如何做好新时期的班主任管理工作

如何做好新时期的班主任管理工作

【关键词】班主任 新时期 全面发展 学困生 班级文化

班主任是一个班级建设中不可缺少的一个人物，也是班级里的灵魂人物，是任何角色所无法取代的。在新时期下的班主任管理中，我们要从思想上认识到班主任管理工作的重要性，这样才能从行动上来提高班主任管理质量，才能为学生的发展奠定坚实的基础。因此，本文我们就从“树立全面发展观念”“用师爱转化学困生”“做好班级文化建设”三个方面入手对如何提高新时期的班主任管理质量进行论述，以确保学生在教师营造的和谐班级氛围中快乐的学习，健康地成长。 一、树立全面发展观念

“树立学生全面发展观念”是班主任工作的指导思想，是学生健全发展的基础。所以，作为初中班主任，只有树立了学生全面发展的观念，才能从多方面入手培养和提高学生的学习能力和基本素养，才能真正为学生的健康成长做出贡献。

从培养学生的“能力”入手。培养学生的基本能力是学生全面发展中不可缺少的一部分，所以，作为班主任我们除了要提高学生基本知识应用能力之外，还要教会学生自主学习能力、小组合作能力、表达交流能力等等，这些都是学生发展中应该必备的。因此，作为班主任的我们可以组织恰当的活动来锻炼和提高学生的能力。如：组织学生进行自主实践、自主探究活动，以此来帮助学生树立自主学习意识，进而，为学生自主学习能力的提高打好基础。

从培养学生的“素养”入手。素养的培养是指对学生道德素质水平的提高，是能够影响学生一生的。所以，作为班主任我们要抓住机会向学生渗透道德品质教育，要从自身做起，从点滴入手帮助每位学生都能形成正确的道德观和价值观。比如，通过?_展有关德育

教育的演讲活动或者是组织学生观看有关“爱国”“亲情”等相关的视频来对学生进行德育教育，以确保学生在潜移默化中形成正确的思想观念。

总之，作为班主任我们要树立全面发展的观念，要通过多种活动的组织来从多角度入手来为学生的全面发展做出努力，进而，使学生在这一阶段能够形成正确的情感态度和价值观。 二、用师爱转化学困生

在学困生的转化过程中，班主任要有爱心、耐心、责任心，要通过多种活动的组织来提高学生的学习效率，同时，也为班级教与学质量的提高打下坚实的基础。

例如，我们班的杨某，刚进入初中时学习积极性非常高涨，学习成绩也很稳定，但初二下半年成绩开始下滑，逐渐沦为了学困生，一开始以为就是考试没有发挥好，但时间一长，发现杨某已经没有了学习的心思，经过了解才知道迷上了网络游戏，经常看到他拿着手机在玩游戏，而且，还会带动其他的学生一起玩，很让授课老师头疼。在了解这些情况之后，我决定与杨某聊一聊，让他认识到网络游戏对他目前的影响。但在第一次谈过之后，我发现没有太大的效果。之后，我改变了谈话的方式，我首先从其他学生那里了解他们最近喜欢玩什么游戏，从游戏入手与杨某进行交流，看着他玩，问问他游戏结束之后，他能得到什么，之后，在与杨某进行思想教育，这样才逐渐看到了一些成效。而且，为了能够保障杨某能够真正放弃游戏，重新走进学习，我一直都在监督杨某，及时对他身上的一些苗头进行规劝。后来在与杨某的一次谈话中，他对我的不放弃进行了感谢，这也让我坚信了只有师爱才能真正转化学困生，才能真正走进学生的心里。 三、做好班级文化建设

班级文化建设是为了给学生营造一个良好的学习环境，也是班主任管理工作的一部分。所以，在新时期的大背景下，班主任要从班风、班花、班图腾、班级布置等方面入手来开展班级文化建设工作，以为学生营造出具有浓厚学习味的班级。

例如，在班图腾的建设中，我们可以组织学生自由发挥，自由想象，设计出一个既能展示出“00后”特点的，又能不失当前学生本色的图腾。又如，在班级布置中，我们设立了图书角，充分利用了黑板报部分，而且，一些会写毛笔字的学生，还专门写了大字挂在教室，整个教室书卷味十足，不仅能够保护学生的学习积极性，也有助于让学生浮躁的心“静”下来。这不仅能够提高班级建设工作的质量，也能为学生的发展做贡献。

总之，新时期的班主任要从学生的发展为出发点，要通过多种活动的组织和应用来从不同的角度、不同的方向来为班级的建设以及学生的发展打好基础，最终，确保每个学生都能在班主任的引导下走上正确的、健康的道路。 参考文献：

[1]李娜娜.论新时期中学班主任素质的培养[J].河南科技，2016，（03）.

[2]方兰英.探析初中班主任管理工作中的问题与对策[J].中国培训，2017，（06）.