A: 大的从来没问过。我就不喜欢。
Q: 那你不去问的原因是什么，是害怕老师不说？还是？ A: 不是害怕老师不说，就是不喜欢。 Q: 不喜欢的原因呢？你说不清楚？ A: 我就觉得问这个…
Q: 没有多大意义还是时间？ A: 不是时间的问题。 Q: 还是你觉得不想问。 A: 我就是不喜欢。
Q: 不喜欢问老师，是你觉得你的语言不够好还是因为你不喜欢。 A: 如果语言不够啊，那我可以发邮件给他啊。 Q: 对啊。好像跟这些没关系。
A: 对。我可以通过别的途径，如果我能像我老师那样。 Q: 但是你好像不愿意。对。
A: 不喜欢。我也说不太清楚。反正看个人不一样。
Q: 对，你不喜欢的原因不清楚。是吧。你不知道为什么你就是不喜欢。 A: 我得好好想想。
Q: 好好想想。回头告诉我。值得深思。其实我非常关心这个。因为你我记得去年你跟我做那个项目的时候当时就觉得你挺喜欢的。但是我很意外的是你没有去问你的老师。最后也没有再去问。刚才你又提到一点你就是不喜欢问老师。其实你应该好好的想想为什么我不喜欢问老师。你回头告诉我一下。回头有时间再说。但是。张凡啊。如果你现在碰到这样的问题你后面还有很多要写。 你每次都要这么痛苦啊。是不是应该想一个比较万全的办法把这个问题解决掉。要不然你就不会老陷入这种紧张状态。你看你昨天我见你状态还比较正常。你今天就开始焦灼了。
A: 我昨天一下还在计划之中。
Q: 你仍然计划之中。你不要自乱阵脚。这是我对你的建议。
A: 我那会中午好想了一下。我觉得这种东西肯定问题是出在我自己身上。 Q: 不管责任。咱现在不管。对。
A: 所以我现在觉得后面要做的是个我自己的计划。后面我重新计划了一下。今天晚上写不完。明天写。 对。所以我就不用安排。
Q: 我理解我理解。明天你来你实在要着急走。 咱们就待一个小时也行。好吧。 A: 那我明天来吧。
Q: 他也不会讲那么久的。他最多他不会俩小时都讲，他最多讲一个小时多他就完了嘛。 A: 他要讲一个半小时。 Q: 撑死了对吧。
A: 我觉得我自己方向是还在。题也没有离。
Q: 所以你的焦灼没有必要了。从你刚才跟我说了这么半天，我没觉得这是个大事情。 A: 好大一件事。
Q: 不。我觉得你但是我的直觉我的建议啊。当然你也可以不听啊，我的建议是什么。不要乱改。在这个时候自乱阵脚就等于自己再找麻烦。自己在给自己找事。我怎么把他存下来。小姐。你把他给我存下来。 这里面没有啊。没有打印啊。没有存啊。 A: 你的不能存啊。
Q: 在这在这。你就存在我的桌面上。就存在桌面上。我回头把他进行分类。就存在桌面上。在这。上面最上面。对。就放那就好了。 我晚上回去整理一下。所以不要紧张。结束战斗。不要紧，你就按照你的思路。刚才我在观察你的课堂上哈。你跟那个旁边坐了个小男孩。是个中国小男孩哈。就是问了他你才来这个问处来。他才告诉你咋不看看这个是吧。之前你不知道。我觉得很有意思。还有一个是你们平时三个人的讨论的时候你们三个人一般都是那个女孩说话多一点是吧。
A: 其实可能今天有你在场嘛。
Q: 你说有点紧张啊，你给我讲讲你的感觉是啥。
A: 没有没有没有。我是没有紧张。没有紧张。我是第一次来这课堂嘛。然后我是觉得平常是那个女的爱聊天。然后。 Q: 她会给你们说很多话吗。
A: 她会聊别的。今天可能你在场，她不好意思聊别的，她就没什么敢闲聊啊。不过话都是她起的。
Q: 她起头。你们都是聊啥啊。她跟你们平常。
A: 聊科目啊。聊成绩啊。不是成绩就是聊科目啊，在一起要干嘛啊。然后她家有多远啊。然后这些啊。就都有聊。
Q: 她跟你聊你们还算蛮聊得来的哈。
