新人教版七年级上册语文第三单元测试卷
一、积累运用。（共13分） 1、（2分）下列各组词语中加点字注音完全正确的一组是 ( ) A．着落 (zháo) 枯涸（hã） 苦涩（sâ） 润湿 (rùn) B．酝酿 ( niàng) 筋骨 (jīn) 水藻（zǎo） 偌大 (nuó) C．黄晕 (yùn) 蓑衣 (suō) 暖和 (huo) 贮蓄 (zhù) D．婉转（wǎn） 蜷曲（juǎn） 梦寐（mâi） 捉迷藏 (cáng) 2、(2分) 下列词语书写完全正确的一项是( ) A、撩亮 抖擞 烘托 发髻 B、慈善 澄清 宽敞 地毯 C、芦苇 攀附 狐形 倏忽 D、刹那 栖息 寥阔 清冽
3、（3分）选出填入括号处排列最恰当的一组句子（ ）
落霞孤鹜，秋水长天，是自然之美；忧国忧民，兴利除弊，是社会之美；诗词歌赋，琴棋书画，是艺术之美。但是如果你缺少发现美这种特殊能力，没有审美的眼睛，没有审美的耳朵，没有审美的感受，那么 ， ， 。 ①你谛听“春江花月夜”只会莫知其然 ②你置身苏州园林也难以领略其中的佳妙 ③你面对“断臂维纳斯”只能瞠目而视
A、①②③ B、②③① C、①③② D、③①②
4、（3分）选出修辞方法判断有误的一项( )
A、山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。(拟人、排比) B、红的像火，粉的像霞，白的像雪。(比喻、排比)
C、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。(比喻) D、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。(比喻、拟人) 5、（3分）下列对课文内容理解有误的一项是 ( ) A．《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天、珍惜春天的美好感情。 B．《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点，描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。 C．《风雨》是贾平凹早期的一篇小说，在描摹意象上运用了丰富的想象和贴切的比喻。 D．《秋天》描绘了绚丽多彩的乡村图景，表达了作者对富有诗意的秋天的无限喜爱之情。 二、文言诗文阅读（24分）
天净沙 秋思 马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
《论语》十二章 （节选）
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
⑥子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
⑦子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” ⑧子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ⑨子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
⑩子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 6、（2分）下面加点词语的解释有误的一项是（ ） A、枯藤老树昏鸦 （黄昏时的乌鸦） B、与朋友交而不信乎 （真诚，诚实） ．．．C、饭疏食饮水 （米饭，饭食） D、博学而笃志 （忠实，坚守） ．．7、（2分）下面各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A、为人谋而不忠乎 可以为师矣 B、人不知而不愠 温故而知新 ．．．．C、不亦乐乎 好之者不如乐之者 D、可以为师矣 三军可夺帅也 ．．．．
8、（3分）下面对于《天净沙 秋思》理解有误的一项是（ ）
A、这篇作品出色地运用了景物烘托的写法，在情景的交融中构成一种凄凉悲苦的意境。 B、作者善于加工提炼，用极其简练的白描手法，勾勒出一幅游子深秋远行图，抒发羁旅游子的悲苦情怀。
C、全曲分为两层，第一层，描写九种景物，勾画出初秋黄昏时一派清雅、安适的景象；第二层，抒发旅人思乡之情。
D、这首曲成功地运用了映衬的技法：处于动态中的“流水”，与处于静态中的“小桥”、“人家”相映，更显出环境的幽静；“西风”与“古道”相映，使道路更见苍凉； “小桥流水人家”的温馨景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更显悲愁。 9、（3分）下列对《论语》十二章赏析有误的一项是（ ） A、从“温故而知新，可以为师矣。”中可以得知正确的学习方法应是：复习旧知识，触类旁通，举一反三。
B、孔子论述了君子对待富贵的正确态度——“不义而富且贵，于我如浮云。”也就是说不义之财不可取，君子要安贫乐道。 C、“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这是在告诉我们，要虚心求教，取长补短，还要帮助别人去改正错误。 D、“博学而笃志，切问而近思”讲的是学习方法，一个人要广泛地学习，多问多思，这样才能更好的实现自己的理想。 10、（3分）翻译文中画线的句子。 11、（3分）《论语》是儒家经典著作之一，它与其它哪三本书合称“四书”呢？请写在下面。 《 》、《 》、《 》。 12、（8分）古诗文默写（每空1分） ①、子曰：“学而不思则罔， 。” ②、子在川上曰：“ ，不舍昼夜。”
