勺子教案

9、有趣的勺子

教材分析： 本课是第1册人美版美术教材第9课的内容。本课属于“设计.应用”领域。通过本课教学让学生了解勺子的结构及在生活中的应用，在设计勺子的过程中体验生活的快乐，培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感，让学生在美术活动中充分地展现自己的才能，培养创新精神。

教学目标：

1、显性目标： 知道勺子与生活的关系，了解勺子的外形、大小、材质、装饰与用途的关系，设计一个实用、有趣的勺子。

2、隐性目标： 通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。 培养学生乐于观察身边用品的习惯，体会设计活动为生活带来的方便，感受设计活动的乐趣。

教学重点：了解勺子的外形、大小、材质、装饰与用途的关系，进行联想，添加、装饰，从而进行简单设计。

教学难点：勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。 教具准备： 勺子，课件，示范作品等。

教学过程：

一、组织教学 稳定学生情绪，检查学具准备情况，做好上课准备。

二、猜谜导入

今天，老师请了一位好朋友来一起学习。它的头大尾巴长，平时少干活，吃饭它抢先。猜一猜它是谁？（绘画形式板书：勺子）

三、探究新知

1、认识勺子结构及历史文化

师：大大的脑袋叫勺头，长长的尾巴叫勺柄。 课件出示以兽骨为材料的勺子、青铜餐勺„师：早在几千年前，人们就把捡来的兽骨当做勺子，后来随 着人们生活的需要，勺子变得越来越漂亮，不仅为我们的生活带来了方便，还给我们带来了美的享受。

2、 探究实用性、美观性 形状、大小、材料与用途：随着社会进步，工艺水平逐渐提高，勺子也变得更加实用、更加精致，形状也越来越多样化。

a、 说一说这些勺子的名字（汤勺、餐勺、漏勺。。。。）

b、 找一找：你们能帮助勺子找到合适舀取的食物吗？并说说为什么？

出示一组图：一锅粥、一碗粥 第二组图片：一碗热腾腾的粥、一碗凉粥

小结：原来勺子的形状、大小、材料与它们的用途有着密切关系，要体现实用性。

3、 观察书上的勺子细节设计，大家一起来讨论：

（1）勺把上为什么钻一个小窟窿？

（2）这个勺把为什么是木头的？

（3）勺把上为什么有花纹？

（4）勺子上为什么有许多小眼儿？

总结：小小的细节设计，不仅让勺子变得漂亮，而且方便我们使用，具有很强的实用性。 板书：美观实用

3、找一找（出示书中图片） 你们能帮助食物找到合适舀取的勺子吗？并说说为什么?

小结：勺子的形状、大小、材料与它们的用途有着密切的关系，要体现实用性。

4、探究美观性

a、出示课件，比较哪一个更好看？ 小结：花纹和色彩让勺子更美观。

b、欣赏设计独特的勺子。 说说这些勺子什么地方最吸引你，为什么？

5、渗透设计理念，激发设计兴趣。 播放课件，欣赏勺子作品。

师：随着社会进步，工艺水平逐渐提高，勺子也变得更加实用、更加精致。老师收集了一些勺子的图片，我们一起来欣赏吧。

小结：细节的设计，不仅让勺子使用更方便，而且让勺子变得更漂亮。

三、艺术实践

师：欣赏了这么多勺子作品，同学们一定想动手设计漂亮的勺子了吧，我们一起来设计吧！ 思考、讨论： 说说你还见过哪些其他用途的勺子？ 说说你喜欢什么样的勺子？ 你准备怎么设计属于自己的勺子？

作业：按照你的想法设计自己喜欢的勺子，并向同学们介绍它的用途、大小和材质。

教师巡视辅导：设计新颖美观；特点突出；创新使用材料。

四、评估 拓展

1、评一评（学生自评、互评，教师注意学生的创造精神和实践能力的鼓励。） 我知道了勺子的形状与用途有关系。 说一说谁设计的勺子即实用又美观。

2、欣赏勺子的创意作品。（课件）

a、会“藏”的勺子。

b、卡通形象的勺子。

c、会“计量”的勺子。

d、装饰性强的勺子。

e、„„„„

3、学生可以用不同的表现形式来表达对勺子的联想，

同学们用勺子设计的勺子这么多、这么丰富，老师真是佩服你们的想象力和创造力。生活中除了勺子，还有许多的我们熟悉的东西，只要我们仔细、认真的去观察他，勤动手勤动脑，就能成最棒的设计师。

现在同学们把在家里带来的勺子展示出来，说一说自己家的勺子有什么特点？是用来盛什么用的？

【教材分析】勺子是孩子们生活中常用的物品，勺子可以让他们产生什么样的联想呢？本课旨在激发学生的想象力，通过分析勺子的不同形状，设计出自己喜爱的新颖有趣的勺子，并美化它。

【教学目标】 1． 知识与技能目标：学生能根据勺子的特点，设计出新颖有趣的勺子。 2． 过程与方法目标：激发学生的想象力，培养创造美的思维方式。 3． 情感态度价值观：引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。

【教学重点】 把握勺子的特点并设计出有特点的勺子。

【教学难点】 如何引导学生根据勺子的特点进行装饰美化。

【教学准备】绘画工具、画纸 【教学过程】

一、 导入 有趣的勺子 师生共同律动→课件同时展示跳动的卡通勺子→教师说：大屏幕上与我们一起跳舞的是谁？ 生活中的勺子经过美化之后就会变得很有趣，今天我们就一起来学习《有趣的勺子》。

二、 出示课题：有趣的勺子 二、新知探究 1、课件展示各种生活中的勺子。 2、学生小组自由讨论自己的家里还有什么新奇有趣的勺子？是什么形状？有什么用途？ 【设计意图】这一环节的用意为学生进一步认识勺子的特征并为想象变化埋下伏笔。 3、课件展示：勺子各部分的名称和用途？ 4、如何使勺子变得有趣和美丽？ 教师：我们一起来看看一把普通的勺子有什么方法变得美丽。 课件展示勺子的各种装饰方法，与学生一起分析：有用花纹装饰、用颜色装饰。 5、教师将其他班学生设计的勺子作业分别发到各小组，组织学生讨论请各小组派代表上讲台根据作业汇报你们小组最喜欢那幅勺子？为什么？ 【设计意图】这一环节的用意是要在教学中让学生学会主动学习，主动地发现问题与思考问题，让每一个学生真正参与到课堂教学中来。 三、欣赏演示 1、教师演示使勺子变得有趣和美丽的过程。 教师说：同学们找到了很多方法，现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。 教师演示花纹装饰的方法：用点、线装饰或动物花纹装饰勺子等。 2、教师示范演示：如何更漂亮的画出一把勺子呢？教师先范画，在启发学生一起设计出漂亮的花纹。 3、学生小组讨论：你准备设计一把什么样的勺子？如何装饰勺子。 四、学生作业 1、教师提出本节课的作业要求： 设计出自己喜欢的新颖独特的勺子，并装饰它，让自己设计的勺子最漂亮。 2、学生想象、表现，教师辅导学生完成作业 。 五、欣赏评价学生作业。 1、学生自己说一说自己设计的勺子的特点。 2、班级其他学生提出自己的想法。 3、教师根据学生的作业 及评述表达自己的看法。 六、课后延伸 鼓励学生课后多动脑筋，认真观察，积极思考，做一名设计小能手。