A: 她可能爱说话。然后所以那个平常时候聊得多。
Q: 我看你们都很规矩，没什么说话。就是再说什么考试啊。
A: 那会儿都是正常的。其实考试之前都是正常的。我们平时对答案都是这样。可是一般对完过后我们就会说别的。今天可能就。
Q: 因为对完过后，其实你们就是有很多的时候就很多时间是闲着的吗。就没事干是吧。 A: 对完过后可能别的组吧。 Q: 还没对完哈。
A: 因为我们组不怎么讨论。那个就除了有比如我们三人都是确定的答案我们就不会在针对它。
Q: 你们不讨论哈。
A: 就是比如这一题每个人都是选的C就过。
Q: 我也看到了你们每个人说C。然后就完了。但是今天几乎没听到你们讨论呀。 A: 有呀。有两题呀。
Q: 你们讨论哪个题，你们说不知道。那就是这个吧。你们也没说是。 A: 因为没有那个明确的建议的。因为我们不是在找那个笔记嘛。没找到。 Q: 你在找什么。 A: 就是它那一节的。
Q: 那一道题的。哪道题。关于什么的。 A: 你不是把那个拿了吗？ Q: 你给我说你是找哪个。
A: 就后面回去找的是这个，那个男的也是选B嘛。我跟那个女的。那个女的是A跟B各一半。因为我们可以一半一半的嘛。我就很直接选了A。然后后面那男的说。可能是这个嘛。然后因为这样子的话。 Q: 无法决定你们。
A: 对。然后面我就想说找那个。他们就趁我找那个的时候给刮了。结果后面我也没找到。 Q: 你们课堂允许找吗？
A: 噢。在讨论的时候可以。没事吧，我不考试的时候找。
Q: 我不知道。可以的啊。就是他们并没有。你们仍然是考试吧。我有点意外就你一个人在那里翻。其他人都没有。就你一个人在那翻。 A: 我没有我没有。没有感觉。 Q: 没有意识到哈。
A: 我没有意识到关键。要不是你。
Q: 我看到了。我还观察了一下。这就是老师的作用。你知道吧。为什么我去看你们上课。我去看你跟别人怎么不一样。
A: 要不是你不说。我根本没意识到我这样是不行的。完全没意识到。
Q: 因为我看你在做的时候我其实把所有的选手都看了一遍。我没有看到谁在翻书。在我的印象中这应该是个测试，你们应该是大家一起讨论。但是并没有说拿个书讨论。我的理解是这样。
A: 我忘了。我还找过一次。 Q: 但是老师也没发现。
A: 没有啊。我就坐第一桌。她都不提醒我。我就在那光明正大的。 Q: 但是老师也没说啊。
A: 就这样翻翻翻。 我上次也翻过一次了。 Q: 但是老师看见了没。
A: 我觉得她应该是有看到啊。我们坐在第一桌。我们的位置是固定的，我们三个永远坐在那边。
Q: 回头我把这个问一下你的老师。我要知道。不要这样。不不。 没有什么。他不会责备你的。我要问她的这个期望是什么，设计这个课题的时候是让大家在讨论的时候能不能看书。 A: 肯定不能看。
Q: 不一定。说不定她是允许看的。
A: 不行那会还是在测试，只不过是上课的时候。
Q: 你现在是肯定不能看的哈。百分百。那你为什么当时还看书。给我解释一下。 A: 我完全没有印象。
Q: 我都快被笑死了。我看你在画的时候。你第一次，你这个这个这个是干嘛的。 A: 哪个。
Q: 就这个。这是干啥的。
A: 这是最后我在自己的测试中做对的。 Q: 就是说什么意思。
A: 交上去的那份。跟你的是匹配的。我记得个人的占百分之五。是百分之十还是百分之五。反正总共的是百分之十五. 我忘了。我自己的个人的对了多少个… Q: 你错了哪个？这个正确答案是哪个。 A: 这个正确答案是D。
Q: 是D啊。但是你做的是B。 A: 是B。我做的是B跟D。
Q: 对。就是他是允许选2个题的哈。选两个答案。
