一、活动目标1．观察画面,感知画面角色的画面动作和表情,了解故事的内容以及重复的故事结构。
2．借助图片,感知动物替补的顺序以及动物的顺序大小,完整地阅读版画故事。
3．能与同伴好合作。
二、活动准备1．图片及头饰：小老鼠、小猴子、小猪、小马、小河马、小象。
2．毛线红色小背心1件。 3．幼儿用书人手1册。
三、指导要点1．活动重点 ：感知萤幕上人物的动作和人物表情,了解故事的反复内容以及重复的故事整体。 2.活动难点：在技术上阅读理解故事。
3．指导要点：通过观察、借助图片了解故事的内容以及重复的故事结构。
四、活动过程1.观察封面提问： 封面上有谁？蟑螂妈妈给小老鼠编织了一件红色的小背心,好看吗?
教师： 小老鼠穿上时小背心真漂亮!很多动物都喜欢它的小背心,它们都想穿小背心!
2．幼儿自主阅读故事,初步感知故事内容。
（1）多件知道观察一页多幅图的方法：你们怎么知道先看哪幅图呢？
小结：按照每幅图下面的数字,按顺序的看,看完一幅再看一幅,还要把前后画面连续起来才能看懂这个故事。 （2）幼儿自行阅读图书,边看边轻声讲述。
（3）阅读后交流画面上所还有谁?谁穿上了红背心?看上去好看吗? 最后,小背心变成什么样子了?
（4）请个别幼儿在集体面前交流自己的阅读经验。 3．师幼完整地欣赏、阅读故事。
（1）引导幼儿推断出画面：谁来了?他说什么呢?穿上小背心,他们的表情是怎样的?感觉怎样呢?
（2）教师边完整地讲述故事视觉效果边引导幼儿翻阅画面,讲至相同的地方,等待幼儿跟着讲述。
（3）这个故事中哪些地方是相同的? （4）教师带领幼儿完整地看图述说故事。
4．引导幼儿观察比较动物的仔细观察大小,感知动物出场的算式。
（1）谁第一个其他特色试穿鼠小弟的背心?谁第二个试穿小夹克?第三个呢?……（教师根据幼儿的述说,按照动物出场的先后次序出示相应的动物图片）（2）这些动物有什么变化?(动物越来越大)（3）一共有一两个动物来穿鼠小弟黑的红背心?
（4）红背心经过这么多人试穿,最后变得怎样了?小老鼠的表情是怎样的?
（5）小象和小老鼠一起玩什么游戏?它们开心吗？ 5．引导幼儿完整地看屏幕讲述故事。
6．讨论交流这么多猫科动物都喜欢鼠小弟 的小背心,你有什么好办法?你喜欢鼠弟弟吗？为什么？（鼠弟弟有好东西能与大家分享,小背心调皮被穿坏了虽然有点悲愤,但他很快看起来的就变得快乐起来了。）7.表演故事。
（1）学习扮演小动物角色（2）幼儿自主结对,扮演角色,表演故事。
（3）戴上动物头饰,在集体眼中表演故事《鼠小弟的小背心》。
五、评价要素幼儿是否能自主有序的阅读,理解故事内容。 六、活动建议1.自我管理幼儿续编故事结尾,启发幼儿想一想：这么多动物都喜欢鼠小弟 的小背心,你有什么好办法? 引导幼儿根据《鼠小弟的小背心》故事内容,制作相应的道具,如动物的头饰,并再进一步学习表演故事。
2.在美术活动中,可引导幼儿装饰''小背心\学习用废旧报纸等树脂制作服装。
鼠弟弟的小背心鼠弟弟穿上了妈妈打的毛衣小背心,挺漂亮吧？ 小猴子说：多漂亮的小背心,给我穿穿吧。＂嗯＂小猪说：多漂亮的小背心,给我穿穿吧。＂嗯＂小马说：多漂亮的小背心,给我穿穿吧。＂嗯＂小河马说：多漂亮的小背心,给我穿穿吧。＂嗯＂小象说：多漂亮的小背心,给我穿穿吧。＂嗯＂呀,窄小背心被扯成毛线了！＂鼠弟弟伤心了。
小象和鼠弟弟用小背心变成的毛线玩起了荡秋千,玩得开心极了。
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