孔军
通过对党的群众路线教育实践活动相关材料的学习，结合工作特点，再一次对教研员的工作有了进一步的认识，具体如下。 一、做教研员是为什么？
1.为研究。研究是教研员为教师服务的前提，作为教研员应该以新课程的目标为导向，围绕新课程实施中出现的问题开展有目的、有计划和有组织的研究。
（2）为指导。教研员要经常性地深入学校、深入教师、深入课堂进行认真细致的调查研究，了解教学现状，感受教改情景，并通过总结经验，发现问题，寻求改革和发展的对策，提高教研工作的针对性和教学指导的实效性，帮助教师提高教学水平，促进教师专业发展。 （3）为服务。教研员要将服务作为第一要职。在实际工作中要牢固树立起为教师的教学服务，为学生的学习服务，为教育行政部门的管理和决策服务，为家长和社会服务的意识。要经常深入教学一线解决实际问题。树立服,务意识、发扬民主作风，走近一线教师，倾听他们的困惑，发掘解决现实的问题。为大家提供更多的服务。 二、做教研员干什么？
1.热爱教研员岗位工作，认真学习、贯彻党的教育方针、政策和教育行政部门的法规，文件，学习国内外先进的教育教学经验及时掌
握教改信息，不断提高自身素质和教研能力； 2.加强对学科教学常规管理和指导，检查指导各校教学计划的贯彻实施情况，并根据教材、新课程标准的要求，检查各科教学进度的安排，教师备课、课外活动，批改作业和学生负担等情况，及时总结。 3、教研员要具有很强的教学研究和教育科研的能力。首先要不断吸引和更新知识，收集教学研究情报，使教育思想始终处在教学改革的前沿。指导教师钻研教学材，新课程标准，有示范、讲评、点拨的能力，不断提高教师教学能力。
4.从实际出发，确定教育、教学研究专题，带领教师进行教学研究和探索，总结有推广价值的成果；
5.指导各校的教研工作，树立以教师专业发展为本的思想，改进和加强教学研究，培养一批骨干教师和学科带头人，促进教师的专业化发展。
6.组织能力。教研员要组织开展各项教研活动，必须具有较强的组织能力，其具体表现在工作思维方式、工作力、组织程序安排、语言表达能力等方面。 三．做教研员留下什么？
1. 根据实际需要，收集整理有关教师教学、学生学习方面的信息，教研员要帮助教师开展教学反思，总结教学得失，寻求教学规律，推广教学经验。
2善于发现教研、教学骨干教师，能够进行有计划、有实效性的培养，建设具有学科教学研究特色的骨干教师队伍，为教育教学水平的提高做出积极的努力。
2014-5-7
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