人教九上教案第四单元综合性学习

综合性学习 走进小说天地

教学目标

1.通过综合性学习感受小说魅力,大致了解一些国内外优秀的小说作家及作品。 2.通过综合性学习培养阅读小说的兴趣，并提高学生阅读赏析能力。

3.通过综合性学习提高写作水平,并能对小说作品展开合理的联想和想象，使小说更具有吸引力。

课时安排

1课时。

课前准备

自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“走进小说天地”的主题，广泛搜集相关素材，阅读小说作品，做好活动笔记，准备活动资料。

教学过程

【新课导入】

培根说过，“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”，而小说是最受喜爱的一种文学体裁，那一个个生动的故事，一个个鲜活的人物，一个个精彩的画面总能给我们留下深刻的印象。有人说小说是一部部生活的教科书，它能引领我们走进五彩缤纷的大千世界，能陶冶性情，净化心灵。今天就让我们携手走进小说天地吧！ 【重点解读】

一、组织小说故事会

1.自己先选择一个熟悉的喜欢的小说，选取其中一个精彩的情节，先在小组内互相讲述故事。 2.然后选派代表在班内讲述故事，班级展示结束后，请其他同学或语文老师点评，评选出班级的故事大王。

二、小说人物大家谈

1.自己梳理出最为熟悉的小说，以及小说中最为欣赏的人物。

2.然后在本组内把自己欣赏的人物进行客观评价，同时补充组员的发言。

3.每一位同学制作小说人物卡片。内容可以包括姓名、出处、外貌特征、典型语言、典型动作、相关事件、性格特征、客观评价等。 三、“展开想象的翅膀”

1.发挥想象，重新设计人物命运。

2.为课本中出现的小说，如《我的叔叔于勒》续写故事情节。 3.改变小说的结尾。为小说的结尾改变思路。重新设计故事情节。

【研讨练习】

题一：某班举行“走进小说天地”综合性学习活动，假设你是该班同学，请你参加这个活动，并完成下面题目。

1.请你为这个活动设计一个开场白，激发学生的活动兴趣。

开场白：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________________

2.武侠小说《天龙八部》与《笑傲江湖》中部分章节被选入高中课本，引起众人关注，你对此有何看法？

我的看法：____________________________________________________________ 3.开展活动中，其中有一板块叫“话说英雄”，请你向同学们介绍令你感动、敬佩的小说中的英雄人物。（要求既能概述其主要事迹，又能反映人物性格）

____________________________________________________________________________________参考答案：1.示例：提起小说，你一定不陌生，那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。它们就像一部生活的教科书，引领我们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化灵魂。既然这样，我们何不携起手来，再度走进那一片天地？

2.示例：武侠小说应该进入中学课本。因为衡量文学作品的高低标准不是作品的形式和题材，而是文学作品的内容、境界、思想、艺术成就等方面。金庸的小说，气魄宏大，境界阔大，作品采取了通俗文化的形式，思想内容一点也不俗。3.略

题二：亲爱的同学，你在《走进小说天地》的综合性学习中，那生动的故事，鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象。让我们携手并肩，再度走进那一片五彩斑斓的天地。

1.活动创意：为这次活动拟一则主题词。

_____________________________________________________________________

2.小说人物大家猜：九（2）班在小说人物大家猜的活动中，郭佳同学拟了几道知识竞赛题，你能说出其中的人物形象吗？

（1）眼望着两根灯芯硬是不肯咽气的吝啬鬼是_________。

（2）契诃夫在《装在套子里的人》塑造了一个装在套子里的人是_________。

参考答案：1.示例：插上想象的翅膀，遨游小说天地。 2.（1）严监生（2）别里科夫

布置作业

布置作业：教师引导学生课后完成本课时的对应练习。

教学反思

此次综合性学习活动，设计了以学生“读、说、议、编”为主要内容的课堂活动。学生围绕着自己感兴趣的小说故事情节进行复述故事、评析人物、改编故事等，对学生的思维和口语表达能力都是很大的帮助。而且此次活动由学习小组形式呈现，学生能够团结协作、学会合作共赢。