钟瑞芹

没有爱就没有教育

—— 读《山东教育》有感

柏城小学 钟瑞芹

现代的素质教育要求面向全体学生，尊重每一位学生，发展每一位学生。课堂教学也要面向全体学生，为每一个学生的学生创造条件，最大限度地开发每一个学生的潜能。板书和投影也是教学媒体中很重要的一环，通过板书和投影，把教学内容很清楚的呈现给学生，有助于学生更好的理解与体会。老师讲授的知识，刚开始会忘记，而好的板书可以让教学内容给学生留下很深的印象。对于有些稍难一点的知识，不容易的理解的知识，我们教师工作中经常遇到的问题作为出发点，用较通俗的语言对教育新理念进行了较全面的阐述，为我们教师提供一本具有全面性、启示性、解惑性和可操作性的学习用书。有关教与学的理念部分是更为具体、更具可操作性的教育理念，对指导我们教师开展日常教育教学活动，进行教育教学改革，具有直接的指导意义。通过阅读本书，可以站在社会发展的高度，以时代的特点为背景，以现有教育教学理念为起点，以国外先进的教育教学理念为借鉴。

我经常读 《山东教育》一书， 面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础。爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来。于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久。这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱。在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求。

首先 ，我们自身的专业素质要过得去， 以前说“要给学生一杯水 ，教师自己就要

有一桶水” 。而这个说法对现在和未来的教师已经不够了， “桶”里 水毕竟 “死水”， 不更新它可用含量就会大大降低， 作为跨世纪的教师， 我们要想办法去开凿并拥有“一眼泉” ，在平时的教学中 ，不能孤立的营造活跃的课堂气氛， 搞花架子 ，而应该从教学内容出发找到学生的兴奋点， 旁敲侧击从点到面的提倡发散思维， 提供多角度、多思维思考问题，充分满足学生的求知欲，深入学生，听取他们的意见，那就会事半功倍

其次，情感交流。与学生心与心的交流 ，在与学生谈心时，通过观察学生的举止言谈， 了解学生的个性特征， 在与学生谈话时要平等对话式 ， 多点鼓励、少些责备， 以便有针对性的教育他们, 当学生有了进步时, 应予以肯定 、赞扬、 鼓励他们更上一层楼；当学生犯错误时， 应与他们一起分析原因和危害， 帮助他们制订改正的措施；当学生遇到困难时 应该深入了解学生情况，帮助解决，从而使学生感到我们老师的可依赖 。陶行知先生说过：“教育不能没有爱 ，没有爱就没有教育 ”。 真诚地热爱学生，才能激发学生对老师的尊敬、信任和亲近，使学生对你所传授的知识感兴趣！

再次有必要对学生进行经常性的思想教育，现代的学生见多识广、思想活跃，应指导学生建立一种平等、和谐的师生关系 在思想教育工作中抛弃那种反映出“师道尊严”，尊重、关心和爱护每个学生，了解学生的内心世界，师生只有在平等、情感交融的情况下，才能推心置腹地沟通思想，增进双方的相互了解、相互信任，从而在平时的课堂中互相配合，教学相长！

教育是心心相应的活动， 需要爱、需要尊重与理解的过程， “人非草木， 孰能无情”， 相信我们的真诚和良苦用心会换来学生的进步 ！，

一个教师的胜利青春不能保持，但是它可以保持职业青春 。

教师应该像一个有能源支持的火炬 ，一边燃烧， 一边生长，在不断的学习过程中， 不断的丰富自己 ，使自己有更高的燃烧值， 更高的照亮度，这样才有可能在有限的从教生涯中，为祖国、为民族的教育事业、为千百万人的成长做出一份自己的贡献！