③、 ，若出其中； ，若出其里。 ④、 ，风正一帆悬。 ，江春入旧年。
⑤、几处早莺争暖树， 。乱花渐欲迷人眼， 。
三、（23分）现代文阅读
风雨 贾平凹
树林像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行的；忽的又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来， 清清楚楚看见了里边的房，墙头。
垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。
一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了， 在院子里旋转， 锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。
槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动， 也不嗡叫， 黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。
一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。
窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了； 几片瓦落下来， 像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。
池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间的凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在案上的草窝里蹦跳。 最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去…… 13、（2分）本文通过对自然景象、动物、人的描写，来全方位展现狂风的威力，请你用两个词来形容一下风的特点。
14、（2分）本文写“风”，看不见一个“风”字，写“雨”，也不着一个“雨”字，却为我们展现出了风雨夹击的情景。作者采用的是一种什么写法？
15、（2分）“槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下蜷曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。”这里用的是什么修辞手法？有何妙用？
16、（3分）“一头羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。”你认为句中哪些动词用得好？为什么？
小鸟，你飞向何方 赵丽宏
①我喜欢泰戈尔的诗。还在读中学的时候，泰戈尔就把我迷住了，一本薄薄的《飞鸟集》，竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。那些充满着光彩和幻想的诗句，曾多少次拨动我少年的心弦„„
②《飞鸟集》破损了，我渴望再得到一本。然而，“文化革命”一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想。我的那本破烂的《飞鸟集》，也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中，暗红色的灰烬在火光里飞舞，飘飘洒洒，纷纷扬扬„„
③我还是喜欢泰戈尔。在动乱的岁月里，我默默地背诵着他的诗，以求得几分心灵的安宁。我陶醉在他所描绘的大自然中了——那宁静而又浮躁的海洋，那广袤而又多变的天空，那温暖而又清澈的湖泊，那葱郁而又古老的森林„„
④有一天，我忽然异想天开了：到旧书店去走走，看能不能找到几本好书。结果，当然叫人失望。但，我发现，有时还会有几本“罪当火烧”的书出现在书架上，或许，这是出于店员的粗心吧。于是，我抱着几分侥幸，三天两头往旧书店跑。一个星期天的早晨，我又走进冷冷清清的旧书店。我的目光，久久地在一排排大红的书脊中扫动，突然，我的眼睛发亮了：一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是《飞鸟集》!
⑤该不会有另一种《飞鸟集》吧？我不相信自己的眼睛，仔细一看，果真有泰戈尔的名字。随即，我又紧张了，是的，这年头，得而复失的太多了。挤压着《飞鸟集》的一片红色，又使我想起街头那一堆堆焚书的烈火，那漫天飞扬的纸灰„„我赶紧向书架伸出手去。
⑥几乎是同时，旁边也伸出一只手来，两只手，都紧紧地捏住了《飞鸟集》。这是一只瘦小白皙的手，一只小姑娘的手。我转过脸来，正迎上两道清亮的目光——一个中学生模样的小姑娘站在我身旁，抬起脸看着我，白圆的脸上，一双清秀的眼睛眨巴眨巴地闪动着，像一潭清澈见底的泉水，微波起伏，平静中略带点惊讶。
⑦我愣住了，手捏着书脊，不知如何是好。(A)还是她开了口：“你也要它吗？那就给你吧。”声音，清脆得像小鸟在唱歌。
⑧我的脑海里忽然旋起个念头:在这样的时候，她还会喜欢泰戈尔？莫非，她根本不知道这是怎样一本书？于是，我轻轻问道：“你知道，这是谁的书?”
