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第一篇：幼儿园中班科学优质课教案《竹子和竹制品》及教学反思
《中班科学优质课教案《竹子和竹制品》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标
1.感知竹子的外形特征及其生长环境，知道竹子是由笋子长成的。 2.了解竹子的用处，知道竹子及竹制品和人们生活的关系。 3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 4.探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备
1.笋、带叶的竹子、竹制品若干。
2.竹林的图片1张[最好有笋、竹、地下根状茎(竹鞭)及根]。 3.幼儿用书：《竹子和竹制品》。 4.教学挂图：《竹林》。 活动过程
1.引导幼儿观察竹子的外形特征。
◆教师：这是什么?是什么样子的?(引导幼儿摸摸、捏捏，观察竹子的外形特征，如圆柱形、长长的、一节一节的等)
◆教师：再来看看竹子里面是怎样的?(分别横断、纵剖开竹子，里面是空的，有一层薄薄的膜)
◆教师：竹子小时候是什么样子的?(出示笋，引导幼儿观察笋的一层一层皮，里面也是中空的等)
◆教师：竹子有根吗?根是什么样的?(出示图片，引导幼儿观察竹子在地下也是一节一节的，横着长在土中，叫做根状茎，每一节上都长有须状的根)
◆教师：竹子长在什么地方?(生长在山坡上，它不怕冷，冬天不落叶)你见过竹子吗?.来源快思老师教案网;在哪见过?是什么样子的?(竹子有粗有细)
◆师幼共同小结竹子的外形特征。 2.引导幼儿讨论竹子的用处。
◆教师：竹子有什么用途?有什么用处?(根据幼儿讲述，出示部分竹制品或图片)
◆教师：还有什么也是竹子做的?(引导幼儿扩大视野，讲述竹子可以盖房、做竹筏运输、搭脚手架、制笔、做乐器等)
3.小结。
◆教师：竹子的用处真大，小朋友可以在家里找找，或者让妈妈带你出去仔细看看，还有什么是用竹子做的。
教学反思：
教师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。
中班科学优质课教案《竹子和竹制品》含反思这篇文章共2092字。 第二篇：幼儿园大班科学优质课教案《竹子本领大》及教学反思
《大班科学优质课教案《竹子本领大》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
一、活动目标：
1、大胆交流竹子的各种功用，感知竹子用处大。 2、学习初步的分类方法，体验动手操作的乐趣。 3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 二、活动准备：
各种竹制品：筷子、簸箕、菜板、扁担、竹篓、竹篮、牙签等，各种竹制品上都贴有标签;“货架”三只，上面贴有标签。
三、活动过程： 1、导入：
师：“前几天，小朋友们出去找春天发现了一个秘密，那就是小竹笋长大后就是非常有用的竹子，今天我们就一起来研究一下竹子的本领。”
2、交流调查表：生活中有什么东西是用竹子做的? 请幼儿以小组调查的方式交流调查表：
第一组调查的是厨房用具：(表格内以绘画方式表示)厨房用具菜板蒸架……
第二组调查的是农用工具：(表格内以绘画方式表示)农用工具扁担竹篓……
第三组调查的是生活用品及其他：(表格内以绘画方式表示)生活用品及其他席子牙签……
3、除了以上小朋友刚刚说的之外，你还知道竹子可以做什么东西?。来.源快思老师教.案网，请幼儿补充说明，(如窗帘、茶具、工艺品等)(幼儿没有说到的也可有老师补充)师小结：竹子的本领真大，像扁担、畚箕、竹篮、牙签、席子、坐垫等等，都是用竹子做的。
4、开竹制品商店 ：
师：“今天我们教室里也来了很多竹制品朋友，让我们也来开一家竹制品商店，好不好?”
请幼儿将竹制品按要求分类摆放：(各竹制品上贴有标签，如菜板贴上101，就将菜板放到厨房用具柜的101处)
5、师小结，结束本次活动。 教学反思：
教师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。
大班科学优质课教案《竹子本领大》含反思这篇文章共2145字。 第三篇：幼儿园中班科学优质课教案《电动玩具》及教学反思
《中班科学优质课教案《电动玩具》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1、让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征。 2、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。 3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。 活动准备：
幼儿人手一个电动玩具。 活动进程：
一、创设情境，引起兴趣。
1、师：“小朋友，今天猫头鹰博士邀请我们去它的电动城玩，想去吗?那我们就出发吧!”
