做一个有智慧的班主任——班级管理的实践及感悟

２０１２年５月８日　新课哥ｌ·中学　做一个有智慧的班　——班级管理的实践及感悟　文，胡云葵　摘要：初中班主任角色是一种管理者的角色，需要掌握管理的规律，需要管理智慧。在实践中，用发挥特长找回自我、把握契机抓　好常规、定位目标努力学习这“三步走”的模式来重新管理班级，可达到“改造”整个班级的目的。新时代的班主任应改变陈旧的教育观　念，用创新的思维和手段去管理班级，争做有智慧的班主任。　关键词：班主任；智慧；班级管理；实践；感悟　其中尤以Ｄ老师为甚。看到学生兴致很高，为了更快提　初中班主任角色是一种管理者的角色，需要掌握管理的规　都是陪练，律，需要管理智慧。因此，初中班主任工作不是一项以教师的角色　高他们的水平，我还特地从初一请来了象棋Ｅ老师为他们讲棋，　兼任的、仅凭一般的教育教学知识就能胜任的工作。作为一项管　他们的棋艺不能说是一日千里，但进步之快，让你很难把他们与　理工作，需要初中班主任工作的承担者掌握相应的管理知识与技　后进生联系起来。众多老师的参与，让学生们感受到自身的价值，　能，需要专门的管理素养。　感觉到自己被关注、被重视，他们的脸上多了些笑容，多了些自　作为一名初中教师，我已工作十五个年头了，做班主任也十　信，似乎又重新找回了自我。由于有事可做，班上几个月来没有发　多个年头了。十多年来，苦乐参半，最大的收获是教育学生的同时　生过一起打架斗殴事件，连公认的“三天打鱼，两天晒网”的“问题　也教育了自己，学生长大成人了，自己的工作思路也越来越清晰　学生”王某某几乎都能天天按时到校，开始喜欢上了学校生活。在　了。在班主任工作中，最能让我感到有成就感的就是班级管理了，　文化知识的学习上找不到自信的学生在文化知识之外找到了，由　从某种意义上说，班级管理最能体现一个班主任的价值和意义，　此看来，注重学生全面发展比单一强调学习成绩更有利于学生身　也最能体现班主任的素养和才干。下面，我就２０１０学年所做的班　心健康的发展。　级管理工作来谈谈自己的班级管理的实践及感悟。　这年，学校让我接手初三某班班主任，这个班级是在初二时　第二步：把握契机。抓好常规　学生沉浸在自己的兴趣爱好之中，多了几份自信和痴迷，少　就名震全校，真可谓“八仙过海，各显神通”，新班级共４１人，其中　了几份烦躁和戾气。抓住这个契机，我在班会课上组织学生学习　后进层面达４０％，且整个班级风气不正，大有“黑云压城城欲摧”　新的“三项竞赛”制度，并逐条与班级现状相对，让学生自己指出　之势，管理起来难度可想而知。　班级的现状与新“三项竞赛”的要求存在的差距。当少数几个学生　首先，我找来学校政教主任和班级的班干部，专门召开了一个　有畏难情绪时，我传达了教导处主任的提议，为我班设一个底分，　学情分析会，一方面想请政教主任支支招，在后进生转化过程中给　而且强调这是只有我班才享有的“优惠政策”，这一提议刚一提　予关照与支持，另一方面也想从班级同学的角度来审视班级，找到　出，就遭到绝大多数学生的反对，他们一致认为，除了学习成绩差　适合的解决问题的方案来重新启动班级管理。其次，我向以前的班　点，其他的方面样样都不应该比别人差，这样新“三项竞赛”教育　主任和任课老师了解情况，从学习方面、纪律方面、生活方面都作了　学习就告一段落。为了提高学生参与“三项竞赛”的积极性和责任　一番了解，还征求了他们的意见。再次，我还找来班级中不同层次的　心，我还提议，如果学生能在一月内连续四次拿到流动红旗，我将　生的积极响应。１　１月，学生在做好本职工作之外，还自发组织打扫　力，学生竟奇迹般的连续四次拿到了流动红旗，１１月底，我们也如　愿以偿地开展了“冬游Ｓ地”的活动，活动中学生互帮互助，班级　同学询问情况，一方面了解他们的思想动向，另一方面也是为了加　向学校申请，组织学生开展一次冬季校外活动，这一提议得到学　强了解，联络感情，为以后的教育管理打一个基础。　