后进生教育案例4篇

后进生教育案例第1篇

后进生是学生中最需要关怀的一个特殊群体。他们常常因暂时落后而被遗忘，被忽略。作为一名教师，应该摒弃对后进生的偏见，多给后进生一些爱心，耐心了解和掌握虚心后进生的心理特点，针对每个后进生的不同情况，细心观察，深入了解，分析落后的原因，把握

住他们的心理特征，只有这样，才能对症下药，有的放矢地进行教育。 我们班有一位同学性格内向，整天愁眉不展心事重重，在人则面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，提问之时总是低头回答，声音听不清,常坐在自己的座位上外头。学习成绩居下，还有滑坡趋势。 通过了解，发现他的父母因工作原因不在身边，孩子随祖辈生活，不管是生活还是学习都不能做出父母即便的帮助。 孩子也对父母有很大的怨言。加上本身性格内向，变得过于敏感，少话，成绩急剧下降，过重的心理负担或使他心理阴影很大。这样就严重影响他的身心健康发展战略。

多年的班主任经验告诉我，他出现这种情况，必须能够帮助给予最大的温暖和帮助。

首先经过和他父、母亲长时间的联系，在如何教育孩子的风险问题上，我们逐步达成了一致意见。我劝导他的父亲，希望他多和孩子沟通交流，多了解孩子内心的想法，多在乎孩子的思想、情绪的变化，多打听孩子的学习情况，让孩子觉得真的父母非常关心自己，疼爱自己。

“师爱是教育的下工夫”，为了去除他的心理阴影，我在课余经常有意无意的找他闲谈，耐心地开导他，对他说：“爸爸、妈妈都很爱你，老师同学也都是你的妻儿，有什么不能开心的的事，可以跟我

们说，我们都愿意帮助你，毕竟我们是你的家人、老师、同学。”他看着我默默地点了点头。

这之后，学校或者班主任一有活动，我就推荐他。因此他为班级很多争得了不少荣誉。找到一次机会我约他进行了一次谈话，非常谦虚的感谢他为极其班级的付出。他没说话，但能看出他心上很激动。我让他当班干部，我发现自从当了班干部他对自己的成绩突出要求变高了。我不已他还是想进步的，抓住这次机会，我告诉他那就好好学习，有问题就来找老师。

紧接着我在班级里成功进行了“感恩父母”的班队会活动，使学生理解父母养育自己的艰辛，理解父母工作的艰辛，理解祖母对子女博大的爱。让学生心上充满阳光，看到生活、社会阳光的一面。 我用课后帮助他辅导功课，让尖子生协助他完成学习计划。通过这一段时间的努力，我惊喜地挖出发掘出他的情况明显好转，他在下能班级各项活动的负面影响下，逐步走出了家庭的影响，真正努力创造起了良好的心态。他对我说：“梁老师，我现在不光爱学习，以前每天早上一想到要上学就不想了，现在每天都不用上闹铃自己就起床想上学了” 。我说：“这就对了，你的社会变革我和班上这么多同学都看都得到，今后干劲也一定要保持这样的学习劲头，不能骄傲自满”。他答应了一声就跑了。我看着他的背影感到极为的极其欣慰。从那以后他补课能举手发言且声音较大，英语水平不断提高。下课他不但喜欢与同学们一块做游戏了，而且积极参加低年级管理、年级管理。学生也反映他在家学习讲授主动，乐于把班级的殷勤事讲给父母哼，主动帮家长做些家务。看到他身上的变动，看到小孩脸上爸爸妈妈久违了的笑容，作为班主任的我终于放心了。

