校园文化在矫正学生不良行为中的作用

学校管理　新课程　ＮＥＷ　ＣＵＲＲＩＣＵＬＵＭ　校园文化在矫正学生不良行　中的作用　龙冰李俊明　（湖北省应城市第二高级中学）　即三个特点、四条主线、五个环节和八大平台。　校园文化是一所学校的办学理念、个性风格、人文精神和管理　化，制度的综合体，其实质就是一种精神。我校自１９９７年创建以来，就　三个特点：开放性、角色性和联动性。学校通过与兄弟学校开　立足于校园文化建设，确立了“人文见长，学以致用”的办学理念，　展校际交流，与家庭、社区进行联系沟通，突出互动的开放性。学校　在引导学生自觉矫正不良行为的过程中，帮助学生逐步树立正确　通过引导老师与学生、学生与学生相互之间进行换位思考、交心谈　的人生观、世界观、价值观、竞争观，塑造健康的人格，实现自我价值。　心，通过角色互换，相互体验，相互理解，在生活中实现师生同乐，　一、环境文化可以陶冶人　在教学上达到教学相长，突出互动的角色性。学校、家庭、社区之　几年来，我校主要采取了以下一些措施：建百米长廊文化，在　间，领导、老师、学生之间通过不断联系、不断沟通、不断交流，突出　教学楼和运动场之间、在教学区和生活区之间分别建起一条长２００　互动的联动性。　米，宽３米的文化长廊，在长廊内布置诸如公民基本道德规范、中　四条主线：学校内部领导、老师、学生之间的互动，学校内部学　学生日常行为规范、校歌、校训、科技动态、英烈故事、天文地理、先　生与学生之间的互动，学校外部学校与学校之间的互动，学校外部　进教师事迹、三好学生介绍、远离毒品和防止艾滋病宣传等橱窗，　学校与家庭、社区之间的互动。学校领导要关心老师的生活、健康，　利用长廊文化营造一种健康向上的校园文化氛围，从而让学生在　为老师排忧解难，为老师谋福利，加强干群关系，体现学校的人文　校园内时时有安全意识，处处有安全感。　关怀；老师也要支持和监督领导的工作，改进学校的工作，促进学　充分发挥校园各个地方的育人环境，使其层层处处有贴切的　校的良性发展；老师要关心和爱护学生，积极与学生沟通，跟学生　教育主题、办学思想、办学理念、课改理念、人文精神以及各种常　平等相处；学生也要理解老师的一片苦心，尊重老师的劳动，虚心　规、各种制度贯穿其中，使学校的每一处角落都成为学生一扇思想　向老师请教，主动跟老师沟通。家长要关心学校的发展，学校也要　的窗口、一份兴趣的展示、一种希望的追求、一种行动的模仿、一种　聘请家长监督员，参与学校的管理，既使学校的办学方向能够反映　精神的启迪，真正达到“草木见精神，处处都育人，墙壁会讲话，环　家长的愿望，又使家长的有效监督能够促进学校的办学质量的提　境育人心”的境界。　升；学校和社区要携起手来，共同整治校园周边环境，使学校真正　二、制度文化可以约束人　成为育人的场所。　学生的养成教育是一个循环往复的过程，需要靠制度去约束。　五个环节：领导、老师、学生、家长和社区。重点是使领导、老　我们只有常抓不懈，才能使学生成为有良好品德和文明修养的人。　师、学生、家长、社区形成五位一体的联动环节，让每个环节扮演各　因此，我们通过制订班级“三创”的德育制度和教学“三分”的教学　自的角色，同时根据不同环节的特点有针对性地加强对学生的教　制度，重在落实到位、管理到位，使学生变“苦学”为“乐学”，变“死　育。如，我们成立学生自治委员会，通过班级“三创”评比，让学生在　学”为“活学”；变“学会”为“会学”，变被动学习为主动学习，变“要　政教处老师的引导下自主地参与班级“三创”活动，达到在生活和　我学”为“我要学”。　学习中自立、自尊、自强和自信，从而自觉地矫正其不良行为。　三、活动文化可以激励人　八大平台：校长信箱、亲情电话、校长接待１３、心理咨询室、主　活动是文化的灵魂，具有一种不可估量的潜移默化的力量，是　题班团会、家访联系册、家长会和法制教育活动。开设校长信箱、亲　大德无痕、大音稀声的精神磁场。我们根据学生自身的实际情况，　情电话和确定校长接待闩，加强学校领导与学生和社会之间的联　结合先进学校的先进校园文化建设经验，以构建高品位的校园文　系沟通，做到理顺关系、协调矛盾，使学校和谐发展；设立心理咨询　化为出发点，以“三可六自主”（即培育可终身发展的学生，培养可　室，聘请心理学专家，疏通学生心理障碍，矫正学生不良行为；利用　不断胜任的教师，培植可持续发展的学校：引导学生自主选择成长　家访联系册，对学生进行跟踪管理、定点帮扶、重点辅导，始终保持　的方向，引导学生自主选择成才的方法，引导学生自主选择成功的　学校与学尘、家长的畅通渠道；通过召开形式多样的家长会，加强　目标；引导教师自主选择教育的校本课程，引导教师自主选择教学　与学尘家长的沟通交流，使学校和家庭一起抓好学生的行为习惯；　的特色模式，引导教师自主选择教研的方式方法）精神为依托，通　通过聘请社会协管员和法制副校长，使学生认识到自己不仅仅是　过开展一系列丰富多彩的校园文化活动，努力营造健康向上、特色　一个相对独立的个体，还是社会的一员，从而加强学生公民道德素　鲜明的校园文化。　养和法制意识。　学校以“一主三重四化”自主构建型德育模式为载体，积极开　总之，通过确立思想文化，建设环境文化，彰显精神文化，发挥　展丰富多彩的校园文化活动。以“感恩，立志，做阳光高中生”为主　领导文化，形成制度文化，落实活动文化，加强互动文化，最终就能　题，以三个不同年级的不同德育侧重点为层次，以“生活化的规范　达到自觉地矫正自己的不良行为、科学合理地规划自己的理想的　性教育、小事化的多样性教育、民主化的自我教育和过程化的体验　目的，也就能帮助学生成才、教师成长、学校成功。　教育”为突破口，以重要节日和纪念１３为契机，对学生进行德育熏　参考文献：　陶，促进其良性发展。　刘寒梅，沈蓉，罗九牛．不良文化对大学生的影响及其矫正．学　四、互动文化可以凝聚人　校党建与思想教育：上半月刊，２００８（０９）．　近年来，我校构建了以“三、四、五、八”为模式的校园互动文　・编辑薄跃华　一１６８一