《古对今》教案设计
设计理念：
《语文课程标准》指出：在语文学习中，认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。由此，本课设计依据文本特点，旨在通过丰富多彩的学习活动，使学生初步了解“对子”这一传统文化，同时将识字与学文有机结合。教学中，力求贴近学生的实际生活，以学生主体活动作为教学活动重点，以识字为主线，创设丰富多彩的教学情境，并采用字歌识字、字谜识字、故事识字等多种方法，使学生感受到识字的乐趣。通过丰富多彩的诵读方式在潜移默化中使学生得到民族文化的熏陶。
课前准备：多媒体课件。 教学过程
一、活动导入，认识“古对今”
1．互动活动一：同学们，课间大家玩游戏玩的都很高兴，现在大家就和老师一起来玩一个 “相反动作对对碰”的游戏，好吗？如果老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就跟我做相反的动作，明白吗？
2．互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对右。(上——下)(大——小)(天——地)(古——今)
3．教师板书课题“古对今”
二、认读生字
精品资料
1．利用多媒体课件认读生字。 2．开火车轮读生字，有错及时纠正。 3.利用识字游戏认读生字。 4．认读生词。 三、初读课文，认识生字 1．问：你发现了什么？ 2．汇报找到了哪些相对的词语。 四、送字回文，诵读韵文 1．出示课文，学生自由读。 2．指读。
3.结合图片了解对子的内容。学生自己联系说对子。
五、课堂练习，巩固课文学习效果。六、拓展活动：
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