基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略

作者：王燕

来源：《中学生英语（中旬刊）》 2021年第1期

王燕

引言

核心素养能力是英语教学过程中是需要继续解决的可能的难题，因为核心素养能力的培养不是一朝一夕的，也不是一蹴而就的。需要老师、学校、家长、学生四方面共同努力，所以在培养和提升学生核心素养能力的阶段，应当着重协调好四方的责任划分，在明确各方责任的基础之上，统筹协调好时间规划和任务进度。

其中培养英语阅读能力，有利于提升学生的核心素养能力，也是学生能够拿高分的根本前提。但是目前的初中教学阶段，大部分教师仍然忽略培养学生阅读能力的重要性，并没有将阅读能力与核心素养能力结合在一起，这也是大多数学生提分难的根本原因。

1. 初中英语教学现状简析

英语的教学工作在我国的发展历史并不算长久，因为我国一直以来都比较重视我国的传统文化的发展，所以对于英语的教学发展一直以来没有得到充分的重视，甚至部分学生家长以及学生个人认为以后也不会有出国的机会。所以学习英语也是在浪费时间，甚至有部分家长灌输给学生一个错误的观念，那就是学好数理化走遍天下都不怕，完全没有将英语教学放在一个重点观察的位置。

另一方面，初中英语教师在教学期间并没有正确系统的教学方法，由于某些老师个人的英语水平都没有达到比较高的标准，甚至都没有达到成年人普通的水平，比如，英语老师的发音就是困扰大多数学生的难题。因为某些英语老师在发音的过程中带有明显的地域特征，也就是口音，而学生所购买的网课，大部分是由外教所录制的，所以外教的口音和英语教师的口音完全不一致，这也会给学生造成一定的困惑。就学生而言，对于英语成绩没有充分的重视，甚至学生会互相攀比谁的英语成绩比较低，并且以此为荣，这就是典型的读书无用论。

2. 阅读能力和核心素养培养的重要性

目前部分学生虽然以英语成绩差为准，但是其实际上也是因为学习英语找不到方法，学习英语没有安全有效的配套措施。比如，在初中英语教学过程中，一般都是先学习单词，在学习书中的课文背诵之后讲解几个语法，这个单元就结束了，这样机械教学的好处在于老师的教学难度低，并且用程式化的教学方式增加学生的学习难度，使学生认为英语学科是数个学科中最难的学科。所以学生才会花大价钱补课，从而为教师带来额外的收入，然而学生花大价钱又来补课，也没有获得更高的英语成绩，其中一个重要原因就在于教师在教学阶段设置的教学体系不完整，以及教学不认真，简单来说就是出工不出力，表面上学生和老师都付出了很多，但是实际上收获都很小。

所以为解决这一问题，应该大力培养学生的阅读能力，比如，在初中英语教学过程中，英语老师可以推荐给学生比较好的英文书籍，再结合如今的翻译软件，如果学生在哪方面不明白，或者有些单词不认识，在课余时间可以通过翻译软件进行学习。在上课期间可以让老师进行详细的讲解，毕竟学习英语是为了沟通和交流，并不是为了做卷子，所以初中英语教师应该

将学生所认为的重点和难点进行讲解，而不是对学生说这个单词在考试过程中不会考到，这样的解决办法，一方面会打击学生的积极性，另一方面也不利于以后教学工作的开展。

3. 核心素养能力培养技巧

随着经济国际化以及我国一带一路政策的不断发展，我国在未来很长一段时间之内都会和世界各国进行广泛的接触和交流，而英语作为国际通用语言在国际化的沟通和交流环境下，起着非常重要的沟通桥梁作用，所以，英语的教学工作应当得到充分的尊重和重视。

在培养学生的核心素养能力方面，一方面要大力培养学生的阅读能力，可以推荐学生看一些英语名著或者是美剧，在陶冶情操的时候还可以提升学生对于国外语言环境的了解。比如，初中英语教师在推荐美剧的过程中，可以事先对美剧进行适当的了解，以及对美剧的观看网站进行搜集，选择一些适合初中学生观看的美国电视剧，这样可以极大的激发学生的学习英语的兴趣，同时还能提升学生英语阅读的能力。

培养学生口语表达能力也是培养学生核心素养能力的重要方式，就传统的英语教学而言，由于部分地区的教学环境一直以来都是以分数为主。不在乎学生学习英语是否实用的问题，这种方法的缺点在于，虽然学生在学习英语的过程中能够取得较高的分数，但是学生学习英语的实际用途却被扼杀，使学生不能够准确的用英语表达出自身的观点和看法，那么在以后的学习和工作中，学生将会失去与外国人沟通的能力，这样就会使英语学习过于功利化，从而达不到学习英语的目的。

学英语的目的就是为了能够了解国外先进的文化和科学知识，如果学英语不能流利的与人交流，那么学习英语的意义也就无从体现。所以，要培养学生的核心素养能力，一定要锻炼学生的英语口语表达能力。比如，在初中英语教学阶段，老师可以在课堂上，用一部分的英语教学时间，让初中学生在课堂上进行英语口语和练习，以此来增强学生口语表达的能力，同时还能够培养语感，在今后的考试和英语学习中为学生提供更加有益的条件。

4. 结语

总而言之，在初中英语教学，阶段，老师，学校家长和学生4个方面应该统筹协调，要做到目标一致，当然，其中最重要的还是对于学生核心素养能力的培养。毕竟只有学生的核心素养能力得到提升学生的英语学习兴趣才会高涨，才会进一步推动学生英语成绩的提高，乃至于英语表达能力的提升，这对于学生学习英语是一个非常不错的办法。

参考文献

[1]王婉楠. 初中英语阅读教学中学生“核心素养”的培养方式探究[J]. 考试周刊, 2020(83):87-88.

[2]李文婷. 核心素养培养下的初中英语阅读教学方法[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年中小学素质教育创新研究大会论文集[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2020:2.

（作者单位：山东省淄博市淄川经济开发区实验学校）