墨韵书香 润泽童心

墨韵书香 润泽童心

——兴泉小学校园文化建设汇报材料

兴泉小学始建于1915年，九十多年来，兴泉小学曾为社会培

养了一批批人才，也锻炼出一大批优秀的教育工作者，传承着与时俱进的校风，多次获得市、县级表彰。在教育教学正如火如荼的进行中，校园文化建设更是关乎到我校的发展方向。校园文化是校园的血脉和灵魂，是学校发展和振兴的重要支撑。一个学校的文化凝聚着师生对学校历史认知和现实感受，积淀着师生最深层的精神追求和行为准则。近年来，我校在县教育局的正确领导下，在社会各界的大力支持下，不断改善办学条件，不断优化育人环境，学校发展实现了科学、稳步、持续的攀升。我校始终坚持以科学的教育发展观为指导，以育人为宗旨，以丰富多彩的活动为载体，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，既重视硬件建设，也重视软件建设，既体现主旋律，又倡导多样化，既加强规范引导，又注重个性发展，从而实现了我校校园文化的不断发展和全面繁荣。

一、 完善校园文化建设，以“文化”育人。

文化是传承文明、积淀智慧的象征，是一种精神和力量，也是一所学校的内涵和灵魂。校园文化建设是育人的精髓，我校着力追求一种积极向上的校园文化，全力构建体现学校理念、学校精神、学校品位的校园文化，形成厚重的文化育人氛围，使其发挥良好的育人功能。我们学校经历九十七年的发展历程，有着丰富的文化内涵，深厚的文化底蕴。今年按照“校园文化建设年”

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的要求，总结校园文化积淀，使办学理念、校训、教风、学风进一步得到完善，管理制度日趋科学化、规范化，学校的管理思想依托校园文化彰显于校园各个角落。

1．提炼泉水精神，形成特色鲜明的文化主题。

很早以前兴泉名叫锁罕堡，那时缺少水源，人烟稀少，贫穷落后。1952年村南挖出了一泉，泉水甘甜旺盛，源源不断地灌溉着无数粮田，养育了一方生灵，从此这里变得欣欣向荣，成了令 人神往的风水宝地。为了让子孙后代牢记泉水的恩惠，将村名改为兴泉，学校更名为兴泉小学。由于泉水具有滋润万物的奉献精神、百折不挠的拼搏精神、滴水穿石的坚韧毅力、百溪成河的凝聚精神、不断净化的自省品质、一路欢歌的乐观胸怀、水平如镜的公正作风，多年来兴泉小学一直秉承“培养具有泉水精神和品质的合格师生”为办学理念，强化“为做人打基础，为成才做准备”的校训教育，形成“仁爱、诚信、勤奋、乐观 ”的良好校风。树立“以爱育爱，以学育教”的教风，促成了“勤奋好学、团结协作”的学风，打造出特色鲜明的“泉水精神”校园文化主题。 2．建设“三园两廊”校园文化体系，弘扬立体丰盈的精神文化。

我们秉承“高雅生动、智慧涌动、蓬勃进取、意蕴深厚”的校园文化建设目标，依照“充满活力、诗情画意、引人入胜、陶冶品格”的文化精神，打造“进德育园、育才园、趣味园，赏学校八项工作展板，品行为规范、国学经典诗词长廊，观班级风貌展示”校园文化体系，学生耳濡目染，从视觉、听觉、触觉，受到文化的熏陶，震撼心灵，陶冶性情。

①精心打造德育园，凸显德育教育隐形课堂。

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通过精心的布局谋篇，德育园南墙配有栩栩如生插图的经典文学《弟子规》选篇，营造了传统美德育人的浓厚氛围。北面文化墙，烧制的世界地图和中华人民共和国地图，抒发了“胸怀祖国、放眼世界”的情怀；国徽、国旗和万里长城图章，激发了学生强烈的爱国热情；鲜活的雷锋头像，将助人为乐的理念融入学生的心灵。中间树立的橱窗，全方位展示了学校的文化主题、办学理念、校训、校风、教风、学风和学校特色工作，它不仅是我校德育教育的隐性课堂，更是引领学校内涵发展的航标。

