阶段性研究报告

第一篇：阶段性研究报告

阶段性研究报告 一、课题名称：

农村初级中学文学社团作文辅导策略研究 二、课题的提出： 1、课题提出的背景

（1）农村初级中学文学社团的发展为社团作文辅导提供了广阔的用武之地。

（2）传统的“应试教育”束缚了文学社团作文辅导的健康发展，许多时候，文学社团的作文辅导与语文教学（特别是课堂作文教学）处于游离，不协调的状态，没有形成二者相互融合，和谐发展的良好局面。

（3）“新课改”为农村初级中学文学社团的作文辅导吹来了春风。（4）课题研究促进文学社团的建设。

2、课题研究的目的、意义及价值。

本课题研究的最终目的，就是探索文学社团作文辅导活动促进学生素质发展的语文教育途径、方法与模式，提高作文教学的效率，为学生的全面发展和终身发展奠定良好的基础。（1）提高学生的语文素养

通过文学社团的作文辅导活动，发挥作文的“育人功能”，发展学生的文学素质和人文修养，挖掘情商，启迪智慧，培养想像力和创新精神，增强社会生活的适应能力和情感道德观。（2）提高语文教师的作文辅导能力

通过“农村初级中学文学社团作文辅导策略研究”课题的研究活动，促进语文教师的专业发展，提升教师本人的文学修养与文化品位，提高教师的作文辅导能力。

3、课题的理论依据

“农村初级中学文学社团作文辅导策略研究”的课题研究将严格

按照新的语文教学大纲的要求，切实贯彻新课程改革的理念，以新的语文教材为本，以马克思主义关于人的全面发展学说，邓小平同志的三个面向，江泽民同志的“三个代表”的精神以及科学的教育理论为指导，联系现实生活，科学有序地展开。

4、成课题的条件分析

（1）本课题研究人员，实验教师知识结构合理，其中八人本科学历，三人专科学历，十人具备了中级职称。其中不乏具有多年实际辅导经验，又有一定理论水平的老教师，其负责人胡献平老师从教二十七年，一直工作在语文教学第一线，在作文教学方面摸索出了一套自已的东西。另外，李首成、陈双全、王聪华、刘兵昶、蒋新宇等老师都有一定的作文辅导经验。更重要的是，他们都具有爱好文学的兴趣和热爱本职工作的责任感和事业心。

（2）学校大力支持“农村中学文学社团作文辅导策略研究”的课题研究，不仅为社团作文辅导提供了固定的场地，设施及成果陈列室，还制定了优先奖励辅导出了成果的教师以及写作有了成绩的文学社成员的政策；不仅提供了实验经费贰万元左右，还在时间上给予了充分的保证。

三、课题的界定和理论假设

1、本课题所说的“农村初级中学文学社团作文辅导”即指狭义的文学社团成员的作文辅导，也指广义的在校学生的作文辅导。

2、本课题说到的“实效性”，是指新时期进行的新课改中作文辅导实际产生的辅导效果问题。即通过什么途径和方法，能够迅速提高社团作文辅导效果，达到帮助学生激发写作兴趣，培养写作能力，提高创新精神的最佳效果。

