引导自学教案模板

苏教版第六册《赶海》教学预案（第几课时） （写清教材版本、哪一册、课题、课时，小二号黑体字）

执教者：学校 姓名（楷体 小三）

执教时间： 年 月 日 执教班级： 班（楷体 小三）

本课相关情况说明（小四、宋体字，主要从以下几方面介绍）： 教材分析： （主要从教材所在版本、年级、文本主要内容，文本特点等教材方面的细致分析，尤其要分析道本节课所要教授到的侧重点。宋体、五号，开头空两字符，行间距为1.5倍。） 学情分析： （主要从学生层面分析，分析该年龄段孩子的认知特点、已有知识情况，对本节课所要讲授内容的基础情况，是否了解本节课索要运用到的策略等。如我们运用引导自型教学模式，那就可以分析所用班级对这种课型每个环节是否熟悉等。再如，你上第二课时，那就要分析第一课时已达到什么水平。宋体、五号，开头空两字符，行间距为1.5倍。） 教学目标： 1. ； 2. ； 3. 。 （语文可写整篇课文的，数学等课视情况而定。分条来写。宋体、五号，开头空两字符，行间距为1.5倍。下同） 教学重、难点： 1.重点：。 2.难点：。 教学课时： 全文预设用几课时（本节课为第几课时，着重达成上述“教学目标哪几条”。） 教学用具：课件 教学环节 明确自 学重点 学生自学行为 明确自学重点： （自学重点的表述要以学生学习教师引导行为 （阐述教师需要怎么引导学生，下同） 设计意图 对前面“学生自学行进行说明，解释为什么要这么做，目的是什媒体应用 写清需要媒体手段 为”和“教师引导行为”使用那些的口吻，阐述他们要学什么。宋体、 （ 分钟） 围绕重 点自学 （ 分钟） 交流自 学情况 （ 分钟） 点拨自 学得失 （ 分钟） 五号，开头空两字符，行间距为1.5倍。下同） 自学提示： （一步步要有梯度，应该充分考虑学生为了达成自学重点的抓手层面设计。宋体、五号，开头空两字符，行间距为1.5倍。） 小组讨论：（ 分钟） 全班交流：（ 分钟） 么，或者理论支撑是什么。下同 （应该指向目标，得：总结学生自学、交流等方面做得好的地方；失：引导学生进一步加强在难点或其它方面做得不如意的地方。宋体、五号，开头空两字符，行间距为1.5倍。） 依然围绕目标展开。宋体、五号，开头空两字符，行间距 巩固自 学成果 （ 分钟） 为1.5倍。 板书 教学反思