如何做好初三班主任

如何做好初三班主任

商老庄乡中学 陈 皓 2012.03

班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对教育和教学的各项任务起着十分重要的作用。班主任，作为学校教育活动的直接承担者，在开启学生的心智、塑造学生的心灵、陶冶学生的情操等方面，更是具有举足轻重的作用，下面我就近年来当班主任的一点体会与大家交流一下 初三学生面临着严峻的升学问题，同时独立意识增强，逆反心理加剧，反抗父母和老师的倾向更加明显。班主任工作面对的是活生生、有思想、有感情的学生，只有采用恰当的工作方法，才能从思想上启迪学生，从感情上打动学生，才能让学生自觉自愿地学习、作为初三学生的班主任，应该在这时有所作为。

一、先讲“育人”，后教学习。

在班主任工作中，情感教育是不可缺少的组成部分。要以正确的、正面的情感来引导和熏陶学生，让学生形成正确的人生观、价值观。

董进宇博士说，初中阶段的孩子都是小动物，他们需要我们对他们有一个“人化”的过程。近年来，许多家长在教育子女上有两种错误观念，一是对人才含义的错误理解，只注重孩子学习文化知识而忽视思想品德教育和心理素质培养，二是依赖学校，对孩子只管抚养，而不管教育。而作为“人类灵魂工程师 ”的我们，随着素质教育外衣掩盖下的应试教育的日益加剧，只重智育不重德育似乎也成了一个不争的事实。然而实践证明，只抓智育不重视德育，这是严重违背教育规律的现象，不但不会使学生成才而且还会使孩子背上了沉重的课业负担，从而也会使学生失去学习的兴趣，以至于厌学，结果往往是适得其反，使孩子产生逆反心理，使学生丧失自信心而自暴自弃。作为班主任，对于学生德育的教育尤为重要。晓之以理，动之以情。让学生清楚，来到学校首先是来学做人的，其次才是学习。让学生有健康的情商，从而才能更好的服务于学习。也对班级行之有效的管理打下坚实的基础。

二、注重学习策略的指导。

提高学生的学习能力,有效的学习策略能够帮助学生将紧张烦躁的学习变成轻松愉快的学习。学生常常因为缺乏必要的学习策略，学习效果不佳、学习热情减退、学习的主动性下降，有的甚至厌倦或放弃学习。因此，对于学习压力越来越大的初三学生，注重和加强学习策略的指导非常重要。 三、提高单位时间的学习效率。

2

每个学生的学习时间是相同的，但是学习效率却因人而异。因此指导学生在学习中提高注意能力，进行文理搭配，把集中学习和分散学习相结合，运用多样化的学习策略，就能提高单位时间的学习效率，提高学习成绩。对于那些成绩时好时坏的学生，应做到心中有数，经常提醒督促敲边鼓：成绩好时，不要骄傲，成绩下降时，不要气馁，找到原因，及时改进和提高。对于本来学习就吃力，面临加重的课业负担而情绪低落的学生，应及时和他们谈心，帮助他们找到自己的长处，表扬他们的点滴进步，激励他们坚持就是胜利。只有准确把握初三学生的特点，用发展的观点看待学生，进行耐心、细致而富有针对性的指导工作，才能引导学生以积极的心态面对各种困难，顺利地度过这一特殊时期，并为今后的人生发展奠定良好的基础。

四、真诚相待，关心学生，尊重学生、信任学生。

这样才可以使学生感到温暖，获得信心，也有利于师生之间团结协作，共创优良班风。

五、宽严有度，爱字当头。

俗话说“没有规矩，不成方圆”。班级管理要严，严是好事，但严有严的方法、严的策略，要做到严而有度，严而有方，严而有恒，对他们严格要求，加强管理教育，做到严得合理，爱得真诚。太严会让学生感到苛刻，缺乏人情味，甚至产生逆反心理，对学生的严格要求也不能只靠凭空说教，要有章可循，要建立严格的班级管理制度，让制度上墙，让学生加强自我约束，当然严格的管理也不能流于形式，要长期坚持，使学生逐渐养成习惯，变强制为自觉。 六、与家长形成合力。

1、家长本身是一种教育资源，知子莫如父，知女莫如母，班主任通过与家长的健康交往，能飞快了解学生的个性、成长历程、生活背景、家长的愿望等信息，为开展教育工作掌握第一手资料。

2、家长本身是一种教育力量，家长负有教育责任，学生与家长的亲缘关系决定了家长的教育具有教师不可替代的作用，因此家长是孩子的校外班主任。 3、与家长建立感情，这将有助于一些特殊事件的处理。此外，作为初三班主任，还应多与家长沟通，做好家长的思想工作，使家长保持正常的心态，为学生营造轻松和谐的家庭氛围。

七、中考即将来临，作为班主任在考前应该做好下面的工作。

1、帮助学生找复习对策，制定好考前复习计划。 中考已经到了冲刺阶段，为使学生的复习达到事半功倍的效果，同时为达到照顾头尾，促中间的效果。班主任应着力做好如下两点：

▲首先，让学生从基础抓起，回归教材。 ▲其次，让学生合理安排时间，制定计划。 2、考前送给学生的四个礼物：

▲第一件礼物是微笑。微笑是友善的表露，是相互交流的基础。优秀的学生需要微笑，后进生更需要微笑。

▲第二件礼物是鼓励。从人类的普遍心理上讲，人人都渴望自己的活动能够

3

得到别人的注意、支持。在失败的时候，在孤独的时候，在气馁的时候，学生渴望被别人鼓励，给予学生同样多的鼓励，是教育平等思想的要求，是教育均衡思想的体现。

▲第三件礼物是表扬。表扬如同南风，给人以温暖，使人乐于接受。心理学家也指出，当一个人得到赏识时，他心里就有了一种成就感，就会对未来充满信心。而一个有信心的人，会更加积极地投入工作和学习。表扬就是一种赏识，具有对学生极大的激励作用。表扬，是学生渴望得到的礼物，学会表扬是班主任的必修课。

▲第四件礼物是理想。帮助他们树立一个理想，就是帮助他们确定一个方向，使他们自己管理自己，自己约束自己，自己成就自己。

3、送给学生心态调整的十六字方针“强化信心，优化情绪，进入状态，充分发挥”

▲强化信心：制定考试目标要适当，防止目标过高力所不及；不攀比、不迷信、不做消极的自我暗示。 ▲优化情绪：调整好情绪是中考心态调节的重要环节。心平气和、情绪饱满、控制情绪能力较好是中考成功的良好情绪。你们对中考都应该有一个平常心，不要把中考看得过于严重。应学会自我减压，不要为了让自己提高给自己安排了很多学习任务，拼命去做难题。

▲进入状态：考前要调整生物钟，一般说来在考试前一个月开始调节生物钟效果比较好。使自己精力处于较佳或最佳状态；考生考前每天都要适当做题，尤其要做一些以前曾做过的题目，达到练手、热身、找感觉的效果。考试前一个时期不应彻夜读书，但考前最后一天，也不要提前睡觉，应按部就班地作息。 ▲充分发挥：你们应该对高考形势有所了解，可以和老师探讨。面对试卷，在战略上要藐视试卷，在战术上要重视试卷，并及时调整心态。

总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别。以上仅是我在班级管理中的一点微薄的体会，算不上经验，希望对于班级管理工作有所帮助。

4