虽然现阶段工作有了一定效果，但是我也不能放松，还是会一如既往的给予帮助和关爱。

后进生教育案例第2篇

【案例概述】

我班有个男孩子叫裴家伟，上课没有一分钟能坐住，要么搞小动作，要么无精打采，提不起一点儿研习的兴趣；下课追逐打闹，经常和同学打架；作业经常不完成，书写还很潦草??几乎是一无是处。于是，我找他谈话，冀望他能遵守纪律，按时完成作业，争取做几名好学生。可是他总是一幅爱理不理的样子，不跟你说话，不点头也不摇头。我有点生气，嗓门不由自主地大起来，他见我发火了，就勉强点了点头声称答应。后来我了解到，原来朱家伟的父母悄悄地在离婚了，他跟爸爸生活。当时他从刚上小学二年级，很大父母的离异对他的打击不小，听他爷爷说，段时间那段时间他也常晚上做噩梦哭醒，梦中还在叫妈妈。长时间的悲痛使他根本无心学习，他变得自卑、孤僻，以至于期末考试语文不及格，可以说，二年级的知识在他的记忆里是空白的。也正是因为他得不到妻子的关爱，父亲平时教育工作又很忙，很少顾及他的婚姻生活和学习，他的爷爷觉得有所愧疚，十分溺爱他，使得他现在成了一个不折不扣的后进生。 【案例过程】

了解到这些信息以后，我觉得心上没有那么生气了，更多的是同情这个孩子。8、9岁的孩子，正是赖在父母怀里撒娇的时候，就是享受快乐童年的时候。因为家庭的原因使他的成长偏离了正确的轨道，使他丧失过早地承受失去母爱的痛苦。我决心帮助他，帮他树立实事求是的价值观，让他找回自己，重拾信心，不再自暴自弃，不求上进。

一、创建和谐的家庭教育环境

我找来他的母亲，跟她严肃地交谈了一次，希望她平时能多抽些时间陪陪孩子，多关心 他的生活和学习。他母亲一脸愧疚又面带无可奈何的样子，对我说：“孙老师，我总是笑言对不起孩子，所以平时他想要的我都会去满足他。学习上，我也不想逼他，只要他开心要说就可以了。”听了他母亲的话，我一下子全明白了。我告诉她，母亲的离异给孩子的`心灵上带来了巨大的失落和麻痺，缺少父母的关爱使他在家庭中感到孤独无助，有心事也没有倾吐的关键词，使孩子

变得自卑、苦闷，造成消极悲观的心理。妈妈正是由于孩子缺少家庭温馨和家庭教育，使他在学习上也是自由散漫，不遵守纪律，学习成绩很差。作为离异的家庭，除了要加倍对孩子生活上学习上除此以外的关爱外，还必须通过交流沟通家庭成员之间情感，这样才能有利于家庭的生存发展，有利于妈妈的成长。通过我的家访谈心，我的得到了家长的认可并达成了共识，决定共同为孩子创设一个和谐平等的家庭教育现状

二、动之以情，晓之以理

了解了全部情况后才，我深知要想转化他并非一朝一夕一言一行能做到，我必须挚爱给他更多的爱与宽容。起先，他对我的在乎保持沉默，我想，只要多一些耐心，他会愿意交好我的。于是我利用课上提问他最简单的风险问题，课间谈心，课余时间辅导等多种渠道培训课程亲近他。在学校他身体不舒服，我亲自给他倒水照顾他，俗话说：真诚所挚，金石为开，他感到了我对他的爱护，感觉她对我的关心不再那么抗拒和抵触了以后，我给他讲自卑感受的危害性。慢慢地，我辨认出他真的开始变了，

于是我小心翼翼的保护着他这不久前刚刚滋长的积极性，使他能够健康茁壮地成长。

三、以集体的温暖概念化开动土

之前他不愿意参加集体活动，不愿意和大家一起玩游戏。要想发生改变这种想法，只要用友情的力量来感化她。要知道，同学的帮助对一个后进生来说是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦确立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。因此，我让他与同学们其它同学交朋友干起，和性格开朗的高兴同学一起坐，让他感受同学体验是自己的益友，感受到同学带来给自己带来的幸福，让他在快乐中学习、生活，在学习、集体生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，慢慢地，他也会果断和身边几个同学交流。

我悄悄地告诉她，其实还有很多同学也有心与你不少交朋友，你可以把自己的那些有趣的童话故事书和大家呀！ 四、树立上进的信心

俗话说：“尺有所短，寸有所长”。学困生虽然有很多不足之处，但再差的学生也总有某小学生方面的优势。因此，教师在日常教学过程中要细心观察学困生，从他们身上寻找闪光点，以在生活中为突破口，进行表扬鼓励，使她们树立“我能行！我不比别人差”的自我意识，让她们同享成功的喜悦，树立上进的信心。但经过一段时间的交谈，我发现他写字很好，所以我经常在学生做作业的时候嘉许他，让他发现自己的价值，消除自卑感。经过这段时间的通力合作，他的行为已经得到了全班同学和行为老师的首肯，他感觉到自己不比别人差，心里非常的满足，

