一、尝试用折剪法等技术剪出各类图案的窗花。
二、感受剪纸艺术的美，对剪纸活动感爱好，体验剪窗花的乐趣。
3、学习有序、认真的观看图片，明白得图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动预备：
剪子假设干、记号笔假设干、彩纸假设干张、PPT、剪纸作品展板
活动进程：
一、动画形象导入，激发幼儿爱好。
师：今天教师要带你们去一个地址，你们想去吗?
师：这是光头强的店，让咱们来听一听光头强想对大伙儿说什么?
二、欣赏窗花作品，感知其特点。
引导幼儿欣赏窗花作品的造型及表达的寓意。
和和美美、连年有余、生意兴隆、招财进宝、吉祥如意、寿比南山、福字、喜字等。
三、欣赏剪窗花视频，引导幼儿了解窗花的来历。
四、欣赏教师提供的窗花范例。引导幼儿了解窗花的对称与镂空。
五、学习剪窗花，教师可提供两种形式供幼儿学习。 一、介绍剪窗花利用的工具与材料。
二、教师教幼儿剪窗花，学习两种形式，引导幼儿感受窗花的对称与镂空。 教师用形象的方式再次演示让窗花更漂亮的其他方式。
师：小剪子要去旅行了，在山底沿着曲曲折折的小路走着(剪出曲线)，爬上山坡，走上了平坦的大路(剪出直线)，小剪子的肚子饿了，啊呜一口，吃了一个三角形，啊呜一口，一个心形，月牙形、圆形......吃了好多好多，吃饱了，我要回家了!(打开)一幅漂亮的窗花剪好啦!
六、交流、欣赏作品。
幼儿将剪好的作品张贴在展板上，教师评判，幼儿彼此欣赏评判。
活动反思：
通过执教中班艺术活动《剪窗花》，我感觉我的目标牢牢围绕“尝试用折剪法等技术剪出各类图案的窗花”和“感受剪纸艺术的美，对剪纸活动感爱好，体验剪窗花的乐趣”来进行。整节课通过教师环节的设计和幼儿的表现来讲，目标完成的比较好，幼儿在操作的进程中感受到了极大的乐趣，幼儿对剪窗花这一活动超级感爱好。
在执教进程中幼儿的爱好超级高涨，整节课都处于很新鲜、很兴奋的状态，这和环节的设计是分不开的，好的环节能吸引幼儿的爱好。 关于本节课有几点不足：
一、教师本节课教授了两种方式，其实幼儿在剪的时候只用到了一种，没有创新，能够把两种方式分开来学，学完一种再学另一种，如此幼儿就能够把两种剪纸方式记得很牢固了。 二、工艺品店的形式能够不用，小孩们说不出来(在试课时其他班的小朋友能说出来)。 3、出示的窗花不切近幼儿的现实生活。 4、能够让小孩们来讲一说怎么剪窗花。 五、能够让小孩们自己在纸上画图案进行剪纸。 六、教师不要示范过量，示范过量会限制幼儿的想象。 7、在欣赏视频的时候就能够够教小孩们剪窗花的方式。
关于美术公布课的教学，我一直处于试探时期，还不够成熟，因此在执教的进程中碰到的问题有很多，尽管课前已经多次试讲，可是在真正执教的进程中还会碰到其他的问题。通过这次执教，我深深的感受到了，执教美术课重点在于创新，教师不要对幼儿干与太多，尽可能的放开手让小孩们操作，尽可能斗胆的提问。在预备一节公布课的时候还要多方位的考虑，尽可能多的找出问题，并尝试解决，如此在真正讲公布课的时候才会较好的驾驭课堂和小孩。
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