3、“策略”指的是达到一个目标所采取的步骤、方法与途径。课题研究的预期成果

成果：（1）社刊的品位提升，（2）论文最终研究成果，作文教学论文、教案、课堂实录（3）学生作品研究成果，发表或获奖

最终成果转化：以课题带动作文教学 四、课题研究目标：

通过课题研究，争取达到如下目标：

1、树立以“学生发展为本”，重视提高“农村初级中学文学社团”作文辅导实效性的理念。

2、探索和创新“农村初级中学文学社团”的作文辅导方法和构建有实效性的系统辅导思路。

3、提高农村初级中学语文教师在新课改形势下，开展“文学社团作文辅导”的能力。

4、以“农村初级中学文学社团”为阵地，以创办社刊，向外推介教师论文、学生习作为突破口，努力打造务实型、研究型的特色学校品牌，并实现可持继发展。

五、研究内容：

1、构建既符合素质教育要求又带有农村初级中学特色的高效而有创新性的文学社团辅导体系。

2、努力探索农村中学语文教师文学社团辅导的实效性的方式、方法与途径。

3、努力探索激发农村中学生写作兴趣与欲望，拓宽写作题材，打开写作思路，培养驾驭思想、情感、结构、语言的能力的方式、方法与途径。

六、研究对象

初级中学七——九年级学生 年龄为12——16周岁

七、研究方法：1、2、3、4、5、授课法：充分利用作文教学课堂进行辅导 专题讲座法：是就一个专题安排集中的辅导讲座 个别辅导法，对特殊的题材或特别的对象进行个别辅导。活动法：定期或不定期组织社团成员进行文学采风活动。参赛法，组织本校的征文或现场作文竞赛，组织社团成员参加各级各类作文大赛。

八、研究的设计与实验

（一）实施策略 课题组将确定具备实验条件的“实验班级”、承担研究任务，通过个例对比，调查分析，现场指导等，总结实验教师的辅导效果，起到示范与带头作用；制定课题小组管理办法，以保证

研究工作的开展；积极开展理论研讨与辅导实践相结合的交流活动，共性研究与案例研究相结合，定期举行研讨会，教研课，专题讲座等教学活动。

（二）研究的基本步骤：

1、启动阶段（2008年1月—7月）成立课题组，拟定研究方案和实施计划，确定实验班级并进行调查研究，通过对教师辅导写作的观念和辅导行为的分析、对学生写作兴趣、习惯、程度水平等现状调查，加强研究的现实性与针对性。

2、实施阶段（2008年7月—2010年12月）采取循序渐进，稳打稳扎、步步为营的方式，就叙事、写人、写景、说明、议论等基本文体和散文、诗歌、小小说、戏剧等文学样式进行系统的辅导研究。

3、总结阶段（2010年7月—12月）：总结辅导经验，整理优秀的论文、教案与课堂实录，汇编学生优秀习作，完成结题报告。

（三）具体措施：1、2、3、4、成立研究课题组 加强备课的研究 举行教观摩会、研讨会、辅导心得交流会

在学生中广泛开展各种形式的活动，如征文、现场作文竞赛，春游、野炊等采风活动，组织社团成员参加各类各级作文大赛。

5、完成课题研究报告，研究论文，汇编《优秀教学论文、教案、课堂实录》、《学生优秀习作选》

九、研究结果：

1、辅导成果：（1）获奖情况，2008年，第六届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛中，有胡献平老师、李首成老师获优秀指导教师奖，有晏波、刘钟娟、夏婧、刘勇辉、阳莎莉等学生分别获二、三等奖；2008年，127班学生陈洁的《人海拾珍话和谐》荣获“恒源洋文学之星”中国中学生作文大赛湖南赛区三等奖，指导老师胡献平；2008年文心杯全国中学师生作文大赛，有胡献平、陈双全、李首成、王聪华、陶云球、陈超辉老师荣获优秀指导教师奖，有丁聪、李凤姣、夏婧等13位学生分别获二三等奖；2009年，在安化县教育局组织的“激情奥运，阳光校园”的征文活动中，胡佳丽、戴波、莫银萍三位学生分别获一、二等奖，胡献平老师获优秀指导老师奖；2009年第十

届“21世纪全国初中生写作大赛”中，有胡佳丽等七位学生分别获得一、二、三等奖，有胡献平、李首成、刘兵昶、夏悟然、李伯轩等老师获得优秀指导老师奖。

（2）发表情况：周婷同学的《关于春游的三个版本》发表于《作文》2008年第3期，胡佳丽同学的《的卢之内心独白》夏婧同学的《我家的枣红马》发表于《初中生写作》2008年第6期，刘新辉同学的《我是一个没有雨伞的人》发表于《初中生写作》2008年第7、8期，胡佳丽的同学的《历史的碎片》发表于《初中生写作》2008年第12期，谢庆同学的《奇迹》发表于《获奖作文选萃》2008年第3期，丁聪同学的《为了奶奶的荷包蛋》发表于2009年第1期，李凤姣同学的《在山的那一边》、夏婧同学的《千万别忽视爱的细节》发表于《作文》2009年第四期，并已知道，胡佳丽同学的《孟子是个共产党员》发表于《初中生写作》2009年第6期。

