Unit5 What does he do教学反思

Unit 5 What does he do？

B Read and write教学反思

本课时是PEP小学英语六年级上册Unit5 What does he do?的教学内容。本单元的核心内容是对“职业”的学习，要求学生能正确地运用句型What does hedo?Where does he work？How does he go to work?并在此基础上，培养学生热爱生活的情感以及团结合作的意识。本课时是一节阅读写作课，教学中，我注意运用直观教学手段和小组合作法，培养学生的阅读能力及小组合作学习能力，让学生学会英语阅读，提升学生的综合语言运用能力。 一、精巧设置情景，提高学生说的能力

课前我安排了日常会话练习，这样既起到了很好的巩固旧知、承接新知的作用，又给了学生开口说英语的机会，让学生展示了自己的口语能力，为他们提供了交流的机会。小活动说父母家人职业，是学生日常所接触的话题，激发了学生说的欲望，发展了学生的语言能力。 二、设置任务，提升学生的团队意识

我针对学生的例外能力层次，分别设置例外的学习活动和任务，激发全班学生的学习兴趣和积极性，从而提高了他们的学习效率。另外，设置任务的同时，每个小组设置例外的任务，每个小组的完成情况怎么样来进行评价，增强小组的合作学习能力及团队意识，优胜小组奖励。除此之外，游戏环节的“抢答”活动等，既巩固了本课所学知识，又发展了学生的交流与合作的能力。 三、巩固提高，运用提升。

为了巩固所学知识，我还设计了以下几个环节： 1、我来当老师——激发学生的自信心，让学生敢说。

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2、我是书法家——练习学生的英语写作能力。 3、我是演讲家——锻炼学生读的能力。

反思整堂课，我觉得在课堂上还有很多不够的地方，如下几点： 1、课堂机智不够灵敏。当学生说错时，我没反应过来，也没及时修改。

2、准备不是很充分。比如课前可让学生解放练习对话，因为学生想到的话题，往往比我们预期的更全面，更精彩。

3、关注后进生不够。比如把简单的问题留给后进生，让他们尽量有机会模仿此外还要注意及时地鼓励和表扬。

因此，在以后的教学中，我要努力改正自己的不够，多向老师们学习，更要静下心来多反思，让自己的英语课堂教学更加丰富多彩，从而让学生爱上英语，松弛地学好英语。

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