大学生应有怎样的社会公德

大学生应有怎样的社会公德

社会公德是人们在公共生活中应当遵守的基本道德要求。作为最低层次的道德要求,社会公德在任何时代、任何社会都是不可或缺的。在我国社会主义现代化建设的新时期,随着公共生活领域的不断扩大,人际交往的日趋频繁,社会公德的作用更加突出,它已成为个人道德修养和文明程度的体现。大学生作为具有较高知识储备与道德修养的特殊群体,一方面,他们已经拥有良好的社会公德行为的主体条件,遵守社会公德是大学生走向社会、实现全面发展的需要。另一方面,培养大学生成为具有较高社会公德素质的人才,是高校德育目标的应有之义。

大学生应有的社会公德的主要内容:文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。

大学生社会公德的现状:即大学生社会公德的主流趋势是积极向上的,但也存在一定问题,具体表现为:对社会公德的认识相对肤浅、社会公德情感较冷漠、社会公德意志比较淡薄、社会公德的知与行脱节等。

造成大学生社会公德失范的原因是多方面的。既有社会大环境带来的消极影响,也有学校社会公德教育的失误与偏差以及家庭教育的不得力。此外,大学生自我认识的偏差也是一个不容忽视的主观原因。其中最重要的还是社会大环境中传统道德文化、市场经济、社会公德制度化水平低的消极影响,以及目前学校社会公德教育内容空泛化、载体单一、形式模式化等原因。

要做好大学生社会公德的培育,必须充分发挥社会、学校、家庭和大学生自身等各方面的作用,兴利除弊,互相取长补短,牢固树立与时俱进的前瞻意识和责任意识,构建大学生社会

公德教育的合力网络。要加快社会公德法规化进程,加强社会公德行为舆论监督,建立健全社会公德激励机制。要优化校园文化环境,丰富社会公德教育内容,发挥网络对社会公德教育的优势,创新社会公德教育方式。在家庭生活中则要求家长转变重智轻德的教育观念,不断提高自身的素质,改进家庭道德教育的方式。除了客观的培育外,大学生社会公德水平的提高还有赖于大学生加强自身的社会公德修养。

加强大学生公德建设的策略

（一）充分发挥高校辅导员的引导、教育和示范作用

学生思想政治工作辅导员，担负着学生的思想政治教育、日常生活及行为管理、社团活动指导、心理健康教育、求职择业指导等工作，学校中一切和学生有关的事情几乎都要由辅导员来协调、参与或直接负责。因此，在加强大学生思想政治教育的工作中，辅导员的作用尤为重要。我们认为，在这个大方向的指导下，高校辅导员在大学生公德意识教育中起着引导、教育和示范等重要的作用。

（二）抢占网络阵地，积极发挥网络的正面效应

实践证明，网络媒体对于引导舆论、统一思想、凝聚人心、稳定大局有着不可忽视的作用。网络虽有不利的一面，但也可以成为思想政治教育工作的载体之一，可以成为加强学生公德自律素质的一种手段。所以我们要积极抢占“网络思想政治教育阵地”，加大正面典型的宣传报道力度，发挥好正面典型的引导、激励和教育作用。化被动为主动，调整德育方法，主动抢占网络阵地，增强德育工作的主动性、针对性和有效性，全面提高网络公德教育的水平。

（三）公德教育重在体验，要坚持让学生“走出去”、“拣回来”、“干起来”

在当今社会，大学生们思想观念、道德意识发生了很大的变化，生活观趋于多样化、价值取向趋于多元化、理想趋于现实性、行为特征趋于商业化。在这样的前提下，要加强大学生的公德素质教育，就必须给学生更多的体验机会。要鼓励学生走出校门，去参观、去考察，让自己在实践中亲眼目睹各种道德行为和不良行为，学习好的，杜绝坏的，在亲身感受中自己教育自己，提高弃恶扬善的能力和自觉性。要帮助学生拣回来。让他们重温社会的基本公德，把《论语》、《大学》、《中庸》、《礼记》等重新搬回课堂、搬上荧屏，引入思想，融进生活。还要带动同学干起来。义务为美化绿化校园环境、为同学、班级、学院的建设与发展出一份力，以展示自己的风采和修养等。

编写：财会332 第一组