小学二年级语文上册
17 酸的和甜的
教学目标
知识与能力
1、品读课文，理解课文内容，感悟“生活中要敢于尝试”的寓意。
2、分角色朗读课文。
过程与方法
抓住动物们的心理和对话品读，感悟文章所揭示的道理。
情感态度与价值观
懂得做事要亲自尝试的道理。
重点
理解课文内容，懂得做事要亲自尝试的道理。
突破方法：抓动物们的 心理和对话来 品读课文，感悟文章告诉我们的道理。
1
难点
讨论狐狸为什么硬说葡萄是酸的。
突破方法：观察插图，联系课文内容来理解为什么狐狸硬说葡萄是酸的。
教学过程
一、图片说话、激趣导入
1、 以课文的动物图片引入课题。
2、 生书空，师板书，齐读课题。
二、初读课文、整体感知
学生用自己喜欢的方式读课文，提出读书要求。（不加字，不掉字，读准字音，读通句子）
三、品读课文、感悟寓意
1、研读文段、角色体验
（1）读1自认段， 体验 狐狸想吃葡萄，吃不到的 心情和 感受狐狸说 葡萄酸时的心理活动。
2
（2）自己用喜欢的方式读一自然段，可以加上自己的动作。
2、朗读质疑、分辨酸甜
（1）轻声自读4自然段，感受小猴子的表现。
（2）品读句子
课件出示：
小猴子爬上葡萄架。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。（感受猴子的速度和心情）
（3）小兔子怎么知道葡萄是 酸的？
（4）小猴子有 怎么知道葡萄是 酸的。
（5）学习第7自认段，感受葡萄的味道。（吃）
3、疑问探讨、寓意呈现
学习第8自然段，讨论狐狸为什么硬说葡萄是 酸的呢？
四、交流感悟、归纳总结
3
你们想对小动物们说些什么吗？
五、板书设计
酸的 —— 狐狸（自欺欺人）
17 和
甜的 松鼠（轻信别人）
兔子
—— 猴子（敢于尝试）
4
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