年 月 概 况 目 标 教师： 年级：二年级 学科：体育 内容：30米快速跑与游戏 第2课次 课型:要素组合 大目标： 培养学生的合作精神，以及运用快速跑的本领进行游戏活动的能力。 小目标： 通过本节课的教学与练习，提高学生的奔跑速度。 关键项： 学生学会用前脚掌（扒地）跑及跑动时的动作自然协调。 内容提要 前测: 通过1-4的练习检查学生摆臂及站立式起跑姿势。 一、开始准备部分： 1、整理队伍，报告人数，师生问好，宣布上课。 2、检查并整理服装，安排见习生。 3、热身活动——看谁模仿得像 T （6'+2'） 1' 1' 2'+1' 方法&策略 一、组织方法：四列横队 （如图） ▼ 要求：1、队列静、快、齐 ☆☆☆☆☆☆☆ 2、声音洪亮，遵守纪律 ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆ 流 程 性 检 测 主 要 范 畴 反思评价 本节课对教材内容的把握上重点在对前脚掌扒地的理解和突破，在原地的基础上到行进间最后到比赛运用慢慢过渡循序渐进帮助学生掌握技术动作。 在教法学法中精简多练，给学生创造课堂思考空间，通过自己体验得出结论的学习方法，让学生明白体育课中动脑筋思考学以致用的重要性。 在课堂约定设计中，既注重了约定设计的学1-1师宣布上课，整理队伍。 1-2检查服装。 要求：衣兜里不带有与上课无关物品，强调学生整理好衣服，特别是鞋带系好。 【预设】检查衣服，若有学生穿影响上课安全的服装 ，就安排为见习生。 谈话：导入课题——快速跑。 1-3师带领学生沿场地模仿各种徒手动作：走---小鸟飞---小鱼游---兔子跳---青蛙跳---大象爬---弹腿跳。（听+看+做+静） Q1 1
4、徒手操 5、检测（原地站立式起跑姿势的摆臂练习） 二、基本部分： 1、原地加速跑的练习 中测： 通过2-1及 2-2练习促进 学生前脚掌2、行进间加速跑的练习。 扒地跑的能 力的提高。 2'+1' （12'+2'） 2' 4'+1' 1-4师带领学生做肢体活动 a.用身体头、手臂、上体、腰腹、膝关节“写”木字 b.跳跃（听+看+做+静） Q1 1-5-1师生合作，听哨音、击掌节奏进行摆臂练习10—20次/人。Q2 1-5-2俩人合作，进行原地摆臂练习20次—30次/人。（防假合作）Q2 2-1-1原地加速跑——学生尝试几种部位（前脚掌、全脚掌、脚后跟）的跑，得出前脚掌部位最有效的结论。Q1 【预设】学生结论若出现不完全的地方，师补讲（前脚掌扒地跑得舒服而且也跑得快）。 2-1-2生生合作，采用击掌方式，体验前脚掌扒地跑30次/人。（ 做+看+讲）Q2（防泡沫） 2-2-1老师讲解行进中过软梯的游戏方法，选一名同学示范。（如图一） 【预设】如果没有学生愿意出列示范，则由老师示范。 动作要求：上体正直稍前倾，积极摆臂，以最快速度顺利通过器材。 器材使用要求：练习时要尽量不触碰器械顺利通过，以便保护好自己，以及避免损坏器材，养成爱护器材的—龄特点和又巧妙融合了简单的队列动作。 本节课教师在自身素养方面还有待提高，对学生团队的建立，对团队的评价上比较简单单一应给予学生更自由的表现欲。 2
2-3 30米快速跑与让距跑游戏，查看学生快速跑的应用能力。 X X X X X X X X 图一 3、游戏： 30米快速跑 X X X X X X X X X X X X 6'+1' （2'+1'） 2' 1' 30米 （图二） ——好习惯。 （ 看+ 讲+听+静） 2-2-2学生尝试练习，然后跟自己前或后的同学交流一下，听听别人的体会？然后告诉别人自己的体会？交流练习体会。老师巡视提醒、鼓励。 （做+听+看）Q2 （交流、合作) （防与学生为敌） 要求：软梯练习2—3次/组. 2-2-3优秀动作展示，学生评价.(做+看+讲+静)Q2 【预设】学生评价不到位时，老师适时补讲。 2-3-1 30米快速跑（如图二），师讲解比赛方法及规则，每人1次。 （静+听）Q1 （防花架子） 【预设】根据时间决定游戏比赛的次数。 2-3-2老师询问比赛胜负情况及时鼓励表扬。 （静+讲+听）Q1（防形式单一） 3
后测： 强化次数18次，18×70%约13次，本课有效强化次数应为13次左右. 器材准备 注释说明
30米让距跑 回 30米 去 X X X X X X X X X X X X X X X X （图三） 三、结束部分： 1、听音乐做放松活动。 2、课堂评价，师以鼓励表扬为主。 3、指定学生收放器材。 4、宣布下课，师生再见。 软梯四套、标志桶、胶带、奖励品、MP3、音响 2-3-2 30米让距跑（如图三），师讲解比赛方法及规则，每人2次（去、回时交换角色）。 （静+听）Q2 （防花架子） 【预设】根据时间决定游戏比赛的次数。 2-3-2老师询问比赛胜负情况及时鼓励表扬。 （静+讲+听）Q1（防形式单一） 3-1老师带领学生随音乐做放松活动。 3-2让学生谈今天上课的收获。 运动负荷 预计练习密度：50%——60% 预计平均心率：130次/分 1、 借班上课，对学生的情况不是很了解。 2、根据学生情况可适当调整课堂结构。 4
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