师：同学们，你看，这是什么？（出示课件：十根小棒） 生：十根小棒。
师：十根小棒表示什么？（10个一）（动画演示：十根小棒捆一捆）
一捆小棒表示什么？（1个十）（出示课件：（）个一是1个十）（指名回答） 师：同学们，你们喜欢看动画片吗？看！谁来了？（出示图片）它出了一些题要
考考你们，你们有信心做对吗？（课件出示复习题，开火车回答） 师：你们为什么算这么快？
指着10+1= 这组题问：这组题有什么规律吗？（十加几等于十几） 指着9+1+2= 这组题问：你是怎么算出来的？ （9加1正好是10,10加几
正好是十几），问：这四道题有什么共同点吗？
（学生可能会说①第一个加数都是9，第二个加数都是1。
②它们的和都是十几，都用了连加。③一开始都是9加1。）
原来它们都是凑成10后计算就变的更加简便了！今天我们就用“凑十法”学习新知识“9加几”，（板书课题：9加几） 二、 自主探究，学习新知 （一） 学习例题，探索算法
1、 谈话：看小猴带来了什么？（课件出示例题图）
师：你在图上看到了什么？（盒子里有9个红苹果，盒子外面有4个绿苹果） 你能提一个问题吗？（出示问题：一共有多少个？）
追问：求一共有多少个苹果应该用什么方法计算呢？怎样列式呢？ （随学生回答板书算式： 9+4= ）
2、追问：9＋4等于多少呢？（组织交流：你是怎样算的？） 学生可能回答：
①1、2、3、4„„12、13，一共有13个。
②盒子里有9个，然后接着数10、11、12、13，一共13个。
③从盒子外面拿一个放进盒子里，9个加1个，就是10，再加外面的3个，是13个。 3、（课件演示）根据回答解说：从盒子外面的4个苹果中拿1个到盒子里，盒子
里由原来的9个加了1个就是10个，再加上盒子外剩下的3个就是13个。 师：先想到将一个苹果放进盒子里凑成十就好算了（黑板板演过程）：从盒子外
面的4个苹果中拿1个，也就是把4分成了1和几？（板书：9 + 4 = ） 1 3 把这1个苹果放到了盒子里，也就是9和1合起来是10（板书：9 + 4 = 13 1 3 最后再算10+3=13（补充板书） 10 4、小结：像这样先把9和1凑成10，再计算的方法我们叫“凑十法”。（板书：凑十法，领读）
5、我们再来说说这个过程：把4分成1和3,9加1等于10，10再加3等于13。（出示课件）你们也能像这样完整地说说吗？（同桌互说，指多名学生说）
追问：刚才算9+4=13是用什么方法做的？把谁凑成10了？为什么要从4里面分出1来？
（二）尝试计算，理解算法 1、教学“试一试”
（1）小猴看我们小朋友学得这么认真，送来了鲜花表示祝贺（出示花朵图），从图上你知道了什么？你能提一个问题吗？（指名说，根据回答板书：9+7=）
（2）追问：9＋7等于多少呢？你会用圈一圈的方法，先圈出10朵，再计算吗？在课本上圈一圈，再填一填。（学生独立完成）
（3）集体讨论，问：你用什么方法算的？为什么分出1来？（指名回答） （4）（同时出示9+4= 9+7=的式子课件）问：我们刚才算这两个算式的过程有什么相同点吗？都是用的什么方法？为什么都分出1？(依次板书：见9想1凑成十，把（ ）分成1和（ ），9+1=10,10+（ ）=1（ ）) 2、完成“想想做做”第1题
（1）（课件出示）听说你们学会了“凑十法”，小猴也想试一试呢！提问：图上你知道了左边有几块积木？右边呢？一共有多少个木块呢？怎样列算式？（指名学生回答，课件出示算式：9+6=）
（2）你猜小猴会怎么搬使我们一下子就能看出一共有多少块积木呢？（从右边搬一块到左边）为什么只搬一块？（9和1凑成10） （课件演示）小猴真的像大家猜的一样搬了一块到左边！ （3）你会计算9+6了吗？请小朋友把想想做做第一题填一填。 3、完成“想想做做”第2题
你是怎样圈的？为什么从3根小棒中分出1根来？用什么方法算出的得数（指名学生回答）
4、完成“想想做做”第3题 第一组的这两道题有什么联系？ 三、巩固深化，应用拓展 1、完成“想想做做”第5题
（1）这儿有三组题（课件出示），请同学们在学习单上独立完成，比一比谁算得快。
（2）我们一起来对答案，请同学起来报算式和得数。 （3）请你仔细观察这三组算式，你发现了什么规律？
学生可能会说：①9加的数越大结果越大。②第二个加数都是从小到大排
列的。③得数个位上的数比第二个加数少1。（为什么少1？少的1哪儿去了？（凑十了）） 四、全课总结
（1）今天我们学习了什么？（9加几）
（2）在计算9加几时，可以用什么方法来算？（凑十法）
（3）“凑十法”时，因为9和1可以凑成10，所以9和1是好朋友。 以后我们还要学习8加几，7加几，那么他们的好朋友是谁呢？ （4）老师这里有一首“凑十歌”，一起来听一听。（播放视频）
（5）你们听懂了吗？老师要考考你们了，8的好朋友是谁？7的呢？同学们真棒！
我们的好朋友小蚂蚁给我们推来了一个木箱，（出示课件）这是一只调皮的小蚂蚁，它想要考考大家。要推动木箱，就得算出木箱上的9和下面的这个数加起来是几，用刚才我们发现的规律，你能很快地算出得数吗？（开火车口答）。
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