浅谈素质教育环境下如何开展小学美术教学工作

浅谈素质教育环境下如何开展小学美术教学工作

作者：张明震

来源：《速读·上旬》2016年第12期

摘 要：在素质教育的推动下，小学美术教育的发展发生了一定的变化，由之前为了达到教学目的逐渐变成培养学生对美术作品的审美能、追求绘画技能和欣赏水平保持一致，让两者兼顾，共同发展。学生在美术课堂中，需要同时进行观察、绘画和思索，不断地锻炼自己的注意力和记忆能力。本文论述了在素质教育的背景下开展小学美术工作的重要意义及开展小学美术教育工作的具体方案。

关键词：素质教育；小学美术；策略

引言：随着素质教育的不断深入，在小学美术的教学过程中，实施素质教育，将各种形式的活动融入到教学中，在教学实施过程中塑造、培养学生的人格，提升他们的个人审美趣味，推动学生往更好的方向前进，能够让他们形成自由的人格，全面地施展他们的抱负和理想。所以，在素质教育进行的同时，进行小学美术教育工作是十分重要的，它可以帮助我国培养出一大批高素质的美术专业人才。

一、进行素质教育的同时开展小学美术教学的重大意义

素质教育是我国教育发展过程中的一个重大的目标，也是教育发展的必然趋势，各门学科的发展都无法避开素质教育。在这样的背景下，将素质教育的思想融入到小学美术的教学中将会有着较大的成效。

小学美术教育主要是培养学生的一些能力，例如审美能力、观察能力、欣赏能力等，同时注重培养综合素质并将其并入到教学中去。素质教育的目标在于培养综合性人才，关注学生的全面发展。小学美术是小学课程中的一项重要内容，可以很好地体现学生的综合素质能力，所以，在素质教育的背景下进行小学美术的教育工作是尤为重要的。 二、如何在素质教育的背景下进行小学美术的教育工作 （一）锻炼学生的观察能力

小学生由于仍处于儿童、少年时期，有着强烈的好奇心，所以在教学的过程中需要不断地去锻炼他们的观察能力。小学生们在完成美术课程的学习后，会不自觉的去观察身边的一些事物，并对它们产生兴趣，从而更加认真地去进行研究。只有在不断的观察和研究中，才能得到新的认识和结论，可以形成自主创新能力。教师需要根据教学的内容，有选择地进行教学工

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作，留给学生充沛的时间来进行思考和创造。例如在学习“漂亮的包装纸”这一课的内容时，教师可以让学生自己准备一些包装纸，对它们进行一定的观察。之后让几个同学来发言，让他们谈谈对这些包装纸的认识，认为这些包装纸美在哪里。接着在班级内部展开讨论，让学生们了解其他同学的看法。在这个过程中，可以极大地锻炼学生的观察能力，满足了他们探索新事物的好奇心，同时可以提高他们的创新能力。 （二）留给学生充分的想象空间

学生完成一件事物的创作后，会对表现的对象产生有意或者无意的关注并且会不自觉的进行一些记忆。当学生观察了足够多的事物后，自然记忆能力就会得到一定的提高，他们还会将本来毫无关联的事物相互之间进行一定的组合、增添和删减。时间一久，他们的想象力就会变得更加丰富，也在不断地为自己的创作累积素材。教师在小学美术课堂的教学中要对书本中出现的事物进行一定的介绍。例如讲到“蔬果变变”这一课程的时候，教师不仅仅需要给学生们提及书本中出现的各种事物，同时也需要介绍大家日常生活中出现的一些蔬果，这样可以引起学生的学习兴趣。通过对一些不常见的蔬果的描述，可以让学生自己去进行想象，并鼓励学生将他们脑海中所勾勒出的画面用画笔描绘出来。如此一来将有助于学生表现力的形成和想象力的提高，教师通过自己的描绘让学生接触到更多新奇的蔬果知识，为学生的想象力营造出一定的发展空间，也为他们日后深入学习和蔬果有关的内容打下一定的基础。 （三）提高学生的学习热情

传统的美术教学模式使课堂的氛围一直很低沉，教学内容的枯燥无味，教学模式的单一都极大地降低了学生对美术这一课程学习的热情。而在很多课堂的课堂教学中，多媒体的应用是十分常见的。通过使用多媒体，可以使课堂的氛围更加活跃，让课堂教学充满生机，而多元化的教学方式也可以让学生的性格变的活泼、自由，这样都可以提高学生对美术的热情，从而提高美术课堂的学习效率。

在教学的过程中，学生的想象能力有时候会跟不上教师的节奏，这时候，学生很难去和教师们进行一系列的沟通和交流，更多的只是去沉默地应对教师的提问。当遇到这种情况，教师需要放缓脚步，不能直接地进入主题，可以先向学生解释所要讲述的内容的概念，让学生把抽象的事物具体化，对其有一定的了解，形成自己的认识。接着，教师让学生自己动手画出自己想象的事物，再进行有针对性的指导。教师在上课前多站在学生的角度去思考问题，思考“采用这样的教学方式学生能不能接受”“如何调动学生的学习积极性”“怎么样进行互动才能达到最好的效果”等问题可以使教师和学生之间产生较多的良性互动，从而提高课堂的教学效率，也提高了学生的想象力。多元化的教学方式和与学生进行一些良性互动，都可以提高学生的学习热情，有助于小学美术教学的开展。 三、结语

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小学美术教学的过程中，注重的并不是专业知识的传授，也不是为了培养专门的顶级画家。在小学的教育中，美术教育是其中的一项重要科目，也是小学生综合素质教育必不可少的内容。所以，在进行小学美术教育的时候需要根据小学生的心理特点来进行教学，让小学生在学习的过程中结合好欣赏、观察和审美这三个方面，让小学的美术教学更好地适应现代的教育进程，真正实现素质教育。 参考文献：

[1]苏林芝.浅谈素质教育背景下如何开展小学美术教学工作[J].学周刊，2015，01：175. [2]王燕.在素质教育背景下开展小学美术教学工作[J].艺术科技，2014，04：411.