《好读书》综合性学习设计

语文学科综合性学习《好读书 读好书》教学设计

【学前准备】

1、教师向学生介绍关于读书的图书，提供有关读书的资料、网址，让学生去阅读、检索、整理。

2、给学生分组，布置搜集任务：搜集名人谈读书的名言、名人读书故事、名人读书经验、关于读书的名篇佳作。

3、设计表格，调查班级课外读书情况，由班长作统计整理工作，以便在活动中交流。

【教学安排】

学生利用一周的课外时间搜集资料，作好活动准备。

课内活动时间一课时，设计了三个主题：好读书、读好书、读书好。

课后作业以练笔为主：以“读书”为话题，写一篇作文。

【教学流程 】

一、 图片导入新课——好读书 读好书 读书好

（我们今天要进行的是综合性学习。首先要请同学们观赏几幅图片，想想：你认识它们吗？——巍峨的长城、雄伟的布达拉宫、神秘的埃及金字塔、美伦美奂的雪莉歌剧院、钢铁巨人埃菲尔铁塔……这些名胜古迹、著名人物，跟我们距离了遥远的时空，可我们见到它们却像见到了一见如故的老朋友，你们说这是为什么？你是通过什么渠道认识了解它们的？

是的，书，是我们的良师益友；读书，就是心灵的远游，它能引领我们跨越时空的界限，领略古今的风情，使我们“秀才不出门，而知天下事”。今天，我们就请来了这位尊贵的客人做我们活动的主角。围绕它，我们设立了三个主题的活动：好读书 读好书、读书好。下面我们首先要进行的是第一个主题：好读书——学名人手不释卷）

二、活动内容

第一个主题：好读书——学名人手不释卷

环节一：【有关读书名言】

⑴、以小组为单位，请同学们汇报自己的搜集情况，谈谈自己最喜欢的名言。

⑵、老师展示一组有特点的名言，邀请同学们一起来感受领悟。

书是一扇窗户——高尔基说：“每一本书，都在我面前打开了一扇窗户。”

书是良药——汉朝刘向说：“书犹药也，善读可以医愚。”

书是益友——臧克家说：“读过一本好书像交了一个益友”

书是阳光——莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光。”

书是钥匙——托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。”

书是火——雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响

下，仿佛在火上一样，渐渐熔化。”

杜甫说：富贵必从勤苦得，男儿须读五车书

环节二：【名人读书故事】

⑴、学生讲述搜集来的名人读书故事。

⑵、教师展示经典的名人读书故事。如：

头悬梁锥刺股 凿壁偷光 囊萤映雪 韦编三绝 刮目相看 牛角挂书 箪食瓢饮 王充书铺站读 王冕长明灯下苦读 杨维祯五年不下楼台 宋濂后抄书苦读 鲁迅嚼辣椒驱寒 高尔基童年自学成才

⑶、教师总结名人读书精神、引导学生学习。

环节三：【名人读书经验】

苏轼说：读书不厌百回读，熟读精思子自知。

陶渊明说：好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。

孟子说：尽信书，不如无书。

英国弗·奥斯本说：与其匆匆博览百本，不如彻底消化几本。

朱熹说：读书有三到——心到、眼到、口到。三到之中，心到最急。

第二个主题：读好书——伴经典含英咀华

环节一：【你爱读什么书？】

⑴、由班长作消息发布：班级课外读书情况汇报。

⑵、学生自我点评：你对班级读书情况的评价和希望。

环节二：【我们该读什么书？】

⑴、学生自我总结。

⑵、倾听名家指点。

列夫·托尔斯泰说：“不好的书不仅无益，而且有害。应当首先竭力阅读和了解各个时代和民族的最优秀作家的书。”

徐特立说：有关国家书常读，无益身心事莫为

刘心武说：经过几代读者考验，即经过时间老人筛选，成

为名著、经典的书，要作为重点读。时下热门的书，可以拿来翻阅，但要有独立思考精神，如果觉得确实好，则细读，倘若觉得虚有其名，粗读可矣。

环节三：【读书方法推荐】

根据内容：或速读——提高数量。

或浏览——知其大意。

或精读——发幽探微。

针对佳作：五步读书法。

浏览→提问→阅读→复述→复习

第三个主题：读书好——养气韵意到笔随

环节一：【名家睿语】

杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。

苏轼说：腹有诗书气自华，读书万卷始通神。

贾平凹说：能好读书，必有读书的好。譬如能识天地之大，能晓人生之难，有自知之明，有预料之先，不为苦而悲，不受宠而欢，寂寞时不寂寞，孤单时不孤单。所以绝权欲，弃浮华，潇洒达观，于嚣烦尘世而自尊自重自强自立不卑不畏不俗不諂。

环节二：【真情感悟】

让生命在阅读中精彩

① 阅读就是让我们与书中的一个个高尚的灵魂对话，在伟大的对话中，我们的文化底蕴会渐渐丰厚起来，思维渐渐地活跃起来，久而久之，我们的身上就会带着某种特殊的精神气韵和文化气息。读书，早一天，就多一分人生的精彩；迟一天，就多一天平庸的困扰。

② 只有读书，才能拥有源头活水，滋润求知者的心田；只有读书；才能生成新的信息，便于心灵的沟通交流；只有读书，才能激发实践的欲望，产生创造的灵感；只有读书，才能使我们走出井底，飞向蓝天，知道世界广阔宇宙浩瀚，知道人生中有更多的精彩吸引我们永不停息地向前。

③留一点时间给阅读吧，陶冶我们被繁杂生活麻木了的性情；找一点时间给阅读吧，矫正我们因忙碌而迷失的方向；挤一点时间给读书吧，丰富我们因机械学习而变得单调的心灵。

④做一个阅读者，阅读书中的思想，阅读书中的精神，阅读书中的真理，阅读书中绮丽的文化。

⑤做一个思想者，在阅读中思考，在思考中研究，在研究中求“是”，在“求是”中行

走。

⑥做一个阅读者，让阅读，给我们的形象添一些厚重的质感；让阅读，为我们的工作添一些文化的雅致；让阅读，为我们的工作添一些巧妙与机智；让阅读，滋养温暖的天之浩气，地之灵气，人之正气。

⑦做一个阅读者，远离浮躁与平庸；做一个阅读者，走近渊博与卓越。让我们都捧起书来吧，生命将会在阅读中更精彩。

环节三：【妙词链接】

兰心蕙质 锦心绣口 气宇轩昂 诗书满腹

精骛八极 心游万仞 思接千载 视通万里

笔走龙蛇 文思敏捷 妙语连珠 妙笔生花

学富五车 才高八斗 下笔千言 一挥而就

三、【结束语】

同学们：

短暂的45分钟转瞬即逝，但我相信：关于书的美好记忆将会作为珍贵的礼物，永远存留在你心灵的底片上。孔子说：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。

孟子说：生也有涯，知也无涯。那么，抓紧有限的人生，努力读书吧，让我们的心灵一次次作诗意的飞翔，让我们的生活中充满着书本的芬芳。