2、论文成果：（1）发表情况：胡献平老师的《“走进马的世界”写作导引》发表于《初中生写作》2008年第6期，陈双全老师的《千秋功过任人说》发表于《初中生写作》2008年第12期，刘兵昶老师的《细读孔孟，写出个性》发表于《初中生写作》2009年第6期。（2）获奖情况，胡献平老师的论文《做有心人，辅特色文》获湖南省教育教学改革发展优秀成果奖二等奖，《话题作文拟题的三种思路》获益阳市教育科学研究所2008年度“中学语文教学成果”一等奖，刘兵昶老师的论文《浅谈学生作文的“情感”抒写》获2008年度益阳市教育科学研究所“中学语文教学成果”二等奖，王聪华老师的论文《直摅血性为文章》获“文心杯”全国中学师生作文大赛教师组二等奖，另，胡献平老师的自编表演唱《八老婆婆游思游》也荣获“文心杯”教师组二等奖。

3、论文的撰写：参与实验的所有语文教师全部撰写了作文辅导的论文。

十、问题与思考：

就辅导的对象而言，兴趣是最好的老师，如何激发文学社团成员乃至全体学生的写作兴趣，依然是个老大难的问题。就辅导的主体而

言，选择辅导的切入点与角度，是每个实验教师得花些心思思考的问题。

十一、研究预期：

1、“农村初级中学文学社团作文辅导策略研究”的研究报告。 2、研究论文、教案、课堂实录等的汇编 3、优秀学生习作集。 湖南省安化县乐安镇思游中学

“农村初级中学文学社团作文辅导策略研究”课题组 2009年5月 第二篇：研究报告

摘要：

对于中小学生的思想道德建设问题，国家主席胡锦涛曾一针见血的指出：“青少年强则国家强，青少年兴则民族兴。”青少年是国家未来的建设者、管理者乃至领导者。我们必须充分认识到青少年在国家发展中的重要地位，加强和改进未成年人思想道德建设。中共中央、国务院在2004年印发《关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》，健全和完善体制机制，进一步做好中小学生的思想道德建设工作。

关键字：中小学生、思想道德建设、存在问题、对策 一、研究目的：

随着国家对中小学教育问题的不断关注，中小学生的思想道德问题也引起了人们的注意。我们本次的活动主要是以淄博市的中小学生为调查对象，以淄博师专的附近小学为实践点，了解在当今社会政治、经济、文化不断前进的情况下，青少年的思想道德建设体系是否完善，各方面的教育环境是否有利于他们的健康成长。

有德无才，难当大任；有才无德，贻害无穷。因此，在一个健康成熟的社会里，对人才的要求都是德才兼备。我国在全面建设小康社会的征程中，最需要的就是德和才两个方面协调发展的人才。但是，当今社会主义市场经济深入发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式与以往有很大不同，新的思想新的观念正不

断丰富着未成年人的精神世界。与此同时，许多不良的因素也在侵蚀着他们的思想。在一些领域道德失范，诚信缺失，假冒伪劣，欺骗欺诈活动以屡见不鲜；封建迷信，邪教和黄赌毒等社会丑恶现象沉渣泛起，成为社会公害；成年人的价值观发生扭曲；拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长、以权谋私、贪污受贿等消极腐败现象屡禁不止，腐败落后文化和有害信息，媒体的传播等腐蚀未成年的心灵，带来了不可忽视的负面影响。所以说当今中小学生的思想道德建设问题显得尤为重要，家庭、学校以及社会不能只关注学生的学习成绩，还应重视其道德教育。我们本次的活动旨在发现中小学生在日常生活以及学校中存在的问题，通过发挥自己的专业优势，为推进中小学生的思想道德建设贡献自己的微薄之力。

