初二语文试卷分析

2013-2014初二语文试卷分析

洛翠霞

2013.10

初二语文试卷分析

一、对试卷的评价

本套试题是我命题，题型模仿中考试题，考察知识尽量全面，以7:2:1的难易程度考察学生，本着鼓励学生的原则，使大部分学生能够跳一跳够得着，满分150分。考试时间120分钟。从时间上看，学生完成试卷的时间可以，有一定的检查时间。

全卷共四大题，25道小题。第一部分为语言积累与运用28分，第二部分为古诗文阅读18分，课内文言文7分，课外文言文8分，诗词赏析3分。第三部分为现代文阅读34分，其中说明文阅读12分，记叙文阅读22分。第四部分为作文70分。 二、学生卷面亮点及主要问题 （一）学生卷面的亮点主要有三处：

1.基础知识部分的（2）、（6）字词及默写填空题，普遍得分较好，失分的大多是平时不学习的学生；基础知识部分绝大部分是平时强调的重点，名著阅读题6分，这次只涉及了本册中出现的重点名著《朝花夕拾》，《骆驼祥子》考察了学生暑假阅读名著的情况，题基本是练习册和名著导读中常见的，小测时也涉及到，因此得分情况还可以。 2.课内文言文阅读得分率较高，主要得益于平时的训练及晨测，尤其是（8）题，主要考察书中加点词的解释，学生失分的较少，翻译句子基本能得分，诗词赏析，答得比较流畅，但是表达还欠优美、生动。课外文言文句子翻译和理解问题难度适宜，得分较好。

3.两篇作文一篇命题作文，一篇是话题作文。题目均让学生有话可说，

与平时练习的“尊重”、“感恩”、“合作”“亲情”等密切相关，方便学生从身边小事写起。第一篇《风景在心》考察学生的审题能力，第二篇“合作”和学生的生活也息息相关，课堂学习，班级活动时时都有合作，学生有话可说。作文学生都能写，绝度多数都能保证字数。这对于提高全年组及格率和平均分是一个重要的保障。 （二）主要问题有以下几方面：

1.基础部分的病句修改和阅读表格，依然失分相当多，很难做到胸有成竹。学生的答题方法还是运用不熟。

2. 说明文阅读，学生不知如何归纳说明内容。说明方法及说明语言的答题规律还是不熟练。

3记叙文阅读就相对较难，得分率低，概括事件能力差，21题对段落作用的理解也是不能全面考虑，尤其22题对句子中加点词语含义及作用理解，不能从本意到语境意作答，学生不体会出题的意图，下笔千言，离题万里，有许多卷面写的满满当当，却无一语中的，得分率最低，小作文写自己的经历，得分还可以。

4.作文依然是老病，非一朝一夕之功。这方面也是语文老师面对的非常严峻的问题，真正和大连等地成绩差距拉大绝大部分也在这方面。学生的表达是最需要下功夫的，语言的贫乏也让孩子们失分不少。 三、试卷讲评的重点及主要教学策略 1.讲评的重点：

试卷中出现的常见毛病和本次出现的难点。记叙文阅读和作文。 2.主要教学策略：

加大平时的批改和辅导力度，保证晨测反馈，次次有评比，及时反馈，抓基础的同时，注重提升学生的理解能力，充分调动学生欣赏语言，运用语言的积极性。把重点集中在课本上，充分利用教材及习题，逐步提高成绩。

3.课标中要求初中的学生要学会互批作文，作文力争今后让学生参与批改，先让他们学会批改的方法、角度，然后再试着互评作文，加大指导力度和督促力度，提高积极性。同时也建议主动多积累一些美文、素材等以备急需。力争让他们懂一些写作方面的知识，提高写作水平。 4和谐师生关系。学生的厌学情绪到了初二会暴露的更充分，语文学科又历来不受重视，包括来自方方面面的，因此语文老师也只得走情感路线，坚守语文阵地，拉拢也好，感化也好，只要他们成绩提高就是我们最大的心愿。