②打造绿色林园，实现德育教育与自然环境的有机结合。 美的环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。它有利于学生陶冶情操、净化心灵、激发灵感、启迪智慧，有利于学生综合素质的提高。近年来，我校加大校园环境美化力度，栽种和修剪着眼于画意，力求绿中求美，美中求乐。步入兴泉小学，映入眼帘的是百花争艳、绿树成荫的自然美景。走廊两边的林带高低错落有致，花木造型各异；文化长廊前的六个长方形花池，月季花和大丽花常开不败；办公室前和教室间的花坛，北京菊和九月菊夏季枝叶繁茂，秋季花团锦簇；旗台边的高中低设计的十二个花池中，花朵色彩搭配自然和谐；教学楼两侧的圆形花园绿草茵茵，构成了一幅绚丽无比的图案。花坛中“爱护花木，从我做起”“小草美丽，人人有责”等等的警句，时时警示学生爱护花草树木。垃圾桶上的温馨提示语两两对应，纵横成句，不管走在哪里，都让我们深感莫大的亲切。每学期学校都按规划在校园内植树种花，定期给花草树木浇水、锄草、修剪，使校园内林带成行、树木成荫、花木成型，实现了三季有花、四季常青。

③注重内涵发展，建设富有韵味的育才园。

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我校育才园共分为三篇。第一篇勤奋学习、团结协作篇。第一版为勤奋好学版，版面设臵了勤学古典故事、六步读书法以及如何让学生养成良好的学习习惯，旨在树立榜样，方法引领，培养学生良好的学习习惯；第二版为团结协作版，版面设臵了民族大团结图片、团结协作小故事、学校团结协作团队活动剪影、团结友爱的名言以及争当团结友爱好少年的标准，切实缔造出校园和谐生活的丰富思想。第二篇为诚信、仁爱篇。版面设臵了中华传统美德诚信小故事、二十四孝小故事选篇、新二十四孝标准、感恩小故事、诚信之歌以及诚信名言，时时警示我们诚信是立人、立业、处事的生命基础，诚信是真善美的统一，是美好道德精神的境界。大力提倡孝道，旨在完善学生人格，真正培养出我们“面对一丛小花”都能怦然心动的情怀。第三篇为健康成长、自信乐观篇。内容设臵：第一版为健康成长，版面设臵健康成长之歌、安全小常识、锻炼身体小常识、如何防火、防溺水以及学校开展安全演练和师生体育活动剪影，让学生牢固树立“安全第一、珍爱生命、健康成长”的思想。第二版为自信乐观，版面设臵心灵减压十二招、心理健康十要素、如何调整心态和增强适应能力，引导我们正确面对生活，在体验中感受快乐，在快乐中增长见识。

④构建文化长廊，陶冶师生情操。

第一廊为学生行为规范长廊，内容为学生上学、上课、上操、作业、放学等常规要求，强化学生的养成教育，培养良好的行为习惯。第二廊为国学经典诗词长廊，从传统经典诗文中精选，以“受古训益身心、读国学承美德、品诗句抒豪情、赏名言爱祖国”为主题构建文化长廊，让学生时刻臵身于优秀文化的熏陶之中，让传统文化之精髓深深扎根于师生心中，帮助师生树立正确的人

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生观和价值观。

⑤构建班级文化，提升育才园文化底蕴。

班级是学生感情最深、影响最大、最主要的学习场所。为了给学生提供一个潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，学校整体规划，各个班级教室门前都悬挂着温馨的班名：苗苗中队、泉水叮咚、快乐园、清泉班、甘露班、天使班等，每个班都有自己的班训、班风。后墙上的“学习园地”以“放飞希望，成就梦想”为主题，设有 “学习乐园”、“学习成果展示”等板块，展示了学生各类优秀作品，散发出浓郁的文化气息。也为了给每一位学生提供展示才华、挖掘潜能、充分发挥聪明才智的舞台，学校创造性地让他们主动参与班级文化建设，各班自拟、自定了富有创意的班规、班约，建立图书角，设计了“光荣榜”、“雏鹰争章”、“小天使行动”、“小组风采”等专栏，学生们个个参与，人人争优，营造了童心灵动、蓬勃向上的班级特色文化。

⑥彰显情趣，打造个性独特的趣味园。

我校趣味园根据少年宫活动特点，采用了不同的主题和内容，一层一个主题，一层一种品位。趣味园分为两篇，第一篇为艺术篇：一楼为美术室,里面陈列了师生书法、绘画获奖作品；从一楼入口到二楼楼梯口的楼道文化均为艺术知识，其中包括音乐乐器类知识、音乐家介绍以及学生在艺术方面的训练和成果展示剪影。二楼为电子琴室和舞蹈室。第二篇为科技篇：从二楼楼梯入口到三楼的楼道文化均为科技知识，其中包括古代四大发明、从古代到近代著名科学家介绍以及对现在高科技的介绍和对未来科技的梦想。我们在抓好学生常规教学的同时，努力挖掘学生的潜能，促进学生的全面发展，异彩纷呈的兴趣活动成为校园文化建设一

