初中《道德与法治》课自主学习方法探索 张志平

摘要：教育的根本任务是立德树人，《道德与法治》课堂教学是落实这一根本任务行之有效的途径。在课堂教学中，采用传统的教学模式限制了学生的主观能动性，容易让学生产生思维固化，不利于学生更好地参与到教学活动中。笔者认为，教师应当与学生进行深入的沟通交流，了解他们的所思所想，帮助学生找到适合自己的学习方法。本人积极融入学生群体，结合学科特点，总结自己多年的教学经验，充分挖掘学生的潜能，开展自主学习，极大地提高学生参与课堂的积极性和主动性，有利于培养学生的创新思维,帮助学生树立正确的人生观和价值观。 【关键词】自主学习；道德与法治；教学活动；学习兴趣

为了能够促进新课程改革的不断落实和发展，在道德与法制课堂的教学过程中，应当适当的转变教学思路，充分利用教学资源去调动学生的主观能动性，使学生真正成为教学的主体。教师应当利用自己的教学经验，采用多元化的教学模式培养学生学习道德与法治知识的兴趣。多与学生进行沟通和交流，了解学生的所思所想，有利于构建良好的教学课堂氛围。为了帮助初中道德与法治教师在课堂中调动学生的自主学习能力，作者将多年的教学经验与科学的教学理念相结合，深入探究了自主学习的方法和策略，希望能够推动课堂教学质量的高效开展。 一、帮助学生明确学习目标，调动学生的学习欲望

要想提高道德与法治课堂的教学质量和效率，教师应当培养学生对学科的学习兴趣。针对学生的学习特点去进行学习目标的制定，提高学生对学习的意识。使学生能够调动自己的主观能动性，更好地参与到教学过程中。教师可以尝试用以下几种教学方法来提高学生对学习的欲望：第一，教师在开展道德与法治课堂教学时，应当注重以学生的角度去设计合理的问题，用当下的热点时事话题更容易引起学生的共鸣。 第二，可以根据教学的内容去开展社会调查活动。学校方面可以适当的举办道德与法治论文评比活动，既能够提高小学生的写作水平，也能够调动学生学习道德与法治课堂的欲望，营造出良好的教学氛围，第三，教师可以鼓励家长参与到教学活动中来。将学生定期的学习状况反馈给学生的家长，让学生家长参与到对孩子的教育过程中来。督促和辅导学生更好地完成教学任务，有利于学生综合全面的发展。 二、课堂形式多样化

网络时代的到来对于初中生影响较大，他们已经初步拥有使用网络的能力。网络上五彩缤纷的世界容易与传统的教学课堂枯燥乏味形成鲜明的对比，使学生产生厌学的心理。教师应当努力提高课堂教学形式的多样化，让学生能够感受到道德与法治课堂的趣味性，有利于调动学生的主观能动性，更好的参与到教学活动中来。教师在课堂上应当与学生进行互动和交流，道德与法治课程本就是理论性较强的学科。教师应当通过提出恰当的问题引发同学们思考，不仅能够调动学生的思维能力，还能培养学生解决实际问题的能力。可以在课堂上适当的开展一些小的竞赛和辩论会，开拓学生的视野，培养学生的学习热情。

例如：在学习如何控制情绪这篇文章时，教师可以将本班学生进行分组，让他们思考如何在不同情况下控制自己的情绪。在于父母发生意见不一致时是沉默不言，还是勇于发表自己的意见和看法。教师在这一过程中应当公平公正的开展辩论比赛，对每个小组进行合理的评价。如果发现学生的发言有不对的地方，教师应当从侧面去引导学生纠正自己的问题，让学生的思维在教学活动中得到充分的锻炼。教师在课堂中应当学会控制自己的情绪，给予学生良好的带头作用，让

学生意识到控制情绪，能够更好的去解决生活中的事情。 三、帮助学生掌握恰当的学习方法，发展学生思维

在道德与法治课堂教学过程中教师应当尊重学生的个性，帮助学生找到适合自己的学习方法。有利于培养学生的主观能动性，发展学生的创新思维，提高学生的学习能力。教师应当多与学生进行交流，了解学生的兴趣点所在，针对学生的学习特点去开展教学活动，设计教学内容。将学生更好的带入到教学情境中去，为学生营造良好的教学环境。帮助学生找到每节知识的核心内容，有利于学生更好的预习和复习知识,提高学习的质量和效率。

如： “学会防卫和避险”，通过具体案例分析来对学生进行做题练习的训练。如针对“中学生如何行使正当防卫措施”时,我采用三、四个具体案例给学生进行分析，学生通过对案例的理解和分析，理解了正当防卫是有限度的，以及如何行使正当防卫的措施。形成正确的法律意识，在生活中要自觉远离各种不法侵害，但当侵害已经不可避免时，应当运用法律维护自己的权利，进行正当防卫。通过这样的做题训练，老师进行方法指导，学生在自主学习过程中掌握课本知识，对问题的进行彻底的分析、归纳，有利于提高学生的对知识的深入理解，更好的体现自主学习的效果。因此，学生自主学习过程中，做题方法的训练是非常重要的，能提高学生的对道德与法治课的兴趣，从而达到教学目标的实现，形成教与学互助，效果会更加明显。 四、利用现代技术授课

随着社会的不断发展，我国许多学校都拥有丰厚的教学资源，道德与法治课堂教师应当充分利用现代化技术进行课堂的授课。通过多媒体播放视频和图片，有利于构建良好的教学情境，将学生带入到教学环境中。通过多媒体播放教学内容减少教师板书的时间，为学生留下更多的时间去思考问题。教师可以建立一个公众号，在公众号上为学生推荐与道德与法制课堂相关的知识和视频，供学生在课下进行观看。在每篇文章结束后，教师可以留下与下节课程相关的问题，让学生在课后通过互联网去调查和研究。在下个课堂上与同学们进行分享，有助于教师问题的导入，更好的开展新的教学内容。现代化技术的应用不仅丰富了课堂的教学内容，而且还营造了良好的课堂氛围，帮助学生去提高自身素养和思想觉悟。 参考文献：

[1]黎菲.初中道德与法制课学生自主学习教学模式的探索[J].课程教育研究：学法教法研究，2017（19）：64-64.

[2]叶剑东.初中《道德与法治》课自主学习方法探索[J].速读旬刊，2017（3）：72.