走进新课改后的点滴体会

作为一名小学教师，课堂教学是我的主阵地，努力提高课堂教学质量，我们不仅要有专业知识和技能，更为重要的是具有强烈的贵任感和创新意识。新的课程改革就给我们提供了这样的一个契机，让我们突破陈规，走出一条教育教学的新路。在实践摸索和与同行的交流中，我发现一节好课，会有一个共同点，就是非常注重教学细节，善于用特有的教学机智去捕捉课堂中的教学细节，创造出精彩又高效的课堂。 “细节决定成败”已成为许多人的共识。因为正是在不经意的细节中潜移默化地影响着每一位学生。那么，我们如何以强烈的细节意识，去捕捉课堂千变万化的细节表现，在实践中打造出精彩的课堂呢？ 1、注重方法细节，培养良好习惯

习惯是一个人在长期学习过程中养成的一种自觉地、主动地按照某种程序进行学习的特殊倾向。作为一名教师，深感课堂常规和谐的学习习惯的重要。比如在美术课中，要求学生课前摆好学具，课中注意观察，积极动笔，除了提出绘画作业要求外，还要提醒学生注意绘画姿势（也就是我们常说的三个一）。做手工作业时，桌上的物品中要摆放整齐。制作过程中产生的废弃物要放在报纸上或扔进纸篓，不能撒落到地上。这些不起眼的细节，都是在培养良好的学习习惯。 2、注重语言细节，激励学生成长

作为教师，语言的锤炼不是一朝一夕的事情。当你置身于课堂教学时，当你面对一双双渴求知识的眼睛的时候，教师的表达、语言一定要准确、优美，这样所传达出来的信息，特别是艺术信息才会魅力无穷。尤其是在教学的环节与环节的过渡中，教师语言的精确性，以及评价语言的及时运用就显得极为重要。课堂教学中，教师的一个眼神，一个动作，一句表扬都会给学生留下深刻的印象。在新课程改革中，要关注人文精神，在教学评价时对学生多说一些：“你真棒”、“你是个善于思考的孩子”、“你太有创造力了”等鼓励的话语，可以使学生增强学习信心，激发学习兴趣。而把过去经常说的“你们首先应该怎样„”改成“我们是否可以怎样„”“这个问题期待我们大家共同探讨”这样的语言能为学生的创造潜能营造非常和谐的课堂氛围，学生的创造潜能也就有了发挥的环境。 3、分工合作的细节，培养学生团结协作的能力

在美术课上有了良好的学习习惯和强烈的求知欲，孩子们就有把创造性的思维必成现实的冲动，特别是手工课孩子们会显得格外的兴奋，这是更应注重细节的培养，让学生明确分工，明确自己的任务，使学生的操作达到统一有序，活而不乱。这样既不压制孩子的创作热情，又能营造活跃的课堂气氛。 4、注重修养细节，身教胜于言教

教师的行为习惯对学生的教育作用也是不言而喻的。教师为人师表，不光要在言谈举止、学识修养上使人敬佩，在着装上也不能含糊。一位专家说过细节往往反映出教师的教学水平，折射出教师的教学思想。教学细节是教学的闪光点，是开启学生思维的金钥匙，是实施素质教育的起始点。

因此我们应关注课堂上的细节，扎扎实实的实施课改，打造精彩的美术课堂，提高美术教学实效，让美术课堂开出更亮丽更绚烂的花朵。