从而达到“改造”整个班级的目的。　第一步：发挥特长。找回自我　综合分析之后，我决定用“三步走”的模式来重新管理班级，　校内卫生死角，清理溪沟垃圾，冲洗学校厕所等。通过一个月的努　通过分析，发现很多后进生平时违反纪律，甚至有的还违法，　的凝聚力比以前强多了。不仅如此，学生在１１月还获得消防安全　主要是在校期间，除了他们不擅长的文化知识学习以外便无事可　黑板报第一名、交通安全板报第一名的佳绩。学生的自我约束力　做，或者说被压抑着，既不可能搞好学习，又不可以尽情展现自己　增强，各项常规正向良性方面发展。　的特长。看到这一点，我与班委的几个同学商量，决定在班级开展　兴趣小组活动。我利用班会课时间按学生兴趣爱好不同分了学习　第三步：定位目标。努力学习　这一步骤正是稳步建立在以上两个步骤之上的。首先，我在　小组、篮球小组、乒乓球小组和棋类小组等。由于兴趣小组活动的　班级张贴任课老师评分表，任课老师在上完课后对学生的表现及　开展，学生利用活动课和课余时间，在自己爱好的领域里挥洒着　课堂效果进行评定，分优、良、中　差四等，今后如果能够连续三次　汗水。篮球小组由Ａ老师和Ｂ老师指导训练，水平提高较快，当年　以上在“三项竞赛”中获胜，并且课堂评定在“良”以上的，可以满　秋季的县中小学生篮球赛中，我班有６人参加，占了校篮球队的　足学生集体校外活动的愿望。这一措施旨在让学生把注意力逐渐　一半以上，在不被看好的情况下甲级队保级成功。乒乓球小组由ｃ　转移到学习上来。其次，由于学生已经把过多的注意力转移到个　老师和我指导训练，后来Ｂ老师也加入进来，学生的积极性较高，　人的兴趣爱好之中，一时很难改变过来，我打算找来一些本地高　几乎每次都是学生主动提出要老师陪同训练，进步也挺大。其中　中与中职技术类学校的资料给他们看，让他们明白，要想等到更　最活跃的当属象棋小组，参与人数最多，钻研劲头最足，好多同学　好的求学机会和掌握更多的技术与基本的文化知识是密不可分　都有棋谱，有些同学下起棋来有板有眼，初三办公室的每位教师　的，从而自觉把注意力转移到更实用、更现实的方面来。再次，条　新课哥｛·中学　件允许的话，可以请学校领导与高中及中职类学校联系，组织多　２０１２年５月８目　３．教育中，把学生当成孩子，把学生干的错事甚至坏事当成孩　次参观体验活动，让学生了解学校，了解更细的技术知识，促使学　子干的事，不能用成人的眼光来看待他们。如有些老师看到男女　生从思想和行为上做好适应新学校的准备工作，为将来选择学　同学传张纸条，就认为他们在谈恋爱；有些同学在课后看言情小　校、专业作好铺垫。当然，这一步骤实施起来将更加辛苦，仍需要　说，就认为他们思想倾向不良等。这种看法往往让我们认为证据　仔细斟酌，然后积极稳妥地去实施。　评比名列前茅，后进生转化达９０％，学风好，班风正，成了学校名　符其实的示范班。　确凿，然而恰恰相反，它往往使我们对学生心理产生错误的解读，　４．只要是孩子就会犯错误，应当允许他们犯错误，不要一棍子　打死，不要过分伤害他们的自尊心，要给他们改过的机会，为学生　通过一年师生共同的努力，我班与其他平行班相比，规范班　从而延误最佳的教育时机。　在实施这些步骤的过程中，我深深体会到，班主任管理涉及　提供宽松的改过机会。当然，不能说孩子犯错误是必然的，班主任　班内班外的方方面面，涉及学生教育的方方面面，涉及德育的方　就无能为力了，或无须管理了，不是这样的，相反，对孩子的教育　方面面，一年的班级管理实践让我着实吃了不少苦，但让我在走　指导一定要要及时、有效。　智慧型班主任的道路上迈出了坚实的一步，让我学到了很多，也　感悟到了很多。　５．班级管理应当由点到面，循序渐进，一步一个脚印地去落　实。要有确定的目标及预期要达到的效果的设想，把班级管理与　１．