二、研究内容：

活动的主题是“淄博市中小学生思想道德建设的现状”，采用调查问卷的方式，问卷主要分为三部分：第一部分是关于学生个人及家庭的基本情况，主要包括学生父母的受教育程度和家庭情况，共设置了四个选择题。第二部分是关于学生的家庭教育情况，主要包括学生父母在家庭中对学生学习的态度、对子女日常行为的观察，这一部分是为了考察其家庭教育环境是否有利于学生的健康成长，是否能对中小学生养成良好的道德行为产生积极影响，共有十一个选择题。第三部分是关于学校的教育情况，主要是针对学生在学校中与老师及同伴的关系，相互之间的道德教育影响，设置了十个选择题。这份问卷主要从学校、家庭以及学生自身出发，考察他们的日常行为表现，来更好的开展思想道

德教育。并且，在充分考虑调查对象的能力上，设置了较为适合其接受的单选题，选项尽可能的接近现实情况，多方面的满足他们的选择要求，调查得到的个人及家长的资料不会随意公开，做到保密性。

三、研究结果：

活动在合理安排以及小朋友们的大力配合之下顺利完成，准备的50份问卷全部收回，调查内容真实，调查对象具有一定的随机选择性，取得的结果能够较好的反映一些现实情况。根据问卷的统计结果来估

计:我国对中小学生思想道德的建设工作取得了较大成果，在素质教育这一国家政策的推动以及淄博市教育机构的领导下，淄博市中小学生的思想道德建设较之以前有了很大的进展。

从调查问卷的第一部分来看，中小学生父母的学历基本都能达到中学以上，具备教育好孩子的能力；现在家庭子女数量减少，一般是独生子女或是有一个兄弟姐妹，子女数目的减少使得家长对孩子的关爱以及对孩子的教育都会多一些。从第二部分来看，父母能认识到德育的重要性，能正确的看待学习和道德教育重要，从而在教育方式上有了很大改变，会经常和孩子谈论学习上的事情，不再采取简单粗暴的打骂方式来教育子女，和孩子的交流时间和方式也有所增多。从第三部分的情况来看，学校思想道德教育成效明显，淄博市中小学生思想道德在总体上是积极、健康的。学生作业量减少，其他方面的活动增加了很多，老师对待学生的态度有所转变，注重学生的全面发展。

虽说中小学生的思想道德建设工作取得很大进展，但在很多方面还存在问题。在家庭问题上，父母对子女的关心主要停留在表面，加上父母自身不具备专业的教育知识，不能深入、彻底的对子女实施完全正确的教育，有时会出现些错误的行为。还有，随着社会经济的发展，社会压力加大，父母对子女各方面的要求增多，为了孩子的发展，父母给孩子报很多的补习班，加大了学生的压力。从而使得父母与子女之间的隔阂加深，孩子会出现一些反社会行为。在学校教育上，教师难免会受传统教育方式以及教学成绩评比的影响，过多的要求学习成绩的提高，降低对学生道德教育的要求。同时，教育水平还会受到教师教学能力以及自身道德水平等各方面的影响。此外，社会也是影响未成年人思想道德的一个因素，环境的好坏对中小学生的健康成长很重要。

四、研究对策：

1.学校应把德育工作始终摆在素质教育的首要位置。合理安排德智课程，学校开设的德育课程，是对学生进行思想道德教育的主要渠道，可以通过不断改进教育形式和方法，使学校的德育课程成为学生喜爱的课程。学校还应不断丰富学生的课余活动，充分利用学生课余

时间，加强思想道德教育，积极引导中小学生参加力所能及的社会实践和社区公益活动，增加生产劳动实践，让学生从生活中感受道德的力量。要重视班集体的建设，让学生们在班集体的良好氛围中懂得做人的道理，培养集体主义精神。

2.家庭教育对中小学生思想道德建设具有特殊重要的作用。家长是儿女的第一任老师，是中小学生的第一监护人。提高家庭教育水平，把家庭教育与社会教

育，学校教育紧密结合起来。办好家长学校、家庭教育指导中心。每月至少活动一次，请一些教育子女有方的好家长传授经验。家长的言行举止直接作用于子女，家长的成才观在很大程度上决定了其子女的发展路径。因此，家长应树立正确的人生观和儿童教育观念，为孩子树立好的榜样。