犯错误的现象也明显减轻了，有时在课堂上所还能看到她高高举起白鸽的小手。我知道，他变得自信了。

现在，我可以时常看到裴家伟脸上充溢洋溢着笑容，亲眼目睹看到他和同学们在偷偷地游戏的欢快场面，看到他在学习上的每每进步，我的心里特别的欣慰。 【思考感悟】

作为一名教师，我深深地体会到，要教育好学生，就要付出艰辛的劳动，就要坚持不懈，不断地探适合学生的新方法。学生没有绝对的成败，她们是可以互相转化的，只要我们老师愿意去关注她们，用心去教育她们，不让一个孩子掉队，那么，她们也会成为我们心目

中的“优秀学生”。让我们一起帮助这些迷途的孩子找到正确的路吧！

后进生教育案例第3篇

小孙同学是我们班一位更为典型的“后进生”。活泼好动、上课注意力不集中，课下喜欢玩电脑游戏，可以说已经达到了则表示

痴迷的频度，每次的作业都马虎了事，有抄袭现象，学习习惯很差，平时父母管不住，让老师非常头疼。

通过观察和了解，我对小孙同学存在的问题基本上心中心里有了数：他的这种不好的主要是小学阶段形成的，由于父母亲疏于管教，同时他又迷恋上了电脑游戏，而外婆又疼爱有加，没有加以及时的干涉和疏导，长期以来，导致阻碍了他的这种不良习惯的形成。长此以往，他对学习也就夺去了足够的信心，自然出现反应偏慢这种状态。反过来，学习上的不如意又激化了矛盾加剧其自卑感，并使其不断内化。最终让他变成了这种不良行为状态。

针对小孙的情况，用常规的谈话、批评、表扬显然收效不大。他失去的是自我心理因素暗示，因此，必须先帮助他创建起潜意识良好的自我心理暗示，其它其他工作才能开展。在征得家长、 任课 老师及同学们的理解支持帮助下，我准备这样一步一步的帮助他： 首先：对他一开始的核心理念终极目标降低一点，让其也能够试玩成功。

平时情况也表明，多跟一个屡战屡败者大谈增强信心之类的话意义并不大；事实也证明，学习成绩的好坏，学生仍十分看重。因此，针对他的状况，我把如何有效提高他的学习成果作为其增强信心的切人点，让他担任班级的劳动委员，提高他的积极性，企业形象构筑他在班级中的良好形象，具体做法为：

1、分析现状，提出目标。根据对他讲授平时学习情况的观察，我不是发现虽然他的学习成绩在班级里边也不是最差，但总体仍偏差，不仅在对知识的灵活运用上更是显得吃力，而且稍差由于学习习惯差和懒惰，对于基础性，识记性的学科知识掌握得也很差。对此，我找他进行了一次长谈，具体讨论他的学习目标环境问题，针对起点较低较低基础较差的现阶段，我与他共同制定了相对其它同学较低的目标，定位于书本的基础，背公式概念、做基本题，难的不作要求，比如，

每天自己抽空到我这边来背诵一首古诗。目标的接近，使他有了试一试的信心。

2、对他进行具体指导，帮助他实现目标。

目标提出后，要做到并不易，而做没法毕竟显然又无法达到转化的目的。为此，我协同其它 任课 老师及部分学习较好的同学，给他各科双色一个小帮手。他看到看到这么多老师同学全力帮他，也体现出前所未有的努力和配合。果然，在接下来的课堂个股表现以及老师在平时所进行小测验或者默写、背诵等，尽管情况也不是特别理想，但较以前进步是出现明显的。同时，他担任劳动委员，每次的劳动卫生时，他都能够以身作则，再苦再行累的活他都毫无怨言，这样，他在同学心目中留下了极其好的印象，让他体验到了受人尊重的自豪感。

3、对于他的退步及时给予充分的表扬，让其体验成功。 有了成绩的进步，哪怕就是一次默写个别情况的好转，我都有意识地在上对他的进步进行了一番表扬，此后的上课，他显然比以前投入多了。作业也认真多了。

