一、用心摸索，正确填写。
1、30吨的5/12是（ ）吨；36千米比（ ）千米多1/3。
2、男生人数相当于女生人数的75%，男生人数比女生人数少（ ）（/ ）。 3、王阿姨在银行存了5000元，定期两年，年利率2.25%，到期时，她可得利息（ ）元。
4、从甲地到乙地，小明4小时可到，小兰6小时可到，小明的速度与小兰速度的比是（ ），小明所用时刻比小兰少（ ）/（ ）。
5、女工人数的3/5相当于男工人数，男、女工总人数的70%是84人。男工有（ ）人，女工有（ ）人。
6、在含盐5%的盐水中，盐与水的比是（ ），要配制1千克如此的盐水需盐（ ）克，要加（ ）克水。
7、一个三角形三个内角度数的比是5:3:2，其中最小的一个角是（ ）度，这是个（ ）角三角形。
8、一台拖拉机3/4小时耕地1/5公顷。平均每小时耕地（ ）公顷；耕1公顷地要（ ）小时；以如此的速度耕完一块公顷的地需要（ ）小时。
9、“杨树棵数比松树多40%”，这是把（ ）看作单位“1”，（ ）占松树棵数的40%，松树棵数相当于杨树棵数的（ ）/（ ）。
10、在一道除法算式中，被除数、除数与商的和是4，已知商是1/4，这道除法算式是（ ）。
11、某服装店把一款大衣打八八折出售，实际上确实是降价（ ）销售。 12、一个正方形的边长增加10%，面积增加（ ）%。
13、六（1）班男生占全班的4/9，女生人数相当于男生的（ ）%。 14、一捆电线用去40%后剩下30米；假如用去4/5，还剩下（ ）米。 二、认真推敲，认真辨析。
（ ）1、一个数（0除外）除以假分数，商一定小于那个数。 （ ）2、把4:3的前项加上12，要使比值不变，后项也应该加上12。 （ ）3、一本书100页，第一天看了全书的40%，翌日应从第60页看起。
（ ）4、一车间男职工占总人数的65%，女职工与男职工人数的比是7:13。
（ ）5、1＋10%＝11%。 三、反复比较，慎重选择。
（ ）1、一根绳子分成甲乙两段，甲占全长的，乙长米，两段绳子相比较____。
① 甲长 ② 乙长 ③ 一样长 ④ 无法确定
（ ）2、2千克的与4千克的_____。 ①1/2 ②1/4 ③1/6 ④1/8
（ ）3、某校男教师与女教师的人数比是3:5，女教师占全校教师总数的_____。
① 60% ② 37.5% ③ 62.5% ④ 40%
（ ）4、甲、乙合做一项工程要6天完成，甲、乙的效率比2:1，甲独做_____天完成。
① 4 ② 9 ③ 18 ④ 2
（ ）5、学校栽了一批树，活了50棵，死了2棵，这批树的成活率是_____。
① 96% ② 4% ③ 96.2% ④ 3.8%
四、运用知识，解决问题。
① 某饲养场养鸡14000只，鸭的只数是鸡的3/7，鸭的3/5与鹅的只数相等，鹅有多少只？
_____________________________________
② 王老师上个月的工资是2200元，新《税法》规定：个人月收入超过1600元的部分要征收5%的个人所得税。王老师上个月实际拿到工资是多少元？
_____________________________________
③ 学校合唱队原有男生人数占全队的25%，后来又有6名男生参加，如此男生就占全队的1/3。现在合唱队有男生多少人？
_____________________________________
④ 一项工程，甲单独做要18天才能完成，乙单独做要12天完成。两队合做几天能完成这项工程的2/3？
_____________________________________
⑤ 饭店王老总去买餐桌与餐椅。他带的钱能够买10张餐桌或60把餐椅，假如成套买，能买几套？（一张餐桌与四把餐椅为一套）
_____________________________________
⑥ 甲乙两个仓库共存粮60万吨，现从甲仓库取出25%，从乙仓库取出1/4，现在两仓库共存粮多少万吨？
_____________________________________
⑦ 工程队修一条公路，第一天修了全长的20%，翌日修了600米，这时已修长度与未修长度的比是3:2。这条公路全长多少米？
_____________________________________
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教
人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”因此不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。⑧ “五一”节商场大减价所有服装八五折出售，妈妈为小明买了一套服装付出170元，这套服装原价是多少元？妈妈为爸爸选择好一套定价980元的西装，打折后可廉价多少元？
观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观看过程中指导。我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。有的小孩说“乌云跑得飞速。”我加以确信说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。雨后，我又带幼儿观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”如此抓住特点见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活体会联系起来，在进展
想象力中进展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像大夫用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观看对象。
_____________________________________
事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容