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道靓丽的风景线。

二、开展丰富多彩的活动，提升校园文化内涵。

在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造，推进素质教育，培养学生兴趣特长，丰富学校文化生活，提升校园文化内涵。

1．开展丰富多彩的德育活动，抓好学生的养成教育。 学校开展了一系列德育活动来净化学生灵魂，丰富学生文化内涵。多年来，学校少先大队一直狠抓学生的养成教育。以贯彻落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为内容，以“九个一”活动为载体（“九个一活动”即每周一的升旗仪式、每周一的国旗下讲话、每周四的“读书活动”、每周六主题演讲比赛、每周六的班级“流动红旗”评比、每月一次的德育主题系列活动、每学期一次的中华经典诗文朗诵、每学期一次的“家长开放日” 、每年一次的法制安全主题报告会），加强学生德育教育三结合的网络体系建设。开展感恩励志、爱国守法、诚信文明教育和良好行为习惯培养，努力培养高素质、高品位的兴泉小学少年形象。与此同时，学校少先大队还要求少先大队监事会，每天对各班卫生、纪律、文明、学习等方面进行检查，并把检查情况日公布、周总结、学期末奖评，使养成教育的成效在校园的每个角落得以充分体现，大幅度促进了我校学生养成教育的更好发展。同时通过这些丰富多彩的德育活动感染了学生，熏陶了学生。使学生学会了做人，学会了生活，学会了劳动。不仅丰富了校园文化内涵，而且使学生懂得了劳动光荣，知识宝贵，爱心无价，奉献无比的道理。

2. 坚持“以学育教”，打造高效课堂。

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几年来，学校通过网络远程培训、学历及公需科目培训、校本培训、向外送培等多种形式，提高教师的业务水平，为了更好地为教师的教学服务，近年来，我们的教研工作思路是树立一个理念（课堂教学高效率的理念）、强化两个重点（精心备课和课后反思）、突出三个主体（学生主体、训练主体、课堂主体）、抓住四个关键（教学要点、教学容量、教学速度和教学情感）。组织全体教师观看山西太谷二十四字教学优秀教师课例光盘，熟悉教学模式。长期坚持“八课制”（ 新教师汇报课、每周教研组的一节集体备课、优秀教师的示范课、平行班级的精讲课、不同学校的同课异构、领导推门听课、每周每人一节优质资源应用课、家长开放日教师汇报课），践行着二十四字教学模式。通过示范引领、共同交流、教研提升、不断督促等方式，打造高效课堂。

3.坚持“以爱育爱”，创建“温馨家园”。

开学伊始，教务处就组织各班班主任对本班学生进行摸底，并建立了待进生、重大疾病学生、留守儿童（包括失依儿童）、困难家庭学生档案，以便教师能对这些特殊群体孩子进行有针对性的关爱。对于待进生，教务处要求每位代课教师认真熟悉该生学习特点，制定帮扶计划，并对帮扶过程进行记录，在学期末做出后进生帮扶总结，并对照上学期成绩看帮扶是否有实效性，对有进步的学生相应给予奖励。如重大疾病学生一旦建档，学校要求班主任及代课教师做出相应的保护措施。对困难学生，学校成立了党员“一对一”帮扶困难学生，并给予物质上的资助。学校也成立了“留守儿童之家”，并有专人负责，每学期都对摸底的“留守儿童”进行“一对一”帮扶，即给每个“留守儿童”指定一位帮扶教师，在生活上给予照顾，学习上给予辅导。“留守儿童之家”

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长期为留守儿童开放，孩子们在这里可以娱乐、读书，学校在这里安装了电话、配臵了电脑，以便让留守儿童定期与家长通电话、上网聊天，为留守儿童营造了一个“温馨的家”。通过多种措施使重大疾病学生得到了保护，困难学生得到了救助，学困生得到了帮扶，留守学生得到了关爱，使学校处处体现了浓浓爱意，让学生在爱的氛围中成长。

4.开展广泛的读书活动，创建书香校园。

大力实施“3431”工程，积极创建书香校园。三开放（图书向教师开放、图书向学生开放、图书向家长开放），四要求（要求每周熟记一首古诗、每学期读两本书、每假期读三本书、按时参加每周两小时阅读），三展示（读书笔记展示、心得体会展示、经典诵读展示），一表彰（每年评一次读书之星、书香班级）。

