古诗《暮江吟》《秋夕》的教学设计

古诗二首《暮江吟》《秋夕》的教学设计 教学目标

1.认识本课的5个生字，练习写好6个汉字。 2.诵读古诗，理解诗歌内容，感受其中的诗情画意。

3.积累与夜有关的古诗。教学重点诵读古诗。教学准备教师准备相关的音像资料。教学时数2课时第一课时《暮江吟》 一、音画时尚导入。

1.教师播放两段风格不同的乐曲，学生边听边想象画面，然后根据画面的意境联想诗歌。

2.指名回答，相机背诵有关的古诗。 3.导入、板题。

4.读题，认“暮”字，学写“暮”“吟”两个字。5.理解题意。 二、初读感知。 1.出示合作学习要求：

（1）将这首诗读给同桌听，要求读准、读通。 （2）用自己的话说说这首诗的主要意思。 （3）将自学中不懂的地方标出来或写下来。 2.学生按要求学习课文。 3.汇报。

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（1）指名读文，齐读课文。

（2）用自己的话说说这首诗的主要意思。 （3）质疑。 三、品读悟诗境。

1.听配乐朗诵，想象诗歌描绘的意境。 2.交流汇报，相机找出相关的诗句并诵读。

3.你认为哪些诗句写得好？好在哪儿？（相机理解“一道残阳铺水中”的“铺”的妙处。）

4.画一画诗歌（选前两句或后两句）表现的意境。 5.练读，将自己的感受表达出来。 7.赛读、评议。 8.练习背诵。 四、作业： 1.背诵《暮江吟》。

2.把你喜欢的诗句抄写下来，有兴趣的可以用毛笔写一写。 3.读读背背与夜晚有关的其他古诗。 第二课时

一、检查背诵《暮江吟》。 二、导入新课。

1.板书课题《秋夕》、读题，练写“夕”字。 2.理解题意。

3.说一说有关秋夕（七月初七）的传说。

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三、初读感知。 1.出示合作学习要求：

（1）将这首诗读给同桌听，要求读准、读通。 （2）用自己的话说说这首诗的主要意思。 （3）将自学中不懂的地方标出来或写下来。 2.学生按要求学习课文。 3.汇报。

（1）指名读文，齐读课文。

（2）用自己的话说说这首诗的主要意思。 （3）质疑。 四、品读悟情。

针对学生的'疑问引导学生悟情。如：“冷画屏”什么含义？“冷”什么意思？秋天来了扇子本不要用了，为什么宫女用罗扇扑打“流萤”？

1.说一说古代深宫中的宫女的生活。 2.教师补充介绍相关的资料。

3.讨论：“冷画屏”的“冷”指什么？（深宫的冷清，宫女生活的孤寂无聊。）“轻罗小扇扑流萤”体现了宫女怎样的生活？ 4.想象：宫女们会想些什么？

5.练读，将感受通过朗读读出来。师播放音乐。 6.配乐朗诵。 7.练习背诵。

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五、拓展延伸。

1.读读背背与夜有关的其他古诗。 2.将自己喜欢的诗句抄写在积累本上。 六、作业。 1.抄写本课的生字。 2.背诵《秋夕》。

3.找一找描写宫廷生活的古诗读一读。

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