幼儿园中班安全：汤姆走丢了

中班安全：汤姆走丢了

教师： *** 日期： *** XX 幼儿园

活动目标：

1. 知道外出时要紧跟大人，不能乱跑，有一定的安全意识。 2. 通过绘本图片观察、讨论，掌握走丢后自救的方法。 3. 感受故事中美好的情感，懂得保护好自己是对自己的负责，

也是对父母的爱。

教学重点：知道外出时要紧跟大人，不能乱跑，有一定的安全意识。

教学难点：掌握外出走丢后自救的方法。

活动准备：

1．经验准备：阅读汤姆系列绘本，幼儿逛超市，对超市环

境及工作人员略有了解。

2. 物质准备：与绘本内容有关的课件，简单布置场景（超市

一角），小兔汤姆及超市人员头饰若干， 超市工作人员胸牌， 笑脸

卡、哭脸卡若干。

活动过程：

一、情境导入，激发兴趣

出示汤姆走丢图片并提问：他是谁？汤姆怎么了？发生了什

么事情呢？

幼儿分析、讨论，激发进一步了解故事的兴趣。

【设计意图：这一导入环节，重点是激发兴趣，同时引导幼

儿学会细致观察，分析、判断。为下面的活动铺垫。

】

二、阅读绘本，习得方法

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通过 ppt 课件，逐幅图展现故事

( 幼儿视、听结合 ) ，体验汤

姆的内心感受。

在汤姆发现自己和妈妈走丢时暂停，提问：小汤姆为什么会

和妈妈走丢？我们跟大人出门时应该怎么做？小汤姆现在心情怎

样？他的妈妈会是什么心情？

幼儿讨论并进行回答。

【设计意图：此讨论有两个目的：一是提高幼儿的防范意识

和自我保护意识；二是渗透情感教育，让孩子学会体察和关心他

人情绪。】

三、迁移经验，角色表演

1. 交流对话。在“陌生人找汤姆说话，汤姆跑开”这一段，暂停，引导幼儿讨论“如果我是汤姆，我会怎么做”，鼓励孩子们结合自身经验、小组讨论解决办法，老师与孩子一道分析，启发点拨（如：东跑西跑，找得到妈妈吗？跑出超市外安全吗？该

寻找什么人来帮助自己呢？） 。

2. 角色表演。分组讨论后，每组挑出一个办法，进行角色表演游戏。分别请小朋友扮演汤姆，与扮演超市人员的幼儿合作表

演，展示本组的办法， （课件中出现超市背景图） 。

3. 评价反馈。观看的幼儿，在表演组表演完后用笑脸卡或哭

脸卡选择自己喜欢的方法。

4. 教师小结 : 站在原地等待、或是寻求工作人员的帮助等都是可行的方法。

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