其次：引导他正确总结经验教训，增强学习的信心。

在学习上初尝成功喜悦成功之后，我把精力集中到解开他心头之结上来。因为，尽管他学习有所进步，但毕竟仍较差，再加上他仍会偶尔产生自卑的心理暗示。此外，我还通过与他奶奶的沟通、与各科老师的沟通、与全班同学的沟通，来营造正面引导的引导良好氛围。让他一心扑在学习上为，把全数精力都投入学习到学习中去，再加上学习上略有进步，他显得较以前自信多了，有一次数学测验，他居然考了90多分，在高年级里名列前茅，让指导老师和同学都大吃一惊。

最后：引导他逐渐提升目标，以正确的理智面对挫折。

信心调动起来之后如何始终保持？关键在于增强耐挫力。因此，在他初具信心、学习小幅进步的基础上，我对他适时调整了建议，将其目标专家建议提升，使其在实现目标过程中遭遇挫折，并鼓励他发挥自我作用，摆脱知难而退、对现实一味逃避的心理。同时，我改变关心初阶段前会的事事关心，变为遥控指挥、宏观调控。这种“若即若离”的方式，使他不得不面对现实迎接挑战。而这些无疑中其增强了耐他的耐挫力。反复几次下来，不仅保持了起自信心，也是他领悟对自己有了更下意识的认识。经过一个阶段的通力合作，小孙同学网络游戏已能够很自觉的远离了电脑游戏，对学习有了很大的兴趣和主动性。

通过小孙的转变，使我感到，在当前“后进生”转化工作中，除了需要我们对于她们倾注更多的爱心和耐心，更多的真诚和宽容，还特别需要我们教育者思考的恐怕是我们的方法是什么。注重培养“后进生”的心理优势，让他们都感到自己的极其重要。总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵多彩的将开得更加绚丽，更加灿烂。

后进生教育案例第4篇

我班的吴宝盛同学，原本是一个学习习惯很差的学生，平时作业不做还是次要，更糟糕的是吴宝盛上课常常做小动作，甚至还大喊大叫，影响别的同学高年级。以致于老师和家长对他失去信心，最后实在没有法律条文，老师劝其留级。自一年级留级到我班后，我通过家访，了解到这位学生的父母在一年前就离异了，这对其影响比较巨。再加上他本身学习良好基础不是很扎实，使其对学习失去兴趣 根据了解到的情况，我决定采取以下的方式来帮助他进步。 第一、有句话说得好：亲其师，信其道。首先我从敬爱恩惠他的生活开始作为突破口。充分利用课余时间和他聊聊天，问问他的

生活情况。同时，经常谈谈他的研习情况，作业中的疑难地方，利用课余时间给他医护。使他感到我们之间的融洽父子关系，没有隔阂。 第二、在上课时，让他体会到我对他的期望和关心。上课的时侯，我鼓励小学生自己站起来，大胆地说，说错了没关系，敢说就是胜利，吴宝盛开始还不怎么举手，后来，我经常鼓励他，先让他回答一些简单的问题，慢慢地树立起了他对努力学习的信心，调动了他的学习工作效率，让他有一种学习的愿望。对他每一次的提问或正确的回答都给予评价。在课后，我有时还单独给他布置一些课外作业，我发现，他每次都惊异地接受。

第三，对他不足之处或进行适当的批评。在没有得到学生的信任大学生的时侯，特别是那些成绩中下的学生，千万不要对学生进行当众批评，否则，你就永远失去时时刻刻他对你的信任，你也不大可能挽救你的过失。当我发现他的作业仍然比较马虎，中午人比较少时，我就把他喊到一边，我先表扬了他近阶段的不断进步表现，回答了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本开启来，然后把一本做得很用心、清楚的作业本翻阅，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。

第四、展示才能增强集体观念。千方百计给该生描绘出成产展示自己的机会，让他获得进步。他体育好，就让他参加各校运动会，在运动会上他为班级夺冠立下高年级汗马功劳，主动出击在班上表扬他，并使他体会到了奋进的力量，获得了成功的欢愉和自信。在以后的运动会上所，他个股表现得特别积极。不仅在体育方面，在其他方面，该生也正在向好的方面转变。