2、带幼儿参观后，出示猫头鹰：“小朋友，你们好，欢迎你们到我的电动城来玩，刚才的玩具都看到了吗?现在请你选一件自己喜欢的玩一玩，不过，玩过以后，要来告诉我，你玩的是什么?它会怎么样?还有，玩得时候请你们爱护它们，好吗?”
3、幼儿分散按意愿玩，教师巡回指导，提示幼儿进行观察。 二、寻找电池。
1、请小朋友来说说，你玩的是什么?它会怎么样?(请3“5名幼儿讲)如“我玩的是××，它会亮(走、响、动……)。
2、小朋友们观察得真仔细，发现玩具会亮、会响、会动，它们可真好玩。可它们为什么有的能动、有的能响呢?(幼儿互相发表自己的想法)
3、幼儿自由操作，寻找电池：请你们在玩具身上找找看，是谁供给它们电，使它们动的?
提问：你发现了什么?(幼儿讲述操作结果)
4、小朋友都认为电池能供电给玩具让它们动，电池真的能供电吗?我们来试试，如果把电池拿掉，看看它还会不会动了?(请一名幼儿上来边操作边讲述，引导其他幼儿观察)。
5、幼儿自由操作，取出电池试试。
提问：“你们把电池拿出来了，它怎么样了?”
6、教师简单小结：看来，真是电池起了作用，电池可以供电给玩具让它们能动、能亮，电池的本领可真大啊!
三、学习正确安装电池。
1、好，请小朋友说说电池长什么样?(幼儿自由讲述)
2、在平时还有哪些地方用到电池?(幼儿自由讲述)如：收音机、遥控器、电子手表、照相机里……
3、教师小结。
4、请小朋友再给玩具装上电池，让它们能再动、再跑。(幼儿尝试装电池，教师巡回观察，不作指导)
5、老师刚才看到小朋友都给玩具装上了电池，可我却发现有的小朋友的玩具能动，而有的小朋友的玩具却没有动，这是怎么回事呢?请ⅹⅹ小朋友来告诉大家，你是怎么装的?(请一名幼儿上来边操作边讲述，教师引导其他幼儿观察)
6、请幼儿再次尝试操作，教师巡回指导。
7、教师小结：小朋友真能干，知道了电池是各种各样的，可以用在很多地方，还学会了正确地装电池，可你们要记得电池用完了以后一定要拿出来，不然会把电动玩具给弄坏的，记住了吗?
四、结束活动。
猫头鹰博士：“小朋友，你们玩得开心吗?”快思老师.教.案网出处\"下次，我再邀请你们到我的电动城来玩，好吗?再见!”
