孔子与老子 导学案

高二历史课时导学案

班级： 小组： 姓名： 使用时间：2016年 月 日 编号： 编制人 田星 第1课：孔子与老子 审核人 1.掌握孔子的思想主张,了解 老子的思想主张 导学 2.孔子思想的核心“仁”和“礼”，学生弄清楚孔子“民本”思想的重要性及意义。 目标 3. 理解儒家的仁爱思想和以德治国主张，领会道家的智慧，培养学生对民族文化的自感。 重点重点：知道孔子的思想主张，探讨孔子、老子的思想对中国文化产生的深远影响。难点：难点 孔子思想当时为什么不受重视 质疑自学学案 课题 自主学习 问题记录 一、请同学们认真学习“导学目标”，明确本节课的学习内容及要求。 请记录你的二、请同学进行认真研读本框题框，在课本上勾划出重点内容，并用红笔标注出不疑惑或自学明白的问题。 障碍。 三、教材助读：（具体要求：①通读课文P2-P4，规范、准确、简洁标注出下列知识。②用红笔标注你不懂的地方并提出你的疑问；③初步勾勒出知识体系。5分钟） 一．孔子和早期儒家 （导学：阅读教材P2-3找出孔子在我国思想史上地位，并概括其观点，思考为何说孔子是我国伟大的思想家、政治理论家、教育家？） 1． 孔子的生平 ①年代：前551—前479年，________时期鲁国人。 ②地位：我国伟大的________家、________家、________家，________学派创始人。 2. 孔子的思想主张 （1）思想核心是“________”和“________” ①“仁” 含义：“________”。 其中，“己所不欲，勿施于人”， 主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系。 途径：“________”之道 ②礼 含义： 即恢复________时期的________________ 途径：“________”，“正名” 实质：要求人民安分守己，从而维护没落的奴隶制度。 【特别提示】孔子的的“仁”是内在的修养和品德，“礼”是外在的规范和要求。都是针对当时礼崩乐坏、社会动荡提出的解决方案。

1

（2）政治思想：提倡“________”，反对苛政。以礼治国的同时，逐步________。 （3）哲学思想（世界观）：主张对鬼神________，把处理现实问题放在首位。（实干精神） （4）教育成就：兴办私学，主张“有教无类”、“因材施教”，学思结合。 3. 影响：孔子思想在________和________的时代并没有受到太多的重视。________之后经过历代学者的改造，逐渐形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流。 【特别提示】联系时代背景分析孔子的思想当时为何不被重视？ 二、道家创始人：老子及其主要思想（P3-4） 1．老子的生平：称老聃，姓李名耳，________时期楚国人，思想家。 2．老子的思想主张： （1）哲学思想：①“________”是客观存在的万物本原。 ②思想精华：________法思想，任何事物都有矛盾对立的两个方面。两个方面互相联系、互相依存，且可以互相转化，但是认为这种转化不需要任何条件。 （2）政治主张：“________”， 以“无事取天下”；追求小国寡民的原始生活。 3. 评价：是中国哲学史上第一个探讨宇宙本源的哲学家。他的思想体系博大精深，对中国文化，包括哲学伦理学以及中国人的思维方式、道德人格产生了深远的影响。 自我反思总结 合作研学学案 合作助学 完成课堂合作研学学案，做好总结巩固，提升理解能力，为课上小组展示做好准备。 探究一 材料一：樊迟问仁。子曰：“爱人。” 子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。” 请记录你的子贡曰：“如有博施于民而能济众，何如？可谓仁乎？”子曰：“„„夫仁者，己欲疑惑 请记录你的立而立人，己欲达而达人 疑惑 问题一：根据上述材料,可以看出“仁”的本质和基本内涵是什么？如何实现？ 材料二：颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。” 齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。”公曰：“善哉！信如君

