人音版小学音乐五年级下册《迷人的火塘》教学设计

教学目标: 1、在学习歌曲的过程中,继续学习切分音的另一种形式,X X X 、 X X ., 以更好的表现该地区的民族音乐风格。

2、用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》,表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。

3、在学习歌曲的过程中,了解少数民族——侗族的音乐风格和风土人情,开阔学生视野,激发学生对民族音乐的热爱之情。

教学重点: 通过对侗族的音乐风格及风土人情的掌握和了解, 拓展学生的音乐文化视野,激发学生对民族音乐的热爱。

教学难点: 侗族音乐风格X X X 、 X X .的节奏特点。 教学用具: 钢琴 多媒体 手铃、竖笛 教学过程

一、组织教学

1、播放歌曲《爱我中华》,创设音乐情境。 2、师生问好

【设计意图:歌曲《爱我中华》是学生比较熟悉喜爱的歌曲,加入视频能够马上激发学生的学习兴趣,而且让学生对各个民族不同的服饰产生了兴趣。】 二、感受侗族音乐和风情文化 1、初次聆听歌曲《迷人的火塘》

师:一首《爱我中华》拉开了我们今天这节音乐课的序幕。同学们都知道,我国是一个多民族的国家,而且每个民族都有它不同的文化和生活。单从音乐方面去欣赏,我们就可以发现每个民族都有其不同的音乐风格,有很多少数民族的民歌受到世人的关注和喜爱,经常被我们传唱。同学们,你们都知道哪些少数民族的歌曲呢? 谁能来给大家唱一唱。

(师播放音乐范唱,生边听边思考师提出的问题。) 2、侗族风情文化介绍

①侗族概况 ②侗族服饰 ③侗族建筑 ④侗族民居 ⑤侗族乐器 ⑥侗族大歌

(生在叙述的同时,教师适当做以补充,重要的地方用多媒体课件进行演示,配有《迷人的火塘》作为背景音乐) 3、出示歌名 《迷人的火塘》。 解释火塘

学生说一说自己对火塘的理解。

火塘解释：侗家人有个习惯,就是在忙碌了一天后全寨子的人都会聚集在火塘的四周,在那里举行篝火晚会,那载歌载舞的场面,让人别提有多开心了。 邀请学生一起参加这场篝火晚会 三、学习歌曲 1、节奏训练

(1)完成第一声部的节奏

准备四条不同的节奏,请同学们先观察一遍。教师示范节奏，学生听辨是哪条节奏，最后学生模仿拍击节奏。

(教师按不同的顺序分别把四句节奏拍击出来,播放节奏器。) (2)完成第二声部的节奏

第1条节奏做一个小小的改动,学生找出不同之处:前面的两拍休止和

后十六分节奏。

第2条节奏也稍稍改动一下,请学生再来听一听。 完整地练习节奏

(播放节奏器,师生共同完成第二声部的节奏。)

(3)完成二声部的节奏 合作完成二声部的节奏。 2、视唱曲谱

(1)视唱。(出示谱例)

请同学们观察一下,这条视唱曲的节奏和练习的节奏有什么关系。 节奏相同。

（2）分组合作完成二声部的视唱。唱不准的音可以用乐器较正。 （3）分组汇报。乐器吹得好的同学进行伴奏。

两个小组要同时进行完成这条二声部的视唱练习。注意,两个声部的音量要均衡。希望我们这次挑战成功。 3、填唱歌词 (1)填唱高音声部的歌词

先进行高音声部。师生合作：师唱歌曲的前半部分,学生完成后半部分的歌词填唱。

(2)填唱低音声部的歌词 (3)完整填唱歌词 随琴完整演唱歌曲。

【在各个环节中,让音乐贯穿始终,使学生在本节课中始终在音乐的氛围中歌唱、舞蹈、欣赏以及表演,突出了音乐的主体性。】 四、编创与活动 1、情境表演

一组学生手中拿着红绸,围起源泉,中间的同学模仿火苗进行舞动,其他学生进行演唱。 2、结束语

师:伴随着这动听的歌声,优美的舞蹈,我们今天的音乐课就要结束了。希望我们每一个人都能热爱我们的民族音乐,做一个爱唱歌的人。