2018—2019年学年度第二学期
教学工作计划表
学 科: 科 学 年 级: 一年级 备课组长: 李宗秀 * 员: *** 执 笔 者: 李宗秀 教导主任: 白雪莲 主管校长: 莫永强
2019 年 2月 20 日
教学工作计划
课 时 分 配
授 课 周 数 周课时 授 课 总时数 其 中 讲课 复 习 考试 机 动 19 1 19 15 1 1 1
教学计划、大纲、使用情况
实 行 何 教 学 计 划 实 行 何 教 学 大 纲 教 材 版 本 湘科版《科学》 1
教学工作计划
年 级 培 优 方 案 年 级 辅 差 计 划 2
教学工作计划
本册教材根据《小学科学课程标准》(2017 年 03 版)“物质科学” “生教 材 分 析 命科学”“地球与宇宙科学”“技术与工程”4 个领域中的相关内容要求,安排了 “水”“空气”“形形色色的动物”“各种各样的植物”“纸飞机”5 个主题单元, 共计 15 篇课文,设计了 28 个探究活动。5 个主题单元可以分为 3组,第一组是物质科学领域的水和空气单元;第二组 是生命科学领域的动物和植物单元;第三组是工程与技术领域的纸飞机。第一单元“水”:教材从学生已有的知识与生活经验出发,引导学生观察并研究我们所熟悉的物质“水”,从水的基本特征人手,通过观察、辨识、比较、实验 等方法认识“水”,了解人们对水力的应用,体会事物具有两面性。第二单元“空气”:空气和水相比,最大的差别是看不见它。第三单元“形形色色的动物”:本单元将开始带领学生从身边常见的动物人 手,继续感受动物是生物,感受动物的多样性,体会动物与人类关系密切,并初 步树立保护身边动物的意识。。第四单元“各种各样的植物”:植物和动物相比,学生更容易被动物的“动”吸引。为遵循学生的认知特征,将植物单元置于动物单元之后。本单元也将利用学生在认识形形色色的动物单元学到的认识方法,迁移到对植物的认识。开始带领学生从身边常见的植物人手,继续感受植物是生物,通过观察和简要描述不同植物的特征,尝试给植物分类,感受植物的多样性,体会植物与人类关系密切, 并初步树立保护周围植物的意识。第五单元“纸飞机”:教材借助让一张纸飞起来、飞得远这个需求为本单元的主线,主要的做法是改变纸的形状,其次依据学生的生活经验,他们会想到做成纸飞机可以让纸飞得更远。通过在这样的实践活动中学生初步感受一个简单的经 验型技术的流程,以达到一年级学生渗透技术工程思想的目的。内容的组织上是 先引导学生思考“如何让一张纸飞得远”,然后表达自己的想法并进行初步的尝试,接着带领学生利用提供的材料和工具,通过看图纸制作一架纸飞机来达到让 纸飞得远的目的,在实践活动中学生与他人合作、反思,调试、改进纸飞机,初 步感受科技的进步是一个不断根据人类需求而改进的过程。 本学期为学生进入小学科学学习的第二个学期,在经历了一年级上册科学学习的基础上,学生认识了周围常见的物体(如材料、工具)、事物的现象、学 情 分 析 特征或性质(如大自然、天气),学习了有关科学知识,培养科学观察、比较、分类,动手做实验、进行设计制作的基本技能,重点发展了学生观察、描述、比较、分类的认知能力,激发了学生对科学这门课程的兴趣和探究科学的兴趣。本学期的教学应建立在上述基础上,进一步培养学生学习科学的兴趣,发展学生观察、描述、比较、分类的认知能力,激发学生的探究兴趣,引导学生关注人与自然的关系,感悟什么是科学,体会技术对生活的影响。 3
教学工作计划
经过一个学期科学的学习,对于学科特色分明、实践活动丰富的科学课,学生常常会毫不掩饰地表现出喜欢。同时,也会暴露出一些问题,如对教师提出过的一些学习要求有的还做不到,有的遗忘了,未形成良好的科学学习习惯。这是低年级教学的一个共性问题,对教学效果有直接的影响。 本 学 期 要 达 到 的 教 学 目 的 4 教学工作计划