教学反思：
为了激发他们的认识兴趣和探究欲望，培养他们乐于尝试、勤于动手的习惯。设计了尝试性、操作性和探索性较强的尝试学习活动——好玩的电动玩具。活动主要通过让幼儿各种各样的玩具和不断地探索，一步步地揭开电池的各种秘密，让孩子们在轻松愉快的环境中认识电池并学会安装电池的方法。
中班科学优质课教案《电动玩具》含反思这篇文章共3591字。 第四篇：幼儿园中班科学优质课教案《比较高矮》及教学反思
《中班科学优质课教案《比较高矮》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学优质课教案《比较高矮》含反思！
★活动目标：
1.尝试用目测的方法比较高矮，知道要在同一平面上比较高矮。 2.感知高矮的相对性。
3.乐意参与比较高矮的操作并用语言交流表达。 ★活动准备： 1.教师演示图片。 （1）小猴。
（2）小猴和长颈鹿站在同一平面上比高矮。 （3）小猴站在椅子上和长颈鹿比高矮。
（4）小兔、小猴、长颈鹿站在同一平面上比高矮。 2.分组操作材料。
（1）玩具比高矮：各种玩具、记录表、笔。 （2）最高和最矮：图片、笔。 （3）高矮排排队：高矮不同的瓶子。 ★活动过程：
一、创设情景、激趣引入。
引导语：听说今天森林里在举行比较高矮大赛，让我们一起去看一看。
二、问题引导，学习方法。
1.问题1：小猴子说自己最高？对吗？为什么？
小结：小猴子这样说是不对的，因为高矮是要通过比较才知道的。 2.问题2：小猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样做对吗？为什么？
小结：比较高矮要在同一平面上，否则得出来的结果就不准确了。 3.问题3：小猴子到底是高？还是矮？为什么？
小结：和不同的对象比高矮，得出来的结果是不一样的，因为高矮是相对的。
三、操作比较，巩固认知。 1.幼儿相互比较高矮。
（1）提出活动要求：三个人一组，两个背靠背，另一个观察比较。 （2）鼓励幼儿用较完整的语言表达比较结果。 （3）小结幼儿活动情况。
（4）经验拓展：用身高仪进行测量得出的结果比用眼睛观察更准
确。
2.幼儿操作。
（1）介绍操作材料和要求：每个小朋友桌上都有一张图，图上有许多高矮不一样的积木，请小朋友给最高的积木涂上绿色，给最矮的积木涂上红色。
（2）幼儿分组操作，教师巡回指导。 四、谈话小结。
小朋友们平时区域活动的时间可以选择不同的材料继续比较高矮。我们生活中许多物品也可以比较高矮，大家可以用今天学到的本领再去试一试。
★延伸活动：
1.区域活动：在科学区提供各种比较高矮的材料，引导幼儿继续操作比较。
2.生活活动：在日常生活中，引导幼儿比较高矮。 中班科学活动《比较高矮》片段教学 一、创设情景、激趣引入。
孩子们，听说今天森林里在举行比较高矮大赛，让我们一起去看一看。
二、问题引导，学习方法。
哟！这是谁呀？（出示猴子图片）原来是小猴子。小猴子直嚷嚷着说：“我最高！我最高！”孩子们，你们觉得小猴子这样说对吗？为什么？请冬冬说。冬冬认为，小猴子这样说是不对的，因为森林里还有比小猴子更高的动物。畅畅有不同意见。哦，畅畅说，可是森林里也有比小猴子矮的动物呀！孩子们，你们都很聪明！因为无论你们认为小猴子是高还是矮，你们都是把小猴与其他小动物比较才得到的结果。所以说，自己一个人能比较高矮吗？对了，自己一个人是没办法比较高矮的，高矮要通过与其他物体的比较才知道的。
小猴子听了小朋友们的建议，说：“好！那我来和长颈鹿比比高矮吧！”（出示小猴子和长颈鹿站在同一个平面上的图片）瞧瞧！小猴子和长颈鹿站在什么地方比较高矮？对了，他们站在同一个平面上
比较高矮。（指图上的地平线）小猴子和长颈鹿比，谁高？谁矮？你们的小眼睛真亮，一下子就看出了，小猴子和长颈鹿比，长颈鹿高，小猴子矮。小猴子听了可不服气了，他说：“哼，那我站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样我就比长颈鹿高了！”（出示小猴子站在椅子上与长颈鹿比高矮的图片）孩子们，你们觉得，小猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮，这样的做法对吗？萱萱说。萱萱觉得好像不可以，但是她不太确定，有谁能来帮助她吗？亮亮说。亮亮说得真清楚，你们听明白了吗？亮亮说呀，小猴子不可以站在椅子上和长颈鹿比高矮的，因为这样比出来的是椅子加上猴子的高度，而不是小猴子自己的高度，结果是不准确的。你们同意亮亮的说法吗？掌声送给亮亮！所以，我们知道了，比较高矮，应该要？（再次出示小猴子和长颈鹿站在同同一个平面上的图片）对了，要站在同一个平面上比较高矮，否则比出来的结果就不准确了。