A: 就是各2分。我告诉你一件有趣的事。我们是这样填的，比如说我这个是确定的。我要减四分。
Q: 我看到你写4 了。
A: 对。如果我这个不确定的话。各两分。得2分。对。 要是我在不确定的话。还有这个方法。各一分。
Q: 四个一分。但你最后只能得一分最后。只能得一分。
A: 对。比如这个C对。这个是B对。这个是B对。啊。你就按这个分了。这个就是四分。对对、四个一。这是个人的分，集体的就是你们刮的那一块儿。刮的对了就对了。没对就没对。对吧。我觉得其实挺好玩的。但是真像你。你上次跟我说过一次。说。老师好像基本没啥事情干。你不觉得么。
Q: 我觉得是啊。你对这种安排你是觉得有点太浪费时间了。你现在还仍然觉得浪费时间还是你觉得这个方法好不好。
A: 前面这个挺好的。我觉得这种课就是轻松愉快。我好像觉得结束了接下来就是2个小时的。这个星期应该是最后一个了。或者下个星期是最后一个星期。
Q: 为什么。以后就没有了。但是我想知道的是你觉得浪费时间还是你觉得这样好。你说老师好像没讲什么。比如有些同学就会对这种特别有反应。我觉得老师啥都没讲。我都没学到东西。你没有这个感觉么。你觉得还好。
A: 没有。我觉得最主要的不影响整个的进程。不是说。问题太大。 Q: 你会觉得无所谓。只要懂了就行。
A: 对。而且还有一点是。我觉得这个就是看你对。我觉得我对自己知识的要求吧。我觉得够了。而且这种东西要是这么老是这样子的话。我的意见就会很大。 Q: 那为什么那一门你的意见不大。
A: 没有。因为每一课的情况不一样。不是说我偏这一门。这一门是计算。所有计算的。 Q: 那这一门呢。331呢。
A: 331你看它没有作业。然后它就是平常的测试。测试也不是说收上去了过后立马拿出来讲解。所以我觉得他的安排是比如说可能是每个星期。测试完再加一个话题，聊一些什么。还有什么就会就是我们聊聊这个星期是怎么样一个话题啊。 Q: 老师会讲一些。
A: 就讲一个案例。因为最近可能这两个星期也是在忙。所以就没见到这种情况。他就自己会讲一些。
Q: 就像你今天说的那句我就特别理解。因为你说那个老师可轻松了。老师今晚没事干。就是看着你们在那弄半天。快完了。说不了几句话就结束。哎呀、我当时深有同感。我说这课也太好带了。我带一个你知道我们班一天把我累得。你知道那课就从头到尾老师就不在闲的。你知道吗。老师都累得不行了。你就必须得跟着学生。他们做什么你讲什么。可疲惫了。我就觉得。我就说技能课怎么就这么好带。 A: 对。 你也去带这一门。
Q: 回头我跟他说说。等我需要课的时候。等我那个啥等我。我现在没有那个经历。我现在带这一门课是我需要一些收入。我不能一点收入都没有。但是我基本上我其实是不想带。太累了。我的事太多了。 A: 现在是那个。
Q: 我主要是学生嘛。学习嘛。 A: 你们学生要交学费吗。
Q: 不用吧。博士生是不需要交学费的。 A: 那有收入吗。
Q: 没有没有。没有收入。所以我的收入是来自我教书。知道吧。 所以我要代课。你这个星期没录东西吧。没有。那好。把他给我。 A: 你不是说那个可以直接那个。 Q: 你是哪个？ A: 我是苹果5。 Q: 好。
A: 那个男生不愿意跟我录。 Q: 不愿意跟你啥？
A: 我不是跟你说第二天我有个周五的时候哈。你不是叫我录他嘛。他不愿意哈。他就不好意思。他说怪尴尬的。知道不。
Q: 我又不看他。光看他的手也行啊。
A: 然后他说这种东西都录。我不要。不许录。然后后面他强烈反对。我就没录了。