2

不君，臣不臣，父不父，子不子，虽有粟，吾得而食诸？” 问题二：从对话中我们可以看到孔子的 “礼”是什么意思？ 材料三：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共(拱)之。”《论语·为政》 季路问事鬼神，子曰：“未能事人，焉能事鬼。”樊迟问知。子曰：“务民之义，敬鬼神而远之，可谓知矣 问题三：孔子在政治上的主张是什么？孔子对鬼神的态度是什么？如何认识？ 材料四：1.子曰：“有教无类。” （论语·卫灵公）2.子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”（论语·为政）3.子曰：“温故而知新,可以为师矣。 ” （论语·为政）; 子曰：“学而时习之，不亦乐乎。”（论语·学而）; 子曰：“学而不厌，诲人不倦。” （论语·述而）4.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（论语·为政）5.子曰：“当仁不让于师。” （论语·卫灵公） 问题四：概括孔子的教育思想 材料五：孔子学院在全球开设的速度，引发了世人包括中国人自己的惊奇。在不到两年的时间里，全球新增100多所孔子学院，覆盖了50多个国家和地区。到2010年，全球将建成500所孔子学院和孔子课堂。“现在已经不是我们要推广，而是各国的大学争着要办，挡都挡不住。”全世界孔子学院正以每4天诞生1所的速度增加。 ——中国国家汉语国际推广领导小组办公室 问题五：结合材料和所学知识，说明孔子学院在全球广泛开设会对中国和世界的发展产生哪些积极影响？ 展示总结 展示训练学案 测评提升

3

学习笔记 1．“仁”的思想在先秦时期的进步意义主要体现在 A．满足新兴地主阶级的政治需要 B．抑制统治阶级的暴政 C．成为各国统治的理论基础 D．否认了鬼神的存在 2．《孔子家语·观思》记载：“汝以民为饿也，何不白于君，发仓廪以赈之？而私以尔食馈之，是汝明君之无惠，而见己之德美矣。”对该材料理解正确的是 A．认为对饥民实施救助的做法值得商榷 B．孔子将民生问题政治化 C．体现了孔子的无等级观念 D．充分体现了孔子“仁”的思想 3．孔子主张人在修养的过程中来自内部的自由、自律和来自外部的他由、他律，应当是相辅相成的关系。孔子主张的“他律”指的是 A．君主意志 B．“爱人”之心 C．内心自省 D．礼乐规范 4．孔子认为作为社会性的人要“仁者爱人”“克己复礼”，被历代统治者所重视。由此可见，孔子思想的本质是 A．天下为公 B．崇尚秩序 C．主张“仁政” D．天人感应 5．党的十七大，胡锦涛总书记指出：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。”中国教育公平是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题之一。最能体现这思想的是 A．因材施教 B．有教无类 C．温故知新 D．当仁不让于师 6．《颜渊篇》记载颜渊、仲弓、司马牛三人“问仁”，孔子有三种答案，甚至子路和冉有都问“闻斯行诸”，孔子的答复竟完全相反。这说明孔子 A．孔子也不明确 B．偏爱某些学生 C．有教无类 D．因材施教 7.“父前行，子踵后。路遇长者，敛足拱手。尊长在前，不可口唾。”这是敦煌发现的唐宋少儿启蒙读物中的句子，反映当时的教育 A．鼓励儿童活泼机智 B突出地方教育特色C．提倡父子教学相长D注重儒家伦理道德 8．书博会开幕式的背景墙上有孔子泰山形象，若为背景墙选配孔子的两句名言，下列最合适的是、①人无远虑，必有近忧 ②学而时习之，不亦说乎 ③己所不欲，勿施于人 ④有朋自远方来，不亦乐乎 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 9．《道德经》载：“不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗；不见可欲，使心不乱。”“我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。”其含义是 A．同情人民疾苦，主张实行仁政 B．主张统治者对人民加强控制 C主张统治者清净无为以缓和阶级矛盾 D统治者和被统治者的关系是相互依存的 10．《道德经》一句话：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”这反映出 A．孔子强调道德的作用 B．老子重视法律 C．老子主张顺应自然 D．老子哲学包含丰富的辩证法思想 11．“天下莫柔弱于水，而攻坚强者之能胜。”言论反映的思想是 A．唯物论思想 B．辩证法思想 C．无为而治思想 D．民本思想 12．古代儒家学者批评现实政治，往往称颂夏、商、周“三代”之美，甚至希望君主像尧、舜一样圣明。这表明了儒者 A不能适应现实政治B反对进行社会变革C．理想化的政治诉求 D．以复古为政治目标 课后提升学案 【思维整合】：

4

利用10分钟完成测评提升题目，要求自己展示，在小组讨论。