如何提高教师队伍的整体素质

如何提高教师队伍的整体素质

[摘要]素质教育的中心思想和目的是，教育要面向全体学生，教育要为国家培养各种各样的建设人才，教育要为提高全民素质服务。实施素质教育，学校能否提高质量，培养合格加特长的人才，关键是优化师资队伍，最大限度地提高教师的整体素质。教育的发展和改革归根结底要依靠教师的智慧和力量。

[关键词]教育创新 教师队伍 整体素质

在全面推进素质教育的今天，如何用科学的发展观去看待实施素质教育需要高素质的教师队伍，这已经成为全社会普遍关注的问题。对此，如何才能提高教师队伍的整体素质呢？本人认为，实施素质教育关键是提高教师队伍的整体素质。加强教师的政治素养和业务素养，加强教师的职业道德修养以及教师队伍的整体优化建设，总之，高素质的人才，必须由高素质的教师来培养，教师应当洁身自好，为人师表，加强自身各方面素质的修养，助长各项技能的普遍提高。

素质教育的中心思想和目的是，教育要面向全体学生，教育要为国家培养各种各样的建设人才，教育要为提高全民素质服务。实施素质教育，学校能否提高质量，培养合格加特长的人才，关键是教师，教育发展和改革归根结底要依靠教师的智慧和力量。

自从文革后，恢复高考制度以来，教改取得了一定成绩，但是，没有突破性的成果。这三在年来的教育只注重目标，而忽视了操作手段及过程。于是，在我国教育战线中出现了一个误区，那就是片面追求升学率。把衡量一所学校好坏的标准规定为硬性指标，即中考的升学率是百分之多少，考大学的升学率是多少。为了实现这些硬性指标，各校的教学都是为了考试而教学，为了升学而教学，应试教育应运而生。现在，人们认识到这种不正常的现象，严重地影响了学生身心健康和学业的全面发展，因此，提出实施素质教育的战略举措。

其实，素质教育并不是什么新理论，素质教育的教育内容中本身具有的，现在强调素质教育是前一段时间，教育确实受到应试的干扰，才又重新提出来的，但把以前的教育，都说成是应试教育，这是不对的。

目前，在小学全面推进的素质教育，不是对受应试教育干扰的局部性的教学手段的调整，而是一个牵涉到转变教育思想观念、变革教育结构、更新教学手段等诸多方面的系统工程，而其中重要的一环是教师。由于十年动乱的摧残和社会综合原因，我国目前教师队伍的素质很低，尤其在广大的农村，教师队伍的素质，还远远不能适应素质教育的要求。据了解，由于教师师资缺乏素质太低等原因，一些农村学校音体美开课率不足百分之四十，甚至，有些村办小学开课率几乎为零。在这种状况下，高唱大搞素质教育，就成为实实在在的空话。因此，加强教师队伍的素质修养，着力建设一支适应素质教育，具有良好的政治素质、较高的

业务水平和高尚的道德情操的教师队伍，已成为我国当前亟待解决的战略问题。

邓小平同志说：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展的、有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。”[1]教师只有不断提高自己各方面的素养，才能担负起培养社会主义事业建设者和接班人的重任。

一、加强教师的政治素养

在建设有中国特色社会主义的今天，教师肩负着培养“四有”新人的崇高的历史使命，是关系祖国前途和命运的大事。因此，教师要对社会的要求、党的路线、方针、政策有深刻的理解，对教育在社会主义建设中的战略地位有充分的认识。教师必须树立正确的世界观、人生观、价值观，必须具备很强的政治鉴别力，政治敏锐性和较高的马列主义理论水平。当前，衡量一个教师政治素质的高低，看他是否有高度的政治责任感，在思想上、政治上是否同以胡锦涛同志为核心的党中央保持一致，是否能以党的十七大精神指导自己的行动，不断提高自己的政治理论水平，是落实好科学发展观的具体体现。