⑨“谁的书!”(B)小姑娘抬起头来，颇有些惊奇地看着我，秀美的眼睛睁得滚圆，转而，开心地笑起来，一边笑，一边做了个鬼脸：“这是一个老爷爷的书，一个满脸白胡子的印度老爷爷。我喜欢他。”说罢，用手做着捋胡子的样子，又咯咯地笑了。如同平静的池塘里投进了一颗石子，笑声，在静静的店堂里荡漾„„
⑩啊，还真是个熟悉泰戈尔的！我多么想和她谈谈泰戈尔，谈谈我所喜欢的那些作家，谈谈几乎已被人们遗忘了的世界呵！然而，这样的年头，这样的场合，这样的谈话肯定是不合时宜的，即便年青，我还是懂得这一点。(C)小姑娘见我呆呆地不吭声，刷地一下把《飞鸟集》从书架上抽下来，塞到我手中：“给你吧，我家里还藏着一本呢!”没等我作出任何反应，她已经转身去了。我只看见她的背影：(D)一件淡紫色的衬衫，上面开满了白色的小花；两根垂到腰间的长辫，随着她轻快的脚步摆动„„
(11) 她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌„„ 17．(2分)《飞鸟集》是作者非常喜爱的书，文章也是围绕这一线索展开的。在下面的横线
上填上恰当的词语，概括事件发展的过程。
18．（4分）阅读⑦～⑩段，找出文中画线的语句，按要求完成下表。
画线语句
A B C D
人物描写方法 语言描写
外貌描写
人物形象特点（结合全文分析）
失书 → → →得书
19．（4分）赏析下面加点词语或句子在文中的表达效果。
（1）一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟是《飞鸟集》! ．
（2）她走了，像一缕轻盈的风，像一阵清凉的雨，像一曲优美的歌…… ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
20．（2分）请你说说第⑦段画波浪线的句子中表现出的“我”内心的矛盾：
放手吧？ 攥紧吧？ 21．（2分）选文只是原文的一部分节选，所以原题《小鸟，飞向何方》就选文而言就不大妥当了，请从下面三个文题中选择你认为最合适的一个，或者是自己另外命题，并说说选择或命题的理由。（注释：“邂逅”读作xiè hòu，意义是不期而遇。可以用来指以前见过的人，也可以
用来指不曾相识的人是不期而遇之义，又含有一丝缘分。）
《寻找〈飞鸟集〉》 《知音》 《美丽的邂逅》
四、（10分）综合性学习
日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。让我们在“感受自然”的综合性学习中放飞心情，体味自然的生命和灵性吧。
22、（2分）展开联想，在下面的横线上续写一个句子。
大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力； ， 。 23、（4分）诵四季诗词，你能将下面的诗句与它对应的季节连起来吗？
春季 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 夏季 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 秋季 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 冬季 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
24、（4分）自然界的春、夏、秋、冬四季各有各的妙处，各有各的特色，你最喜欢的是哪个季节呢？试着用你的生花妙笔将它独特的景色描绘出来。（50字左右）
五、（50分）记叙文写作
爱不释手，津津乐道的，往往是自己的最爱。“温睛的济南”是老舍先生的最爱；《飞鸟集》是“赵丽宏”的最爱；可爱的你是妈妈的最爱……亲爱的同学，你的最爱是什么呢？ 25．请以“我的最爱”为题，写一篇600字左右的记叙文。
要求： ①贴近生活，关注内心，言之有物。 ②认真书写，力求工整、美观。
答案：
1、C 2、B 3、D 4、C 5、C 6、C 7、D 8、C 9、C
10、略 11《孟子》、《中庸》、《大学》 12、略 13、狂暴、肆虐 14、侧面烘托
15、运用拟人和比喻的修辞手法，形象生动地写出了葡萄蔓被风吹得凌乱不堪的情形。
16、运用了“跑、撑、撞、滑、跌倒”等词语，准确地表现了羊在风雨中的惊慌失措。从侧面写出了风的威力。
17、找书 争书（抢书、让书）（意思对即可）
18、B神态描写 C动作描写 纯真活泼 善良大方 善解人意 美
丽可爱 喜欢读书
19、（1）表现了在特定时代，作者发现自己最喜欢的书时的意外和惊
喜之情。
(2)运用比喻和排比的修辞手法，表达了对小姑娘的美好纯真心灵
的赞美。
20、写出寻觅的不易，放弃的不舍；女孩的可爱，争夺的不仁就可。 21、略，无论选哪个，言之有理即可。 22—24、根据实际情况评改。
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