Q: 怎么回事。怎么不识别你的手机啊。嗯？插上了啊。好奇怪啊。他不识别。是不是它只能识别一个手机啊。它应该出来了。它就不见出来啊。它为什么不搜你的这个手机呢。咱们再把它放一会儿。看看有什么反映。一般来讲的话应该是有反映的。 A: 我把那个给你发过去。
Q: 对。把你的那个笔记。尚未连接到电脑请插入电脑。无法识别。 A: 你插错了呀，这口子太多了。
Q: 气死我了。上次犯过一次这样的错误。又来了一次。你说你还有个什么东西发给我。那个是在哪写的。在文档里面写的。 A: 我在那个小本子上也有。 Q: 你还写了一个文档。
A: 那个是我都发照片给你了吧。
Q: 那个文档你再给我发照片干嘛。我反而是看不清楚。文档直接发我邮箱里面行吗。我自己来照好了。微信有时候不清楚。你知道吗。让我照一下。
A: 这就是你不对了吧。有一个叫原图。你知道吧。你叫他们原图发送。 Q: 啥叫原图？
A: 就是你看。所以你怎么总是看不清楚。发一个东西给你看。比如说这个。你叫别人这么给你发。原图，对。发送。然后下载的时候也是下载原图。 Q: 它会有要求吗。
A: 你看我使用一个给你哈。
Q: 啊！在这。对。这就是原图。所有都看得到。你还写了个什么，你刚才说还写了一个什么。有有有。你那个是拿啥写的。文档？ A: 不是，还有2个，本子一个。这个一个。 Q: 这是在哪写的？ A: 在记事本写啊。
Q: 那这个可以发邮件。这样发的更快。你这个跟你的手机能查邮件吗？从来你不查邮件？那你就发微信吧。那你发原图。是两个还是一个。你自己来找吧。你来找在哪里。 A: 很多东西。因为代购啊。
Q: 对，就是你以后有需要整理资料是吧。很多我看你都是。 A: 要不要我去你家。我们可以放假周六周天挑一天去你家。
Q: 对啊，来我家玩吧。这个很好。你看这个写得效果多好。小姐。这个最棒。以后拿这个写吧。
A: 好。这是你喜欢的这种。
Q: 不是，它很清楚嘛。你看这个还是不够清楚。对吧。万一我要打印的时候它估计还是会不清楚。
A: 那就那个吧。以后我都用这个。
Q: 拿这个写也行啊。但是我看这次比上次的确要清楚多了。起码我能看到。 你看。 A: 那就这个吧。
Q: 但是你觉得哪个好写？没事。
A: 这个随心所欲。
Q: 你拿手机写的快还是你拿本子写的快。你方便呢？
A: 手机也可以呀。因为我手机。公交车啥也可以打什么什么。 Q: 怎么这么多当地手机，你有这么多。你是录像是吧。 A: 应该就是这一个吧。
Q: 你往下拉。可能你当时存的时候。是不是在这呢。对。你看。你往下拉。对。看看有没有哪个会出来。就这个啊。 A: 这个是上次的。
Q: 对。上次那个我有了。
A: 别人找我要。找资料给他们。然后就都存起来了。 Q: 是这个吧。 你把它抄一下。抄一下放到我桌面上就好了。我回去晚上待会就整理。关掉。不管它。就是iTunes它在手机里面。关掉它不管就放在桌面上。我现在就有你两个东西。怎么没反应啊。抄了么。 A: 抄了啊，你也看到了啊。
Q: 有没有搞错啊。怎么没反应呢。在哪呢。这个也不是。好。再找下。最底下。赶快把它弄出来。让我来。 A: 最底下。
Q: 先别急啊。等电脑下载你再走。 A: 那我们明天。
Q: 明天早上我们去找你。你要是不想待那么久。待一个小时就走就可以了。因为我刚好明天有一大堆的会 。我也未必会待那么久。我会待那个什么十点半就得走。不对。你们是八点半到十点半。我可能不到十点就得走。因为我十点钟有一个会。知道吧。十点钟我得去开会。所以我跟你一样得早离开。走。 A: 你现在去哪？
Q: 我现在去开车然后接他。跟他跟他排下录音。
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