二、加强教师的业务素养

毛泽东同志曾说过，“要做人民的先生，先做人民的学生”。鼓励、提倡知识分子和教师向人民学习，向学生学习，要学而不厌。当前素质教育对教师的业务素质、能力要求更加严格，教师不仅要向学生传授科学文化知识，而且要培养学生探究新知识，创造未来的能力。

教师要时刻牢记“教师要给学生一杯水，自己必须要有一桶水”的道理。因此，教师必须坚持不懈地学习教育学、心理学，新的教育理论，接受新的教育理念，及时更新观念，调整思路，牢固掌握基础知识和专业知识，积极主动地学习与所教学科相关的业务知识，透彻地领会并能轻松驾驭所教学科。同时还要积极参加教研活动，加强学科间的相互学习与沟通，不断拓宽和更新自己的知识领域，不断改进自己的教学方法。不仅如此，教师还应积极研究素质教育理论，博览群书，大胆探索，尝试新的教学方法，努力使自己向一专多能，复合型方向发展。

三、加强教师的职业道德修养

师德是学校之魂。教师职业要求：“以身立教，为人师表。”新时期教师职业道德的修养是教师在教育教学中自我学习、自我锻炼、自我完善的过程。加强师德修养，就是要求教师以一种积极的态度、高度负责的精神去从事本职工作，忠诚党的教育事业。一个教师是否忠诚于党的教育事业，具体反映了他对祖国、对人民和对社会主义的态度，是教师必须具备的最基本的职业道德。

实施素质教育，要求教师认真学习《教育法》、《教师法》，明确教师的权利、义务和职责，确立教师的职业道德意识，努力提高自身的师德水平。教师要求学生做到的，教师自己首先应该做到；要培养学生的热爱祖国，热爱人民的意识，教师自己必须有坚定正确的政治方向，为了教学生，先要爱学生，邓小平同志说过：“我们提倡学生尊敬师长，同时也提倡师长爱护爱生，尊师爱生，教学相长，这是师生之间革命的同志式的关系。”[2]尊师爱生，历来是我国处理师生关系的优良传统。教师只有热爱学生，才能无微不至地关怀学生的成长，竭尽全力去教育好学生，教师热爱学生，也能转化为学生积极向上的学习动力。教师比其他任何职业的人更需要严格要求自己，使自己的思想品德、职业行为习惯更加高尚美好。

四、加强教师队伍最优化组合

为了建设一支适应新时期素质教育的教师队伍，每所学校的领导都要特别重视教师整体优化组合。虽然经过学习、培训、深造和强化等实践活动的锻炼，教师的素质有了一定的提高，有的甚至是很大的提高。但是在一所学校里，每位教师不可能是全部最优秀的，总有某些素质上的差别，如果善于进行最佳组合，取长补短，教师群体就可能是最和谐最优化的。最佳组合就是人尽其才，善于发掘每位教师的才华，根据他的性格、能力、特长、思想状况以及横向组合的需要等安排适合他的工作。我们必须坚持每位教师都是有特长的。如何使他们的特长全部发挥出来，产生工作热情和积极性，这是领导者面对的极其复杂、极其尖端的课题，也是领导者的最根本、最需要不断解决的课题。学校的领导者只有时时处处地潜心观察、分析、研究调动积极性的方法，那肯定是可以实现教师队伍整体结构最优化的,从而使教师队伍的整体素质得到充分的发挥和提高，进而逐步适应素质教育的要求。

总之，十年树木，百年树人，教育大计，教师为本，为了把青少年培育成德、智、体全面发展的社会主义建设人才，我们要用科学的发展观统领全局，努力抓好名师队伍的建设，促进教师队伍的优化组合，确保素质教育沿着健康的轨道阔步向前。

参考文献

[1] 邓小平.邓小平文选[M].北京：人民出版社，第105页

[2] 邓小平.邓小平文选[M].北京：人民出版社，第106页