管理班级过程中，得到各科任老师和学校相关领导的关心　学生的教育有机地结合在一起，从大处着眼，小处着手，有计划、　和支持是很关键的一点，只有这样，班主任才不会显得孤单。此　有步骤地做下去。遇到问题要群策群力，发扬民主作风。不仅要发　外，班级中得力班干部的帮助也是很重要的一点。只有上下关系　挥学生的主观能动性，激发学生的潜能，还要班主任开动脑筋，做　协调一致，这项工作开展起来才会上通下达，如鱼得水，从而收到　事半功倍的效果。　一个有智慧的班主任。　总之，班级管理应站在德育的高度去审视学生，审视班级，因　２．作为班主任，要充分了解自己的学生，在教育学生的过程中　为班级德育是班级教育管理工作的核心和关键，直接决定着班级　因人而异。简而言之，要用自己最能把握、学生最能接受的方式来　教育工作的方向，影响班级教育工作的效果。新时代的班主任应　教育学生。经常听到这样的说法，班主任讲了很多，也做了很多，　改变陈旧的教育观念，用创新的思维和手段去管理班级，争做有　可这些孩子总是听不进，改不了，仔细想想，可能我们还不是真正　智慧的班主任。　了解我们这群孩子吧，走进孩子的内心，才能真正找到答案。　（作者单位浙江省德清县莫干山中心学校）　保持住学校的最后一片净土　文／冯欢　从小就憧憬那三尺讲台，而如今，我的教学生涯已经过去十　己，这样许多潜在的“师生矛盾”也会迎刃而解。　个春秋，尝遍了教学的酸甜苦辣。随着教学工作的逐渐深人，我感　到作为一名教育工作者的责任重大。教师肩负的不仅是传道授业　二、身教大于言教．素质引领道德的发展　我曾经有一个学生，是一个各个方面都无可挑剔的好学生。　我一时难以接受。我找到她，对她大发雷霆，让我更没想到的是她　解惑的重任，更肩负着引导祖国新一代接班人具有正确的人生　但最近出现了严重的问题，上课不认真听讲，和男生写情书，这让　观、价值观、世界观的重大责任。　学校教育正面临着社会大气候影响。教师一直以来以“蜡烛”　竟然把头甩到一边，用一种傲慢的神态进行无言的反抗。我让她　身份出现在世人面前，然而当今社会物欲横流，这使教师的心态　叫家长，把她接回家，这下她急了。我知道她内心并不想把事态扩　也在发生着前所未有的变化，某些教师把学生当成挣得荣誉与金　大，她开始央求。在我平和的语气下，她终于告诉我，因为我已经　钱的机器，对待学生不再春天般温暖。于此同时，我对多年所教学　不再喜欢她了，所以她才想放弃自己。这让我想起有一次我不经　生进行对比分析，发现他们的思想素质与言行也出现了整体大滑　意间的一个生气的眼神触到了她。这时我对她进行了耐心的解　坡，部分学生个人主义至上，自私自利，道德缺失现象严重，这让　释，告诉她生气的眼神并不是针对她。结果这件事后的期中考试，　我怀疑：我们的校园能不能以一片纯净的面容示人？　她的状态又恢复了，但成绩受到了一定的影响。我想，作好一名教　为此，我想我们应该从以下两方面进行努力：　师，一定要时时处处注意自己的言行。我们没有道理不慎独。教师　耐心提升素质，沟通达成亲和　要学会用自己高度的教师素质和独特的人格魅力，端正自身行　对待不同的学生要有鹰的眼睛，侦探的洞察力，慈母的柔情，　为，做学生的榜样，只有身正，才能不令而行。　严父威严等，常年周而复始的运转，使得有些教师变得不再有耐　总之，教师要摆脱世俗观念，远离社会喧嚣，安心于自身岗　心。我们不妨冷静下来，转换一下角色，站在学生的立场去考虑一　位，安心教学。让教育回归育人本位，身教大于言教。让我们在三　下他们的感受，对于我们教师来说，一个学生只是我们工作的一　尺讲台上留下两袖清风，不恋世俗，兢兢业业，让我们坚持住学校　小部分，但对于学生自身而言，教师是他的生命中有限的重要引　还教育一片纯净的天空。　导人，让我们耐心地对待他们吧，耐心地去关心、去倾听、去引导　的最后一片净土，一、他们。通过耐心的沟通，让自己具有亲和力，使学生愿意亲近自　（作者单位河北省蠡县育才初级中学）