【摘要】鉴于“7·5”事件的发生，有必要对新疆高校大学生对新疆历史了解
程度进行调查。调查以问卷方式进行，题目涉及到新疆经济、政治、文化、宗教、民族、历史、区位等各方面。在对调查结果充分分析的基础上，我国教育体制的局限性以及当代大学生知识面的狭窄性也就暴露出来了。我国教育水平落后、教育资源分配不均是显而易见的，但究竟落后到了什么程度倒是让人费解。报告最后针对这些落后状况提出了相关意见，意见提出不难，难就难在执行。我们认为改善我国的教育状况不仅是政府的事，更是我们每个人的事。
【关键词】新疆历史；民族；宗教；教育
于2010年4月24日至5月4日，我们小组对新疆高校大学生对新疆历史了解程度进行了调查。由于条件限制，我们只能在石河子大学进行调查，虽然调查范围有限，但仍能基本达到调查目的。本次调查采用问卷方式，随机调查。现将调查相关内容报告如下：
一、调查范围：石河子大学各校区，总共100人 二、收回问卷率：100%
三、调查原因分析：（1）鉴于“7·5”事件中，有小部分学生被境内外的三股势力煽动利用，严重损害了国家和人民的根本利益，有损当代大学生的良好形象。为了使广大在校大学生提高警悟，使同学们能够全面深刻地了解新疆的历史文化，加深对“各民族共同创造的新疆光辉灿烂的历史”的理解，也为了弄清大学生对新疆历史文化了解的现状及问题，本次调查从历史文化视角出发，涉及到经济、政治、文化、宗教、民族、历史、区位等各方面。通过此次调查，希望引起同学们对新疆历史的重视，从而普及新疆历史的基本知识，传播西域文化，进行民族团结教育和爱国主义教育。
（2）完成“新疆历史与民族宗教理论政策教程”课作业，提
高我小组成员的办事能力。
（3）从新疆历史的缩影中，我们大抵可以判断我国教育体系
的合理和局限性，让同学们关心国家大事，心系民族发展。
（4）这次调查，也可以检验“7·5”事件发生后的教育状况，
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看高校是否完成了教育部布置的指标。
四、调查题目分析：问卷共20题，涉及范围较广，涵概了新疆历史的各方面，可以说，每一道题都是我小组成员精挑细选出来的，具有较高价值。其中，我们觉得引人注目的一点是题目跨越古今，这有助于增强同学们从历史的角度看现代新疆的能力，也可以比较直观地看出新疆在历史长河中的变迁与发展。其中部分题目（如第3、4、9题）有利于提高新疆的知名度，将新疆的亮点展现出来，引起人们对新疆的兴趣，吸引游客。第1、5、7、8、10题均为历史常识题，也是古新疆与中国政府联系的见证，这几个题充分说明了新疆是中国国土不可分割的一部分这一基本事实。第2、6、11题包含了新疆的热点问题——民族与宗教问题。但事实证明这并非什么大问题，因为在新疆的世居民族均为中华民族的一部分，而那些企图用宗教来达到其不良政治目的的人也必然会遭受失败。第12、13、14题反映了新中国成立后新疆的发展，党和国家坚持正确的方针，以发展为解决民族问题的根本途径，实行了一系列有利于新疆发展的政策，努力缩小新疆与内地的差距。第15题看似与本问卷无关，实则与新疆历史紧密相连，毕竟《玛纳斯》和《十二木卡姆》都对新疆进行了较为详细的陈述。其中16-20题均属地理范畴，较为注重对地理基础的考察，只要对新疆稍有了解，这几个题目不会很难的。而且，博斯腾湖、塔克拉玛干沙漠、额尔齐斯河、伊犁河等在新疆都具有重要地位，也是新疆地理、人为景观的集中表现，所以，问卷涉及他们是相当合理，也是相当必要的。 五、调查结果分析：
为了更清楚地分析调查结果，特将调查结果制成表格。
每个人正确率分布表（单位：人） 90%-100% 80%-89% 70%-79% 60%-69% 0%-59% 合计 男生 4 12 5 4 21 46 女生 5 10 14 6 19 54 新疆本地 内地 5 19 13 8 30 75 文科 8 12 13 4 12 49 理科 1 10 6 6 28 51 合计 9 22 19 10 40 100 4 3 6 2 10 25 - 2 -
每一题的正确率分布表 1 79% 11 35% 2 68% 12 52% 3 74% 13 59% 4 74% 14 87% 5 50% 15 35% 6 65% 16 44% 7 77% 17 83% 8 62% 18 61% 9 69% 19 38% 10 56% 20 63% 从调查结果数据统计来看，石河子大学的学生对新疆历史了解程度总体上还是比较好的，但是其中各人、各地区、文理科、男女生等各自的情况又是参差不齐，有些还形成了鲜明的反差。再从每道题的正确率来看，更是走向两个极端，而其中有些基本常识题目的正确率并不如人意。下面进行具体分析。
分析“每个人正确率分布表”，不及格的人数有40人之多，占据了被调查人数的一半少一点。可见有些同学对新疆历史了解的确太少。而优秀同学（正确率大于80%）仅有31人，良好的（正确率为70%-79%）及一般的（正确率为60%-69%）同学共占29%，由此可见，对新疆历史了解的差距并不是十分大，当时我们依然可以得出初步结论：大学生对身边的历史文化常识了解的程度不容乐观。