净化社会环境。现今社会关心和3.加强全社会对中小学生思想道德教育的重视，支持中小学生的思想道德建设的风气尚未形成，社会上的许多不良风气对中小学生的影响很大。青少年需要在一个良好的社会环境中才能有一个好的发展，所以，必须将各部门、各机构单位连接起来，共同加入到社会道德建设的实践中去，共同为中小学生的健康成长服务。

五、心得体会：

这次的研究，是对我们半年来专业学习的一个小考验。在重视素质教育的今天，社会实践引导我们学生走出校门，走向社会，了解社会，投身社会的良好形势。虽然时间很短，但是我从中领悟到很多东西，这些东西让我终生受用。我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的一份力量，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更好地为社会服务.对于教育这一专业来讲，要求我们具备全面的知识，专业技能和良好的沟通能力，这样才能在将来的竞争中赢得主动权。在这次研究中，我们的实际操作能力与在校的理论学习有一定差距，我们应提高能力，将两者真正结合起来，真正武装自己。让知识活跃起来，成为我们日后所需要的，成为我们的一种能力。

第三篇：专题研究报告

如 何 辨 别 真 假 生 物 有 机 肥 料 研 究 报 告

新疆农业职业技术学院12农产品质量检测（2）班 康 转 霞 2014/6/1

名称：如何辨别真假有机肥料研究报告 编写人：康转霞

目录第一章总论„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 第二章辨别方法„„„„„„„„„„„„1 总论

生物有机肥是我国新型肥料中技术含量最高的产品之

一。有机肥的作用，除了供给土壤微生物活性，有利于形成土壤团粒结构外，还能协调土壤中水、肥、气、热等肥力因素，增强土壤保肥供肥能力，为作物的高产优质创造条件。近来以其特有的促进生长、防病抗病效果得到认可，据研究生物有机肥产生明显作用的关键

因素是“活的+具有特殊功能的+微生物菌种”，因其技术太强，一般肥料“行政监管部门”检测技术跟不上，导致市场鱼目混珠，农民分不清，为此我根据经验设计了一套辨别方法。

辨别方法

2.1看包装，是否规范

2.1.1．产品登记证：具有农业部微生物肥料登记证证号(注：省级部门无登记权)，正确方法：“微生物肥(登记年)临字(编号)号”或“微生物肥(登记年)准字(编号)号”；

2.1.2.产品技术指标：有效活菌数(CFU)≥0.2亿/克，登记时农业部只允许标注≥0.2个亿/克、0.5个亿/克(严格规定，在保存期的最后一天必须要达到这个数值)。一些企业为了迎合市场，刻意标成几十个亿，这是不科学的(目前的技术很难达到)、是错误的。

2.1.3.产品有效期：国家规定大于6个月。随着生物有机肥产品的保存时间延长，有效活菌数会不断下降，把有效期标注太长都是不负责任的。

2.2是否均匀

2.2.1.产品含水量太高或太低均不利于菌种存活，判断方法：抓一把肥料在阳光下观察，阴潮呈团、干燥呈灰都非正常产品。

2.2.2.适合特殊功能菌种生长的“有机肥营养”应是套餐型，由多种有机营养物质组成(如：菜粕、黄豆粉等发酵制成)，在光线下能看到原料的痕迹，或者能闻到原料的特殊气味。

3.1看效果，是否高效

试验方法：加少量水将生物有机肥调成团状，放在冰箱里冻成冰块，第二天拿出来溶化，反复三次，肥料中的菌种将会冻死或大幅度减少；这时用它和将原产品进行比较试

验、在相同的田块里观察差异，差异明显好肥料，差异不明显，表明该产品有问题，建议放弃使用。

4.1实验法

4.1.1．泡水法 取一水杯，把有机肥样品泡在水里，然后用手把泡在水里的有机肥碾碎，搅一下能直观的看出有机肥的原料；再放置一

段时间，如果有机肥与水短时间内分层的话说明有机肥比重大，含土较多。

4.1.2．闻味法 仔细闻一下肥的味道看是否有氨味，粪便味，淤泥味，好的有机肥应该是一种彻底腐熟的味道。

4.1.3．手捻法 取有机肥用大拇指和食，如果有硌手的感觉，则里面有沙粒或其他杂质。

4.1.4.菌种测试法 取一水杯把有机肥放在里面，撒少许水（注意不要泡水，潮湿就行），放在温暖适宜的地方，好的有机肥会抱团长出白色菌丝，掰开有机肥颗粒会看到里面也有白色菌丝。