单 元 授 课 计 划
时 间 第1课认识水 教学单元 教 学 内 容 训 练 重 点 烧杯、平底烧瓶、锥形瓶、试管、U 形管、牛奶、酒 精、水、植物油、盐水 自然界中各类水的图片 课时 执笔者 一单元粗的杯子、高的杯子、一次性塑料杯、小杯子、饮料 瓶、直筒玻璃杯、记号笔、尺子、水槽、电子秤等 教师准备材料:两个盛水瓶(瓶子相同、水位3 第2课比较水的多少 不同)、 两个盛水瓶(瓶子大小不同,水位相同)、两杯水(直 径大的杯子里水位低,直径小的杯子里水位高)、红墨 水、制好的刻度杯 第 3 课小水轮 分组实验材料:制作小水轮的材料 教师准备材料:与流水有关的图片和视频资料等 薄而透明的塑料袋(不能漏气)3 个、扇 1柄、气球 3 个、泡沫塑料 1 块、粉笔 1 支、碎砖块 1 块、海绵 1 块、 小卵石 1 枚、水槽 1 个、矿泉水瓶 1 个、大头针 1 枚 李宗秀 第 1 课 哪里有空气 二单元第 2 课 认识空气 塑料袋、扇子、书本 3 李宗秀 第 3 课 小风车 5 厘米 x5 厘米的绘图纸 4~6 张、图钉 4~6 枚、小木棍 (或竹筷)4~6 支、小剪刀、胶水、电风扇等 教师准备材料:人们利用风车的科技史图文资料或视频 各种动物识图认读卡片;每个学生自带的一种身边动 物的卡片;户外调查使用的放大镜、小铲、捕虫网教师准备材料:录制户外动物发声的手机或录音笔 (遇适宜时机可使用) 三单元第 1 课 常见的动物 4 5
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第 2 课 观察身边的动物 有关猫和鸡生活习性的彩色卡片。有养猫养鸡的学生课前 准备能展现它们更多有趣之处的视频、PPT 或者照片 教师准备材料:实物投影、猫和鸡外形与典型生活状 态的 PPT 人手一个动物头饰,动物各不相同,涵盖各种运动方 式和不同食性教师准备材料:看局部特征,猜动物名称的PPT;各种动物吃食物、运动的 PPT 搜集有关动物帮助人做事的事例,动物和人友好相处的资料 教师准备材料:警犬缉毒防爆、骆驼运送人员物资、雪 橇犬运送人员物资,大象驮载人员货物过河等图片或 视频资料 各种植物识图认读卡片;每个学生自带的一种身边植物的卡片,活动手册教师准备材料:李时珍事迹 PPT (图文并茂)“认识 常见植物”中 9 种植物放大的、带有完整图片的 PPT提前采集的狗尾草全株; 分类活动中的各种植物图片; 放大镜;拓印树皮或树叶用的纸笔教师准备材料:实物投影;PPT:狗尾草图片,柳树全貌、 柳叶、柳树外皮的图片;分类活动中的各种植物图片 几种经济作物、粮食作物与相应用途的方形和圆形图片两组提前布置任务,调查当地对人们生产生活贡献最大的 植物。 可拍照,也可在不毁坏植物的前提下,采集植物 的局部,保存好带来教师准备材料:当地典型植物的图片(或标本) 每个学生材料:普通白纸一张(A4 纸) 教师准备材料:彩色的 A4 纸 教学课件 PPT 第 3 课 动物的特征 第 4 课 动物和我们 第 1 课 常见的植物 四单元第 2 课 观察身边的植物 第 3 课 植物和我们 五单元第 1 课 折纸飞机
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教学工作计划
第 2 课 改进纸飞机 每个学生材料:普通白纸、薄纸、厚纸等不 同纸张各一 张(A4 纸);回形针若干 教师准备 材料:教学用课件 PPT 7
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