

  3.学习和反思不够

  20xx年刚担任班主任的时候,每天都写一篇班主任工作的日志,记录下当天工作的情况与反思,那时也买了一些班主任工作方面的书来看。但是后来,日志写了渐渐少了,慢慢的变成了几天一篇,直至后来的很少写了;书看的也少了。缺少了学习,进步得也就慢了。

  4.对学生的能力培养还远远不够

  其实除了文化课的学习之外,很多学生都有自己的兴趣爱好和特长,班主任应该尽量创造条件让他们好好培养自身的兴趣和特长,一次来增强他们对自己的信心和对生活的热情。我曾经尝试过去建立一些途径让学生有这方面的发展,但是都没有成功,主要的原因还是因为我在这方面花的精力太少了吧。

  二、自己比较满意的地方

  1.学生的认同。

  自己做了班主任之后,才真正地感受到班主任工作的繁琐与辛苦,真的很难做到让每个学生都满意。自己做学生的时候发现,讨学生喜欢的班主任似乎很少;实习的时候和工作之初不做班主任的时候,在跟一些学生交流时,发现很多班主任虽然做得很辛苦,但是学生并不认可,相反很多班主任与班级里部分甚至是大部分学生的关系有点僵,真的是吃力不讨好。我觉得如果我做班主任也是这样的话,我将是非常痛苦的。我做班主任的目的当然不是为了每个月能多两三百块钱的收入,我也不是很在意学生给我什么评价,选择做班主任,更多的应该说是一种梦想,一种追求吧。我最在乎的,是我的学生对我的评价。五年班主任工作下来,虽然工作中还存在着很多的不足,虽然有个别学生对我也抱有敌意,但让我庆幸的是大部分学生还是十分认同我的,记得当年116班、206班学生送我的生日蛋糕;记得316班学生高中毕业之后过年过节发给我的祝福短信;101班学生进入高二分班之后基本上都不在我的班级里了,但是平时在校园里遇见还是开心地跟我打招呼,有时会过来找我聊天,教师节的时候很多学生都送了我小礼物;刚刚“转手”的201班我和学生相互间的不舍,前几天去学校,被301班学生看到后,学生陆续向我这边聚集,邀请我去班级,很多学生眼睛都红了……谢谢你们!

  2.自己还算认真。

  虽然自己的工作还不能说有多大的成效,虽然在平时的工作中也常常会抱怨,但是自己感觉自己始终是在认真地做这一份工作,始终在认真地对待学生的,始终是努力去提高自己的管理水平的。

  在这一份认真下,工作上也有了些许的进步。

  3.学校及同事的认同。

  五年的班主任工作,所带的班级多数能拿到文明班级,近两年有幸能被学校评为“校优秀班主任”。这次因为某些原因而不带高三,很多同事也很疑惑,为我感到不平,言语中我能感觉到大家对我工作的认同,谢谢大家!

  路漫漫其修远兮,吾将上下而求索……

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