再从性别方面来看，70%以下的男女生均为25人，但总人数男生比女生少，而90%以上的男生比女生少1人，70%-89%的男生17人，女生24人。虽然差距很小，但如果把调查范围扩大，所调查人比例增多，那差距就会很明显了。由此可见，女生对新疆历史的了解情况要比男生好得多。这也许是受到文理科分科问题的影响，我们知道，选择文科的女生较多。
此次被调查人数中，文科49人，理科51人，人数相当。但从正确率来看，差距是非常明显的。正确率达到90%以上的理科生仅1人，文科8人；60%以下的理科生28人，文科生12人；80%-89%的文理科人数差别不大；60%-79%的理科生12人，文科生17人。从这些数据判断，文科生对新疆历史文化的了解情况要比理科生好。从中我们也粗率的可以看出文理分科所带来的一些负面影响。但从我们的调查角度来看，这中现象却又似乎很不合理。正如我们前面对调查题目分析的那样，这些题目都是比较简单的常识题，按理说它和文理分科没多大关系，但事实证明关系可大着呢！看来文理分科不仅让学生知识面受限，也让学生变得“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”了。知识面受限可以用阅读、参加社会实
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践的方式扩大，然连追求更广阔知识的心都没了，还谈什么“素质教育”？
从地区分布分析，新疆本地的共25人，内地75人。依据比例来看，60%以下的地区情况大抵相当。但从60%-69%这个范围来看，内地同学则要好一些；而90%以上的同学中，新疆本地4人，内地5人，也就是说本地学生对新疆历史了解情况比内地的好得多。总体上，两地区学生情况差别不明显，这个结果不符合常理。那么是什么原因造成的呢？难道是因为西北地区教育水平比内地落后造成的吗？经过仔细研究，我们决定再寻另一数据进行对比。我们将新疆本地学生与内地学生每个的正确率汇总，再分别累加，然后算出两地的平均正确率。结果是新疆本地的平均正确率为80.7%，内地为79.3%。由此可以得出结论：虽然西北教育相对落后，但对于“土生土长”的本地人，还是比内地人更了解新疆的历史文化。另外，由于我们调查时间的局限性，我们猜测，经过上个学期的磨合，许多内地同学基本上都多少感悟到新疆的特色了，自从来了新疆，对新疆的了解程度也随之增加了。
下面根据“每一题的正确率分布表”进行分析，首先看正确率较低的11、15、19、16、5题。这些题中，相当一部分选择了D项（不知道）。第五题是古代历史题，理科生答错的较多。文科生也有一部分答错。而11题是我国现代行政区的设置，答错的多为内地的学生，而大一的同学刚来新疆不久，出现这种情况也属正常。16及19题是地理常识题，问题原因与上题相同，同时也反映额新疆本地理科生对新疆地形地貌的认识不足，又一次反映了文理分科的负面影响。
综上分析，石河子大学生对新疆历史文化了解程度总体为一般，其中水平高低不一；新疆本地的学生了解程度还好，内地的则要差一点；文科生比理科生要好；女生比男生了解得多一点。而石河子大学作为“211”工程重点大学，其在新疆的教育水平应该挺高的，调查结果尚这么不能让人满意，那么其他教育水平并不如石河子大学的学校的学生对新疆历史了解程度会是这样呢？我们想每个人心里都应该有数了吧！ 六、存在问题分析：
1.高中时期文理分科存在较大负面影响。从调查结果分析可知文理科之间“隔行如隔山”，理科生对历史文化基本常识了解十分的少，同样，文科生也肯定对理科生所学了解甚少。这完全不符合素质教育的要求，更是不利于大学生的
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全面发展的。
2.内地同学对边疆、落后地区的关注明显不够。从非新疆本地的人均正确率来看，内地学生对新疆了解并不多。按理说内地教学水平较高，培养的学生知识面应该比较全，而调查结果却大相径庭。这反映出我国只是从大局上关注新疆，却忽略了众多学子对新疆关注的教育。
3.教育资源的不合理配置。从问卷分析看到，正确率高低不一，甚至出现两极分化的现象。这就归结于教育资源过多集中在某些发展较好的地区和城市，而忽略了乡村等落后地区了。这就是一个教育不公平的表现，但城市的孩子难道个个天生就是人才，个个天生就比农村孩子聪明吗？我们认为我过教育体制改革还有很长的路要走。 七、建议：
1.进行高中教学制度的改革，打破文理分科的鸿沟。即使分科，也要注重学生素质的全面提高。不能让学生只是“术业有专攻”。
2.加强教育改革力度，合理分配教育资源。加强东中西部在教育上的交流。大力发展教育事业，注重高素质教师的培养。尤其应该注重对教育落后地区的帮持。
3.加强民族团结教育。多像学生普及各地区（尤其是少数民族地区）的人文自然方面知识的教育，让学生对我国民族的复杂性有较为基本的了解。 参考文献：
苗普生，厉声 《新疆历史常识》 乌鲁木齐：新疆人民出版社 1993年版 新疆社会科学院历史研究所 《新疆历史与文化·2007》 乌鲁木齐：新疆人民出版社 2008年版
杨发仁，徐玉圻 《新疆历史与民族宗教理论政策教程》 乌鲁木齐：新疆教育出版社 2007年版
苏娅 《常用应用文写作指要》 呼和浩特：内蒙古大学出版社 2004年版 王超杰，段义生，冯青根 《调查报告类文字材料写作范本》 北京：北京蓝天出版社 2007
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