六年级体育篮球单手肩上投篮学情分析方案

《篮球单手肩上投篮》学情分析方案

基本信息 县（市、区） 学校 姓名 学科 体育 能力维度 学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价 所属环境 多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境 微能力点 A1 技术支持的学情分析 教学环境 多媒体教学环境 教学主题 篮球单手肩上投篮 教学对象 六年级学生 教学目标 了解掌握篮球投篮的动作要领 教学重点 篮球单手肩上投篮的动作 学习难点 篮球单手肩上投篮的发力顺序 分析工具 教具：篮球 分析方法 使用挂图和视频方式，先给学生在头脑中建立标准投篮的模样；运用教师示范学生模仿的方法，加深学生的已有认知 1. 对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。 (1) 六年级的学生，年龄正值青春期，加上体育室外课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力差。引导要求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技能。教学过程中激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。 (2) 模仿能力强:因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。大力鼓励和奖励学生，鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。 (3) 思想道德品质：在教学过程中要充分引导学生思想品德教育。在学习体育知识的同时学学情分析 实践方案 会如何做人，如何做一个好人，培养他们集体主义精神，不怕苦不怕累的顽强的精神。更应培养学生自主的能力，接收挫折教育。 2. 利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。 1、利用信息技术帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法。引导要求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能。教学过程中激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。 2、大力鼓励和奖励学生，鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。 3、帮助学生掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能，发展体育的运动能力，促进身体的正常发育，能自觉地锻炼身体。 总之，在体育课中学生比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中，对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣;相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。所以，在教学中我会时刻注意，不断提高学生的学习兴趣。 自评等级 □优秀 ☑合格 □不合格