咦？谁蹦蹦跳跳地也来比较高矮了？（出示小兔子、小猴子和长颈鹿站在同一个平面上的图片）哦！是小兔子。那小猴子和他们比，到底是高还是矮呢？有的小朋友说高，有的小朋友说说矮，请你们来说说理由。思思说。哦，思思说小猴子和小兔子比，小猴子高，小兔子矮。柔柔说。柔柔说，小猴子和长颈鹿比，小猴子矮，长颈鹿高。所以，小猴子到底是高还是矮，要看它是和谁比。和不同的对象比，得出来的结果是不一样的。小猴子和小兔子比，小猴子高，兔子矮。小猴子和长颈鹿比，小猴子矮，长颈鹿高。那小兔子、小猴子和长颈鹿他们三个人比呢？说得真好！小兔子最矮，长颈鹿最高，小猴子不高也不矮，在中间。
今天我们参加森林比较高矮大赛，知道了比较高矮的三个秘密，让我们再一起来想一想。第一秘密是？对了，高矮是要通过比较才能知道结果的。第二个秘密是？比较高矮的时候要站在同一个平面上，这样得出来的结果才准确。第三个秘密是？和不同的对象比，得出来的结果是不一样的。
三、操作比较，巩固认知。
好的，学会了比较高矮的方法，相信小朋友也很想自己来比一比
高矮。待会儿，老师请小朋友们三个人一组比高矮。其中两个小朋友背靠背，第三个小朋友在一旁仔细观察，比比他们谁高谁矮。丽丽，可不能垫脚尖哦，不然比较的结果就不准确了。西西，你还用小手帮忙比一比，这个办法真不错。好的，孩子们，刚才你们都和同伴比了高矮，谁愿意来和大家分享一下。小圣。小圣说，他和玲玲比，他高，玲玲矮，说得真完整。孩子们，你们一定很想知道咱们班谁最高？谁最矮吧？沈医生那里有专门量身高的身高仪，量出来的结果比我们用眼睛看的更准确，改天我们再请沈医生帮帮忙，全班一起来比高矮。
现在，还有许多物品，也等着小朋友们帮他们比高矮呢！第一组材料是：许多小玩具，还有一张记录表（出示记录表）。请小朋友们一次拿两件玩具比比高矮，并记录结果。看，第一列画上你比较的是什么玩具，第二列记录比较的结果。第二组材料是一张图，图上有许多高矮不一样的积木，请你给最高的积木涂上绿色，给最矮的积木涂上红色。第三组材料是许多高矮不一样的瓶子，请小朋友们根据从高到矮或者从矮到高的顺序给瓶子排排队。好，现在，请选择自己喜欢的材料进行操作。
四、谈话小结。
老师会将这些材料放在科学区，小朋友们平时区域活动的时间可以选择不同的材料继续比较高矮。我们生活中许多物品也可以比较高矮，大家可以用今天学到的本领再去试一试。
教学反思：
本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标。
中班科学优质课教案《比较高矮》含反思这篇文章共8521字。
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活动目标：
1、观察一些竹制品，了解它的用途。 2、愿意将自己的发现大胆地与同伴分享。 活动准备：
1、各种竹制品图片。 2、幼儿用书，教学挂图。 活动过程： 一、谜语引题。
1、小朋友，我们来猜一种植物，它在我们赣南地区有很多。请听谜面“小时破土而出，长出节节高升，高山遍野都是，用处多而广泛”。
2、幼儿猜并说出谜面。
二、幼儿相互交流自己知道的竹制品。
1、竹子可以做成各种物品，你们看到过哪些物品是用竹子做成的? 2、幼儿自由发言。
老师下结：刚才小朋友说到了很多物品，有些是竹制品，有些却不是。那些是竹制品呢?.来源快思老师教案网;老师收集了一些，我们一起来看看吧!
3、播放图片。提问：你看到什么?它们都是用什么做的?为什么要用竹子做这些东西呢?竹制品有什么特别的用处吗?
三、了解竹子的用处。
1、用竹子做房子、篮子有什么好处呢? 2、你想用竹子做什么?为什么?
小结：竹子除了可以制作各种竹制品外，它还可以防止水土流失。既然竹子这么有用处。我们应该多种竹子，让竹子多起来。
教学反思：
教师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。
中班科学优秀教案《有用的竹子》含反思这篇文章共1497字。
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