浅谈如何增强政治课的吸引力和实效性

教育论坛　吉林教育　浅谈如何增强政治课的吸引力和实效性　广州市信息工程职业学校彭英　根据本人多年的教学实践、日常的细心观察以及与同行们　和感染力，也很容易将思想性和知识性、趣味性结合起来，融　相互切磋的心得．在这里，我就如何增强政治课的吸引力和实　为一体。以事说理。寓理千事，我们可以通过丰富的知识，耐　效性的问题，谈谈自己的看法．与大家商榷。　人寻味的故事，生动贴切的比喻，去感染学生，使其从中体　一、加强学习．提高自身的修养　会、领悟到深刻的思想内容，达到学习的目的。例如，讲“社　常言道：　“打铁必须本身硬”，　“要想给学生一杯水，老　会存在决定社会意识”这一抽象难懂的哲学观点时．如果教师　师必须有一桶水”。首先，老师必须有崇高的理想和信念，坚　只空洞地讲述理论，学生会难以理解，觉得枯燥无味。我在讲　信讲授的真理，有丰富的知识、扎实的理论功底和人格魅力，　这一问题时，引用了一个故事：有一员外家有四位女婿，分别　这是讲好政治课的基础和前提。政治课和其它课程不同，它要　是文人、做官的、经商的、种田的，有一天，他们在员外家同　求授课者必须言行一致，以身作则。如果老师的形象高大，那　桌饮酒时．天空下起了鹅毛大雪，他们便望雪兴叹对起诗来。　么就容易得到学生的喜爱和信任，老师讲的道理，学生就会觉　身分不同的人做出了不同的诗句。之后，我向学生提出问题：　得可信．就会心悦诚服地接受。　①为什么他们对下雪的认识不一样？②他们的不同身份，各自　二、敢于讲大道理。善于讲大道理　表达了什么样的思想感情？③社会存在与社会意识谁决定谁？　讲授政治课．对于政治老师来说，多少有一些畏难情绪，　学生通过思考、讨论，明白了个中道理，而且记忆持久。　觉得不好讲，不易被人接受。面对这种不良的心理倾向，政治　３、讲究语言艺术　老师必须想方设法克服。首先，要迎难而上，理直气壮地讲大　政治课是比较严肃的课程，要让学生容易听懂、读懂，就　道理，坚持讲真话，讲实话，不能回避矛盾和问题，尤其是在　要用生动活泼的方式对它进行演绎，切忌呆板地进行满堂式灌　学生中和社会上发生的热点问题，更要勇于正确有效地回答或　输。要使政治课堂生动活泼，老师首先必须努力将教材上的文　做出分析。通过回答和解决学生所关　Ｄ的或者与他们切身有关　字叙述变成个人的生动形象的ＩＺｌ头叙述，要达到这个要求和效　的问题．使学生提高学习政治课的积极性和自觉性，掌握认识　果，我们可以根据具体的授课内容，适当穿插一些故事、笑　和处理问题的科学方法。如果脱离实际，回避矛盾，泛泛而　话，使用一些幽默诙谐的语言，以利于激发学生的学习兴趣，　谈，讲空话、大话、套话，那么结果只能是将政治课带进了死　帮助学生更真切地理解学习内容。　胡同。其次，要善于讲大道理，使学生兴致勃勃地听，心悦诚　４、在“新”中激发求知欲　服地接受。要做到这样，难度确实不小，很难做到尽善尽美，　针对青年求新好奇、争强好胜的特点，通过组织学生对新　但是．我们可以尝试换一个角度或改变一下方式，使效果变得　观点、新热点的讨论探讨，对典型人物、典型事例的剖析以及　好一些。　组织知识竞赛等活动，激发学生的学习兴趣和求知欲。对平时　三、营造活跃的课堂气氛。激发强烈的求知热情　不积极的学生．要为他们创造条件，积极去发现他们的闪光　要使政治课的课堂气氛活跃起来，使学生积极参与教与学　点，并及时给予表扬鼓励，让他们享受成功的喜悦，体昧学习　之间的双向互动，激发学生强烈的求知热情，可以在如下四个　的乐趣，以此调动他们学习的积极性、主动性。　方面做出努力。　四、采用新的教学评价体系　１、讲课要真情实感　传统的教学评价观点认为“成绩面前，人人平等”。用同　要想感动学生．必须先感动自己，讲每一课、每一章节、　样的标准来要求每一个学生，结果往往会造成一部分学生被排　每一个事例，老师自己必须事先深入了解、领会，当自己真正　斥在评价标准之外，在一定程度上造成了教学的不公平现象，　受到教育和感动之后，讲课时，才能使自己的思想感情完全进　也忽视了学生的个体差异，漠视学生丰富多彩的个性特长，生　入角色．才能使自己满怀激情地讲述，以真实丰富的感情和引　活背景、学习类型及学习策略，限制了学生的全面发展，培养　人人胜的内容．抓住学生的心，感染和教育学生。否则，你台　出来的学生出现“千人一面”的现象。所以，很有必要采用新　上讲得有气无力，死气沉沉，台下必然疲倦生厌、昏昏欲睡。　的教学评价体系．淡化评价的甄别功能，强调评价的激励发展　在教学中，如果我们采取互动的方式，把自己融合进去，结合　功能．改变采用终结性和定量评价的单一评价方法，提倡评价　个人的亲身感受，敞开心扉，与学生进行面对面、情对情，心　内容多元化、评价方法多样化的新的评价体系，使评价成为促　对心的交流．那么就会达到理想的教学效果。如果老是板着面　进教师有效地教，学生积极地学的重要手段和途径。　孔．居高临下灌输．那么后果肯定不堪设想。　总之，只要教师树立“以学生为本”的总的指导思想，充　２、努力把抽象的概念形象化，深奥的道理通俗化　分发挥自己的主动性、创造性，就一定能够增强政治课的吸引　借助图片、录像、典型人物的介绍等手段，可以使抽象的　力和实效性　概念变成看得见、摸得着形象，能很好地增强政治课的吸引力