学校图书馆全天候开放，教师、学生、家长随时可以在图书馆借书。学校在每个班级教室设立了图书角。要求图书馆管理人员根据图书分类、书目和各个年龄段学生认知水平，将图书进行归类，认真做好图书进教室准备工作。班主任按照班级人数的5倍以上数量领取图书，保证图书的定期更换。开学初，认真落实学校的“读经典作品， 创书香校园”的读书活动，学校也对各班读书活动要求每周熟记一首古诗，每学期读两本书等，倡导师生写读书笔记，合理利用每周两小时阅读课，指导学生写好读书心得，办好读书小报，营造了浓浓的“书香校园”氛围。每学年学校定期组织学生读书笔记、心得体会展示比赛，结合重大节日开展国文经典朗诵比赛，奖励“读书之星”和“书香班级”，长期以来我校读书活动蔚然成风，校园读书的气氛日益浓厚，形成了浓郁的书香气息。

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5.创新制度建设，打造团队精神。

我校特别注重制度建设，以制度促教风、校风、学风。近几年，相继制定了《兴泉小学安全制度》、《兴泉小学门卫制度》、《兴泉小学学籍管理制度》、《兴泉小学教师年终考核制度》、《兴泉小学课堂管理制度》、《兴泉小学教研工作制度》、《兴泉小学教案、作业管理制度》、《兴泉小学学生考试制度》、《兴泉小学各种应急预案》、《兴泉小学师生健康管理制度》等，保障了学校教育教学的顺利进行。如：在教师年终考核制度中，对教师政治业务学习、工作量、课前准备、教案、作业、教学成绩等多方面都有评价细则，平时管理人员对教师的各项指标进行考核，在学期末汇总，得出教师的考核名次。在学生放学安全制度中，要求班主任将本班学生按回家路线分为三队，并在每队指定一个小队长。学校也安排专人在丁字路口值勤，值周教师在校门口疏通交通，规定学生上放学戴平安小黄帽，佩戴红领巾，讲普通话，说文明语言。学校在搞好制度建设的同时，还十分注重师生德育教育。优雅、工整、美观、朴实的教师办公室，崭新的办公桌椅，体现各年级组特色的办公室布臵，使教师舒心、安逸。同时我们也相应制定了《兴泉小学教师健康制度》，要求教师每天早上做教师韵律操；也在每学期开展一次师生运动会，要求教师积极参加运动会项目；按时参加学生的课外活动和各种文体活动，和孩子一起娱乐，这样更好地丰富了教师生活，并凝聚了团队精神。近年的兴泉小学，校园处处欢歌笑语，师生个个朝气蓬勃，那种团结和谐，温馨向上的气氛充满了整个校园。

6.开展兴趣小组活动，促进学生潜能发展。

兴趣是学生学习的动力，也是学生活动的源泉。给孩子自由

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发展，自主张扬的空间，是兴泉小学校园文化建设的重中之重。每周六上午少年宫兴趣活动小组的学生纷纷奔向不同的活动室。舞蹈室里，学生翩翩起舞；电子琴室里琴声悠扬；绘画室里图画怡神；书法室里寂静无声；游戏场地、操场上呐喊连连。周一至周五的课外活动时间是学生全员参与的课后活动。排球、跳绳、踢毽子、呼啦圈、跳九间房、跑长城、吃面包、踢油锅……学生们自由选择，自主活动，做得有滋有味，学得有情有趣。他们各尽所能，各尽所长，各得其乐。活动的开展，不仅带给学生快乐，而且促进了学校的发展。为学校赢得了诸多荣誉。如在近几年参加的县、学区文艺汇演、书法比赛、体育比赛中，我校师生成绩优异独占鳌头，得到了领导和同事的好评，为培养多种人才奠定了基础。

“学校无小事，事事皆教育”，“环境无瑕点，处处能说话”，虽然我们的校园文化建设还有许多的工作要做，但是我们一定会做到让校园的每一个角落都染上浓烈的文化气息。“花香时时修人心，绿荫道道筑爱心”，校园文化是一项博大精深、内涵极其丰富的工程，让我们坚持“以德立校、文化塑校、特色兴校”的发展方略，努力建设底蕴丰厚、精神丰盈、物质丰足的校园文化，以正确的思想引导人，以优美的环境熏陶人，以高尚的情操感染人，以科学的制度规范人，以丰富的活动激发人，以实干的精神带动人，切实打造具有特色的内涵丰富的精品学校。

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