信息技术在初中语文教学中的应用

教育信息化JIAOYUXINXIHUA信息技术在初中语文教学中的应用甘肃省会宁县汉家岔镇初级中学　李金乾【摘　要】随着科技的发展，信息技术飞速进步，已经渗透到我们生活的方方面面，极大地改变了我们的生活，科技、经济的竞争都在一定程度上转变为信息技术的竞争。但是目前中学语文教学方式单一、学生缺乏学习兴趣，导致教学效果不够理想。在语文教学中有效地引入信息技术，可以让语文课堂变得生动、丰富、互动性强，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，大大提高语文教学效果。【关键词】信息技术　中学语文　教学应用一、传统初中语文教学的现状容，对后续的教学环节起到了推动作用。（一）课堂教学氛围枯燥沉闷（二）利用信息技术创设学习情境 目前大多数初中语文教学都是以教师为主体，进行单传统的语文教学方式较为单一，学习氛围较为严肃和向的语文知识传授，没有考虑到学生是否感兴趣，只是按呆板，不利于学生的语文学习。信息技术的发展为我们带部就班地进行语文知识讲解，学生被动地接受教师传授的来了先进的教学设备，教师可以运用信息技术为学生创设知识，课堂的教学氛围较为刻板和枯燥。由于学生不感兴有利于学习的情境，营造丰富生动的学习氛围，使学生身趣，缺乏主动的思维过程，很可能因为不感兴趣而发生走临其境，帮助学生更好地理解教学内容，轻松愉快地进行神的现象，长此以往甚至会产生厌学的情绪。语文教师以学习。提高学生成绩为主要目标，却忽略了互动性强、丰富生动（三）利用信息技术优化语文教学内容，拓展学生的的课堂才能收到好的教学效果。视野（二）教学方法方式单一刻板要增加中学生的语文知识、提高其语文素养，就应该中学语文的课堂教学另一个比较突出的问题就是教为学生提供大量涉猎语文知识和阅读材料的机会。互联学方法单一，教师多是利用语文教材、板书和多媒体进行网信息技术的发展，可以让教师更方便地收集到更多与语语文知识的讲解，然后让学生大量地做题，通过题海战术文相关的资料。语文教师在备课的时候，可以结合教材内来提高学生的语文成绩。这种教学方式相对来说比较刻容，在互联网上收集相关资料，将收集到的资料与教材内板，没有把学生当作学习的主体，学生没办法参与到学习容进行重组，使教学内容更加丰富、更加适合学生。例如的全部过程中，只能被动地接受知识。教师利用多媒体展在人教版语文七年级《邓稼先》一课的教学中，教师可以示提前准备好的静态课件，但本质仍然是简单的知识展示在互联网上收集与邓稼先相关的图片、历史资料等，将这和传授，忽略了课堂教学的丰富性和有趣性，教学方式的些内容整合到教学课件中，在课堂上展示给学生。这些丰局限性会直接影响课堂教学的有效性。富的资料可以拓宽学生的视野，加深其对文章内容的理解，也可以激发学生的爱国情感。课堂上的教学时间有二、利用信息技术提升语文教学的效果限，为了提高语文教学的有效性，教师还可以利用互联网（一）利用信息技术激发学生的语文学习兴趣信息技术，为学生留下课外的拓展作业和建议，引导学生要提升语文教学效果，首先就要调动学生的好奇心，课下通过互联网自主进行知识的收集和分析。激发他们学习的兴趣，变被动学习为主动学习。教师可以利用现代发达的信息技术，根据教学内容将声音、图像、视参考文献频、动画及文字等信息进行综合处理，制作有代入感和引[1] 李姜艳. 运用信息技术打造中学语文高效课堂[J].中小导作用的教学视频，既能激发学生的兴趣，还能创造良好学电教，2016(z1).的问题情境，让学生对语文课堂充满热情和积极性。通过[2] 杨云华. 中学语文教学中信息技术的有效应用[J].电这种课件做好课堂导入，引导学生自主学习语文教学内脑迷，2017(13).·99·