技巧1:阅读文章前先看出处。了解文章的主题、提高理解程度。
长篇阅读最后一般都会注明文章的出处,花2、3秒时间看一下出处可以对文章内容有个大致的了解。
技巧2:对于询问划线部分理由和内容的问题,线索就在划线部分邻近的前后。
长篇文章中会出现很多对划线句的理解之类的问题,这类问题其实很简单,答案一般都在划线句的前后不超过两句话里会出现。
技巧3:要抓住作者的观点,不要自己想当然地认为怎么样,要以作者的观点为准。
特别是,含有「~はずだ(应该是)」「~に違いない(一定是)」「~ではないだろうか(难道不是吗?)」「~と思う(我想)」「~と考える/考えられる(我认为)」「~に他ならない(正是、无非)」等句末表现的语句尤为重要。
其中,「Aではないだろうか。(难道不是A吗?)」是「私はAだと思う。(我认为是A。)」的意思,即主张自己意见的谨慎表达方式,是作者的意见。另外,当出现「ほんとうにそうでしょうか」
说明作者要提出一个与前面不同的意见了。
当出现逆接接续词「しかし」,这之后的文章也要特别注意,一般后面也是作者与前面所不同的意见。
技巧4:反复出现的词汇是关键词。要特别注意含有关键词的语句。
重复的话,笔者一直在考虑词汇。那是,重点关键词。因此,包含语句中的关键字,经常出现的关键词或作者的主张。
因此,包含该语句的关键字不能放手。
技巧5:当同样内容的表达重复出现时,这即是作者主张的核心。要特别注意。
在本文中,有时会出现“不同的单词,但是表达相同的内容”。因为在任何情况下,作者也希望读者了解他的要求的重要组成部分。因此,笔者将从不同的角度来说明,努力使读者了解。
这是同一件事情的结果,用不同的方式显示。这些重复的表达是很重要的,特别要注意。
http://www.odlecn.com/html/news-8-604.html
技巧6:判断内容正误的题目,要正确抓住不正确选项的错误叙述部分。
1级2级的阅读题,没有能立即正确的选项,那么简单的。在选定的答案,很可能是错误的。这一次,反过来,要注意那些不正确的选项的错误描述部分。
从原始的意义,选择不同的内容,正确的选择自然浮出水面。
http://www.odlecn.com/html/news-8-604.html
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