4.1.5.盆栽测试法 取一盆花，抓一大把有机肥直接撒在花的根茎部，浇上水，好的有机肥会逐渐长出白色菌丝，促进植株生长，质量不合格的有机肥会熏苗，植株逐渐萎靡，直至死亡。

4.1.6.对比试验法 选择好有机肥后在种植作物时，留出一部分不施用该有机肥，观察植株的表现，好的有机肥在长势、产量、品质上都会有明显的效果。

4.1.7.看包装是否规格，是否是授权生产（一般授权生产的都是没有自己的工厂，没有原料来源的）。

4.1.8.外文包装的尽量不要购买，因为有机肥都是废物再利用，国外进口几乎不可能。 第四篇：研究报告

城市化进程作为国家战略正在中国广袤的大地上迅猛推进，急剧的发展给这片古老而沧桑的原野带来了翻天覆地变化的同时，也引发了许多值得我们认真思考的问 题。而在公共艺术和城市雕塑方面就有许多话题可谈。在我国，提起城市雕塑，人们立刻会想起广州的《五羊石雕》、珠海的《珠海渔女》、深圳的《邓小平像》、兰州的《黄河母亲》等等，这些雕塑无疑已成为它们所在城市不可替代的历史文化标志。

时常想，我们上海有哪一座雕塑可以吸引市民每天回眸，甚至是每天会去献上一束鲜花，有哪一座雕塑可以作为城市的标志而在第一时间里迸现在人们的脑海？好 的城市雕塑实际上是这座城市历史文化

的精神气质的物质化再现，人们的理想与寄托投射在这被艺术化的物质上，形成强烈的共鸣，这就是凝聚力——我们的民族和我们的城市需要这种凝聚力。在朝气蓬勃的今天，城市雕塑是城市精神和文化的重要载体。而对于充满活力、充满现代气息的都市上海，也亟须有 一批能够反映上海风貌的优秀城雕作品。这也是增强上海城市吸引力的一个不可或缺的方面。在城市艺术发展的同时，市民艺术修养与道德品质的同步提高，也是我们课题组研究的方向。

我们课题组希望通过调研，能使广大市民对公共艺术尤其是城市雕塑有一个更深刻的认识，为上海的文化生活增添一点色彩，让上海的那层朦胧的现代气息更加明朗、清晰！城市是我们的家园，我们的城市不能只立足于呆板的混凝土上，我们要赋予钢筋与混凝土以灵魂！ 第五篇：研究报告模版

研究报告参考格式与内容  题目  摘要  正文部分

一、引言（或绪论）： 1、所提出的问题；

2、研究背景和研究现状综述； 3、研究目的； 4、研究假设； 5、研究意义等。 二、理论依据

三、研究过程：简介研究经过、方法、步骤、实验或验证结果。申报书中的研究过程是一种假设，而研究报告中的研究过程是实际做的。

四、结果分析：对研究内容进行分析，这块是研究报告的主体部分，应按研究方案设计的重点、难点等内容，分若干部分进行描述与分析（包括实验或验证平台搭建、指标实现结果及未实现原因）。

五、成效分析：研究所取得的成绩、效果的分析，评价对人才培

养、专业建设、科技进步、社会服务的积极作用（教改类课题要重点评价对我院教育教学改革的影响与作用），以及今后课题研究的努力方向。

六、结论  参考文献

 附录。不便列入正文的原始材料，包括调查问卷，统计数据，试验测试

数据、典型案例，教改方案，照片，项目进展重要事项等。