走进化学实验室

走进化学实验室

走进化学实验室

一、教材分析 本课题选自九年制人教版教材第一单元课题3 《走进化学实验室》。通过对《物质的变化和性质》、《化学是一门以实验为基础的科学》这两个课题的学习，学生已经了解到了人类生活离不开化学，化学是一门以实验为基础的科学；并且通过参与课题2中两个探究实验活动，学生对化学实验在学习化学知识和解决化学问题中起到的重要作用有了初步的亲身体会。学生们对化学实验室充满了无限的好奇，在此引领学生走进化学实验室，是符合学生心理特点的。教材大致可以分为三部分：第一部分，阐述走进实验室的必然性和必要性；第二部分，进入化学实验室的安全知识教育；第三部分，化学实验基本操作——药品的取用。教材中第三部分是本节课的重点，在这里结合简单的实验进行固体药品的取用、液体药品的取用、加热和洗涤仪器等基本操作练习，这样既符合学生的认知规律又能激发学生的兴趣。 二、学情分析 初三年级的学生对化学有着强烈的学习欲望，上课的积极性非常高，每个学生都想亲自动手实验，这样奠定了学习化学的前提条件——兴趣。但是，由于学生还没有掌握实验操作技能，就会有部分学生因为忽略细节，操作不准确，导致实验失败，而失去学习兴趣。该班人数为52人，由于人数多只能四人一个小组做实验，这样不但限制了学生的参与，也不利于学生探究意识的培养。 三、设计

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中国科学家成功合成牛胰岛素的纪录片，并展示伴随科学家们取得成功的实验室。 观看、思考 创设情境激发学生学习欲望。在观看过程中能够体会科学家们取得的成功与无数的实验是分不开的，能够深刻认识到通过实验解决探究问题，实验室是必不可少的这样不但很好的创设了问题情景又极大的调动了学生的积极性营造一种浓浓的学习气氛。 过渡 展示在实验室中进行错误操作造成的实验事故。 观看、思考 现今安全教育已经纳入学校教学课程中。学生通过观看录像，从中领悟到遵守实验室规则和操作规程的重要性，提高学生的安全意识 二、探索新知 固体药品的取用 提出问题 三、探索新知 液体的取用 滴管的使用 提出问题 小组合作 小组合作 四、探索新知 量筒的使用 提出问题 小组合作 五、探索新知 物质的加热 传授新知 播放录像 小组合作 六、探索新知 洗涤仪器

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