心理课堂《我和学习交朋友》教学设计及教学反思王艳静

心理健康课

《我和学习交朋友》教学设计

端固庄小学 王艳静

一、破冰游戏

123拍手游戏导入新课，集中注意力轻松进入课堂。 二、活动1

1、当提到“学习”时，你会想到什么？此时此刻你的内心有怎么样的一幅画面？请你画出来。

（每人发一张A4纸，一盒水彩笔。要求在画上写上前字） 2、评估分享

打分1：非常喜欢学习是10分，非常讨厌学习是0分，请你打分，把分数用红色笔写在画的下面。

打分2：学习非常难是0分，学习非常容易是10分，请你真实打分，把分数用绿色笔写在画的下面。 分享：1、你画的是什么？你感觉学习像什么？ 2、你的打分分别是多少？ 3、学习三大问题

愿不愿？—动机 会不会？—方法 能不能？—学习能力 打破限制性思维，树立学习的信心，积极应对困难。 三、活动2

神奇健脑操（这是国际教育肌动学博士保罗.罗尼逊创建的，可以有效增加学生的专注力、记忆力，进入轻松书写高度专注的学习状态来。）

四、学科调和

1、语文调和：成语接龙 （小组PK，按答对数量加分） 2、数学调和

每组派出一名学生接收指令，然后依次耳语传数，最后一名同学依次记录下来。

全部传送完毕，由最后一名同学，快速把算式计算出来的结果，报给老师，结果正确，用时最短的组获胜。 3、英语调和

小组合作把老师说出的字母，快速组合成英语单词，写出来并写上意思。按数量计分。 五、调和后测

经过我们的PK之后，你是不是对学习有了新的感受，现在再提起学习，你感觉学习像什么，把它画下来！这张画上写上后字。画完之后，请大家再次打分。 小组分享：

1、对比你画的画有什么不同？ 2、你的打分发生了怎么样的变化？ ３、这节课你有什么收获？ 六、总结

让我们重新认识学习， 转变对学习的态度，

让我们跟学习交朋友，从而爱上学习！

送给大家一首歌《好好学习》！

教学反思：

本次心理健康课堂是对心理课程中学习动力部分的引导，教学设计以活动为载体，让学生明白对待学习的正确态度，树立学习的信心。通过画学习让学生形象化的表达，结合着打分总结出学习的三大问题，与学生产生共鸣。引导学生打破限制性思维，把大脑敞开，让自己敢于尝试，遇到困难能有更积极的方法去应对。课堂过半加入了国际教育肌动学博士保罗.罗尼逊创建的一套健脑操，以动促学，孩子们在蹦跳中促进了大脑的整合状态。通过学科调和，学生通过团体合作和记忆力训练激发了对知识的兴趣。最后再次通过画学习和评估打分，有些学生对学习有了全新的感受，体会到玩中学的乐趣和知识的力量，化被动学习为主动学，但有少数学生没有改变，由于课堂时间有限，要想改变某些学生长期以来厌学倦学的状态并非易事，接下来还需要更深入的探索和创新课程，运用心理学知识和脑神经理论，结合各学段学生的年龄特点，提供给他们一些技巧和方法，加强记忆力和专注力训练等，助力学生学的轻松，学的快乐。