赵洼小学推门听课制度

一、指导思想

课堂是提高教学质量的主阵地，新课程改革和提高教学效率是当今教育教学的主题。为推进我校课堂教学改革，加强教学过程管理，真实地了解教师常态课堂教学状况，落实校本教研制度，促进互相交流借鉴，提高课堂教学水平，加强教学过程管理，特制定本制度。

二、目标任务

学校实行推门听课制度，是因为推门听课可以听到原生态的课，推门听课有助于教师形成开放的心态，推门听课有利于教师的成长，推门听课有助于学校教学质量的提高。教师要认真准备和听好每一堂课，迅速提高自己的课堂教学水平。使教师真正成为推门听课的直接受益者，又是推门听课的实施者。

三、组织形式 1、成立推门听课小组 组 长：张俊秀 副组长：崔晓辉

组 员：张媛静 崔宝琴 全体任课教师

2、推门听课小组领导和成员结合自己的课务和工作情况听课。推门听课采取分散推门听课形式和集中推门听课形式相结合。

四、听课、评课要求

1、所有课堂一律开放，推门听课小组领导和成员无须事先招呼，可以随时进入课堂听课。经学校批准，学生家长、校外领导和老师也可进课堂听课。

2、执教者不得以任何理由拒绝听课，也不得为听课随意调换内容，改变教学策略。 3、听课着眼点：

（1）、校长：着眼于学校发展，教师队伍建设，教学管理制度建设等。

（2）、教务主任：着眼于教学各个环节的管理，教师业务能力培训和知识水平的提高。 （3）、教研组长：着眼于学科教学方法、新课程理念、知识性、趣味性。 （4）、班主任：着眼于班级管理、教学质量的提高和协调各科教师搞好本班工作。 （5）、任课教师：着眼于教学相长，互相学习提高。

4、推门听课小组领导和成员按《赵洼小学课堂质量评价表》要求进行评价，填写《赵洼小学推门听课评价表》。

5、推门听课的学校领导要检查授课教师的教案是否与授课内容一致，并检查作业批改是否及时，是否有错批漏批情况。

6、推门听课人员对每次听课做到听后即评，以便于提高课堂教学研究的成效性。反馈意见的宗旨是是发现优点，指出不足，发现优点在前，指出不足在后。对教师教学情况进行综合评议：本节课课型的结构、教学设计、组织教学、习题配置、课堂密度乃至板书、教态

等都逐一进行分析研究，及时向授课人反馈授课评价情况，对教学能力强、教学态度好的教师及时表扬，对推门听课过程中出现的教学组织和教学设计等问题进行纠正和提出改进的建议，帮助老师探求最佳教学方案，以便提高教师的教学水平。授课和听课教师要将反馈意见作好记录。

五、制度实施保证

逐步将推门听课制度化，落实推门听课“六保证”措施： 1、时间保证：由自主确定，逐渐内化为自觉行为。 2、内容保证：全面铺开，不限于自己所任教或分管的学科。 3、对象保证：不限于青年教师，而是面向全体教师。 4、节次保证：

校长每周推门听课不少于2节； 教务主任每周推门听课不少于2节； 少队辅导员每周推门听课不少于1节； 教研组长每周推门听课不少于1节， 教师每期不少于2节。

5、质量保证：听后要评议，与执教者及时交换意见，并要求听课者每期完成一篇教学反思。

6、考评保证：要求听课笔记上注明“推门听课”字样，期末上交教务处查评，期末结束时，教务主任要对听课情况进行总结。

赵洼小学教务处