长春岭镇第二中心小学张万友
本学期共听课31节，总体看我校教师教学情况比较好，但也存在一定的缺点。
听课中发现的优点归结为以下几点：一、注重基础训练，重视能力培养。
李红梅、吴立恒等教师，自身基本功良好，教学中注意对学生基本技能的训练，让学生接触更宽广的知识面，极大增加了学生的知识储备量。他们在上语文课时，不光让学生认字，同时要求学生组词，还用所组词造句，组词不限数量，只要与其他人不同即可，当学生组词中出现音同义不同的白字时，教师还给予纠正，并写出应该是哪个字，是什么意思，怎么组词。还有区别字的偏旁、了解字的造字法等，非常细致。
二、注重个别指导，关注全体学生。
我们老师都能做到关注全体学生，给予个别指导，这一点做得非常好。本班哪个学生是什么水平，在完成学习任务中会遇到什么障碍，大多数老师能做到心中有数，并给予恰当的帮助，老师往往走到每个学生身边，检查学生学习任务完成情况，这一点我们绝大多数老师都能做到。
1三、注重语言锤炼，与学生沟通顺畅，增强老师的亲和力，拉近师生间的距离，更好地完成学习任务。
大多数老师能够用富有亲和力的语言与孩子沟通，用富于拉近感情色彩的肢体语言如摸摸孩子的头，拍拍孩子的肩等给予孩子赞许和鼓励，年轻教师在这方面做得尤为出色。如朱冰、刘洋、徐红岩等老师。
四、注重课型设计，尽量把课上得有条理。
无论是新课还是复习课，大部分老师能有意识地对教学内容进行设计安排，如何导入，重点如何突出，难点如何突破，讲练如何结合，课堂氛围如何创设，老师都能有意识地去安排。如张春玲的复习课，由简到难，有梯度，先做题，再纠错，最后总结规律，课型比较开放，学生也提了不少问题，做得很好。
五、善于设计提问，调动学生主动参与课堂教学的积极性，让学生置身于认识矛盾之中，从而产生进一步了解问题和探究问题的冲动，更好的完成教学任务。
听课中发现的问题总结起来有如下几点：
一、缺乏对课节内容的整体把握与设计安排，抓不住重难点，一节课下来，我们重点要完成什么教学目标，学生完成哪些学习任务，教学目标达到情况如何，老师心中没数，所以导致课堂杂乱，
2条理性不强，缺乏逻辑性、连贯性。
备课备什么？我们应该心中有数。根据课程标准和我们的学生实际，本节课的教学目标有哪些，教学重点是哪里，教学难点在什么地方，用什么方法达成教学目标（即教学方法、学习方法的选择），如何突出重点突破难点。这些问题我们在备课上课时一定要做到心中有数，我们的教学设计就是围绕解决这些问题来展开的。在上课中，我们往往顾此失彼，照顾不全，如语文教学，字、词、句、朗读、这些我们都能重视，但段落写法、描写赏析、人文素养的培养、真善美的体验、把心中的想法和感受用文字表达出来等等，这些我们往往容易忽视，而这些恰恰正是教育的最终目的所在。
二、对新课程改革的思想认识不够，缺乏先进理念的引领，片面地注重形式新颖，忽略了教育内在的本质。
新课程改革要从理念入手，首先从教育思想上进行改革。我们小学教育是基础中的基础，我们要树立为学生的终身发展奠基的思想，为学生的健康成长创造良好宽松的环境，让学生在轻松愉悦中把知识学会，在潜移默化中形成能力；我们教师应该用欣赏的眼光发现孩子身上的闪光点，给不同特质的学生以发挥其长处的空间和可能，创造条件引导学生发挥特长，以克服其弱点。这是新课程改革的思想与理念，我们的教学设计不能偏离这些基本的方向。所以
3我们要有普及的观念，让每个孩子都获得最大的发展，要有打好基础的意识，小学最基础的教学内容如写字、读音、组词、造句、说话、写话、用数学知识解决实际问题、形成初步的运算能力、建立初步的时间空间观念等，这些实实在在的能力一定要培养好，这是教学的基本目标。在培养这些孩子将来进入社会所必需的能力的同时，要让孩子学会欣赏美的东西，学会体验幸福和感恩，学会与他人沟通与合作，这是教育的终极目标。也就是教学目标中的情感态度与价值观。我们的语文课本中有很多进行这方面教育的很好素材，但我们老师不用心去感受和体会，不用心与学生沟通是达不到良好的教学效果的。
三、满足现状，对自己要求不高，自信心不足。
表现在课堂上放不开，畏首畏尾，害怕课堂失控，担心他人笑话等。这些都是没有必要的忧虑，教学应该是开放性的，学生只有在宽松自由的环境中才能发挥想象，思维得到锻炼和发展，生成独到认识，能力获得提高。
希望我们学校的全体老师能做到以下几点：
我们应该是合格的教师，应该是哲学家，要不断思考教学与学生，要经常思考与教育有关的社会生活，这样才能做一名好教师。我们可以不是名优教师，但合格教师是最起码的要求。
4我们要主动培养幸福指数，多做有益于学生成长的事情。有事做才充实，将来才有回忆，才会幸福。
我们应该主动提高对自己的要求，标准提高了，才能看到自己的不足，才能进步。每个人都提高一点，对于我们集体的工作就会提升一大步。
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