小学班级管理中班主任与学生沟通问题及策略

及策略

摘要：本文围绕小学班主任与学生沟通这一话题，主要阐述了小学班主任沟通教育的现状及不足，在此基础上提供了笔者认为的可行性方法及沟通管理策略。旨在通过不同的例子和方法建立起小学班主任实现学生德育化教育和素质教育的桥梁。

关键词：小学班主任；沟通；应用现状；方法策略

在近年来教育政策的改革中，越来越注重对中小学生实行人本化教育和素质教育，旨在通过人性化的班级管理方式来发展学生的全面发展目的。对于小学班主任而言，改善沟通方式，树立与学生的平等关系，是素质教育很重要的一环。且班主任在管理班级时最常见的管理方法就是与学生之间的沟通交流，所以小学班主任在进行教学管理的时候，要尤其注意与学生们的沟通方式。

一、小学班主任教育沟通现状与问题

（一）不善于与学生进行平等尊重的沟通，阻碍素质教育的发展

许多班主任往往会因为小学生的不懂事和任性，在日常与学生进行沟通时出现急躁或不尊重学生的现象。这种现状普遍出现且长期出现在小学的班主任日常与学生沟通中。比如，当班级里某位学生出现迟到或旷课的情况，某些班主任在沟通的过程中没有做到提前询问该名学生迟到或旷课背后的原因，而是直接以责骂或者很不尊重人的语气与他们交流。从学生的这一角度看，班主任这种责骂式的沟通方式，在他们的角度上是非常不尊重他们的表现，这样容易损失学生的自尊心，从而影响他们的身心健康发展。

（二）缺少与小学生的分层沟通，难以实现人本化教育

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对于小学生的班主任来说，在面对小学生1到6年级这一庞大的群体而言，分层沟通在日常班主任管理班级时是十分必要和关键的2]。许多低年段的教师很多是学校应聘的年轻教师，他们在与学生进行沟通时，往往会太教材化。以委婉的方式告知小学生，虽然也是一种沟通技巧，但对于低年段的小学生而言，大多情况下听不懂班主任的“话外之音”。现阶段的小学高年级班主任在与学生进行教育沟通时，很多都是都以粗暴的方式与学生进行对话，甚至在沟通的过程中大量输入自己的情绪，不懂得语言的艺术，以委婉的方式告知学生他们犯的错误。这样一种方式会严重损害到学生的心理健康发展，并且导致一些敏感的学生产生厌学和轻生的行为3]。

二、改善并提高小学班主任沟通的方法策略 （一）在班级管理中注意与学生的沟通方式

1.结合自身特点塑造独有的沟通方式，吸引学生注意

在小学班级管理中，班主任要通过塑造独有的沟通方式在众多老师中脱颖而出，赢得学生们的注意4]。比如，性格开朗的班主任在进行班级管理的过程中，会与学生们分享一些自己平时的生活趣事，通过与学生们对话的方式让学生来了解自己，有利于在学生心中塑造了一个幽默风趣的班主任形象。同时一些班主任会借助班会课来增进与学生的距离，通过班会课上与同学们进行交流沟通，营造热闹有趣的班级氛围。这不仅使学生们感觉到班集体的温暖，同时还提高了学生和班主任之间的亲密感，让学生能够更加的信任班主任，有利于班主任之后的班级管理和与学生沟通。

2.改善与学生沟通的态度，拉近师生关系

在平时的班级指导时，应该鼓励学生多多向班主任询问问题，通过一些方式技巧来刺激学生们积极的与班主任进行沟通交流5]。同时，班主任还要注意自身与学生沟通的态度，应该保持一个良好和善的态度对待学生。在学生请教问题的时候，应多些耐心和善地与学生进行沟通。班主任在与学生沟通时，态度一定是第一位，再多的沟通技巧和方式，若没有了良好的态度，都会使人感觉疏离难以亲近。

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3.通过周末时间与学生进行联系，确保沟通的频率和时效

小学班主任在与学生沟通时，可以利用不同的时间段增强与学生们沟通的频率，达到让学生足够了解班主任，班主任也足够了解学生的目的。班主任可以通过电话联系等方式在周末与学生进行沟通，因为在周末这种环境，学生的学业压力并没有平时的那么大。所以在一个放松的时间下，班主任可以与学生们谈谈人生、谈谈理想，同时可以询问一下同学平时里的上课状态和对科任老师上课时的建议。通过周末的沟通，可以使班主任有效地了解学生们平时的生活状态和学习状态，有利于在了解学生的情况下更好地制定出教学方案和班级管理策略，提高学生们平时的学习成绩并调节学生们的身心健康。

（二）积极与任课老师沟通学生情况，建立起班主任与任课老师的无障碍沟通

若班主任在与任课老师进行沟通时，任课老师直接批评了上课时学生们的听课状态，这时班主任要做的便是安抚任课老师的情绪，并且在与任课老师沟通时进行自我批评，并希望任课老师对学生们和班主任都抱有信心，相信班主任一定能管理好班集体的能力。

（三）真诚地与家长们沟通学生们的课后状态，达成家园共建的目的 管理好一个小学生并不是一件轻而易举的事情，需要班主任的努力和家长的配合。所以班主任在与家长的沟通方面，也要做到尽善尽美6]。比如，班主任可以通过打电话、视频或线上联系等方式及时与家长进行沟通，同时理解家长管理学生的辛苦。

三、结束语

小学班主任与学生处理好关系的重要条件便是沟通，有效且真诚的沟通可以使学生们明白班主任的用心良苦；无效傲慢的沟通则会恶化学生与班主任的关系。此外，班主任与任课老师，家长的沟通也是一门学问，需要班主任不断的探索反思，争取在沟通的基础上达到教师协调、家园共建的目的。这是当前我国素质教育和全面育人的重要手段，是每一各小学班主任入门的关键。

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参考文献 1.

[1]胡玉萍.班主任与学生和谐关系的构建刍论[J].成才之路,2021(09):32-33.

2.

[2]许平宗.班级管理中的沟通艺术刍探[J].成才之路,2021(08):34-35. 3.

[3]胡旭波.浅谈小学班主任班级管理的沟通艺术[J].考试周刊,2021(18):12-13.

4.

[4]顾发玉.小学班主任管理中的语言沟通艺术探讨[J].教育界,2021(09):2-3.

5.

[5]孟蕾.初中班主任工作中的沟通技巧分析[J].教育艺术,2021(02):45. 6.

[6]丛媛.沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用[J].新智慧,2020(35):61-62.