新形势下“核心价值观”在小学德育管理中的统领作用

新形势下“核心价值观”

在小学德育管理中的统领作用

魏文晖

（重庆市万州区五桥小学重庆万州404020）

一、核心价值观与德育的关系

（一）核心价值观为德育提供方向和要求

透核心价值观的“富强”理念，不仅将日常的熏陶与教学内容紧密结合，而且能够强化德育的趣味性，学生们愿意仔细认真地看、留心留意地学，在德育的内容、形式和吸引力上提升了档次。（二）以核心价值观为统领，组织主题鲜明的课外实践活动课外实践活动是小学阶段强化学生德育的重要方式，学生们在活动的感知和体验过程中，往往也能够产生新的德育认识，进而指导自己的学习和生活。可以借助重要节日组织学生们开展活动，在活动中有计划有目的地实施德育，让学生们在活动中更好地体验德育的精髓和魅力。比如，在清明节期间可以组织学生到陵园、抗战纪念馆等红色遗址开展缅怀革命先烈活动，让学生们在实际活动中能够追思英雄丰功伟绩，感受“富强”的来之不易。在重阳节期间，可以带领学生们到敬老院、老年人公寓等打扫卫生，为老人们做一些力所能及的事情，强化学生们“友爱”的意识。在雷锋纪念日，可以组织学生们到校园或者公园，做一些好人好事，强化学生们讲卫生、讲文明，爱护环境、奉献社会的集体主义教育，提升学生们的“文明”意识。（三）以核心价值观为统领，让德育的氛围充盈整个校园社会主义核心价值观是初中德育的蓝图和指南，也是提升学生思想道德素养的关键和根本，要将核心价值观的“三个倡导”24字方针贯穿于德育的始终，尤其要从个人层面强化对学生的指导和引领。比如，可以借助校园电子显示屏和班级电视滚动播放社会主义核心价值观公益宣传片，有条件的学校可以组织学校内的“德育标兵”制作结合学校实际的宣传册，让学生充分感知德育就在自己身边，核心价值观就是要体现在每一个人身上，从而让德育充盈整个校园。在德育过程中，还可以组织学生们撰写核心价值观思考认识或心得体会，组织开展核心价值观知识竞赛、演讲比赛等，有意识有目的有方向地引导学生们用核心价值观作镜子自我对照查找存在的问题和不足，不断提升学生自身的思想道德觉悟。（责任编辑：木紫）社会主义核心价值观充分吸取了中华民族传统道德中的精髓，同时也结合了经济社会发展，赋予了其新的时代特征和精神要求。小学德育管理应当严格对核心价值观进行贯彻和实施，始终按照核心价值观的指导方向和倡导内容来具体组织开展，任何中小学德育管理活动的开展都不能超出核心价值观的界定范围，都不能与核心价值观的实质精神和理念相违背，并按照核心价值观三个层面的倡导逐步深化、层层递进。（二）小学德育是核心价值观培育和践行的有效载体社会主义核心价值观主要是从宏观上对人们的道德要求进行了界定，三个倡导24个字不能仅仅停留于口号上，需要培育和践行，需要借助小学德育的方式和手段来完成，在落细上就是要结合小学教学的特点对其进行细化和分解，在落小上就是要从日常的学习生活行为规范进行切入，在落实上，就是不仅仅存在于一般号召层面，而是真正实现核心价值观的进教材、进课堂，深入到每一个小学生的心田上，让他们入脑、入耳、入心。二、如何在小学德育管理中运用“核心价值观”进行统领

（一）以核心价值观为统领，营造良好的班级德育环境一个人在不断成长进而完成和实现社会化的阶段中，学校和家庭及社区的环境影响是必不可少的，而尤以学，在校的环境最为重要。教室是班级管理的“主战场”德育过程中教师要以核心价值观为统领对学校的德育环境进行构建和营造。在教室后面黑板报的设计上，笔者以节日的时间节点为主题制作分系列的黑板报，每周更换一次，比如，在3月5日前后，黑板报就以雷锋同志的突出事迹以及“螺丝钉”精神为主题制作，渗透核心价值观的“友爱”理念，在10月1日前后，就以“伟大”“壮美祖国”为主题，后面分系列地组织“辽阔疆域”“民族团结”“繁荣富强”等为主题相继制作，渗河山作者简介：魏文晖（1975－），男，重庆人，重庆市万州区五桥小学教师，小学高级。研究方向：学校德育管理。

45